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常言说得好:“多想出智慧。”说明思维是人类智力活动的核心,是人类区别于动物的根本界线。有了思维,人就可以认识客观事物的规律,可以能动地改造世界;有了思维,人就能认识自己和别人,认识人我关系,物我关系,成为世界的主人。正如恩格斯说的:“思维是地球上最美丽的花朵。”古今中外的教育家、科学家都极为重视思维能力的培养。日本东工大学校长川上正光说:“与其说大学教育的目的是培养知识渊博的人,毋宁说是培养会思考的人。”只有善于思考,才能在众多的矛盾中抓住要害,集中突破;才能在浩如烟海的知识中去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里;才能突破框框,不断创新。尤其在新技木革命 相似文献
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艺术的力量正如李岚清副总理所说：“音乐的功能还不只是一般地提高审美能力和陶冶情操,它对人的智力开发,特别是提高人的想象力和创意动力,锻炼表达和解决问题的能力等方面都有帮助,音乐对社会的文明进步有着深远的影响。”我国及世界上许多著名的科学家都在艺术上有相当的造诣,如：大家熟知的爱因斯坦,纽兰兹·柏森堡等等。有人说诺贝尔奖金自然科学奖的获得者中有60％以上的人都是在艺术上有相当造诣的。我国著名科学家李四光、钱学森、梁思成等亦是如此。科学家李政道、杨振宁先生,也都主张科学与艺术的结合。美国将音乐、舞蹈、… 相似文献
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郭强 《学位与研究生教育》2020,(9):54-59
简要介绍了我国艺术硕士研究生教育的发展,阐述了艺术硕士研究生教育的原则要求,在分析了当前艺术硕士研究生教育存在问题的基础上,认为在研究生培养过程中,应根据艺术专业的特点及特性,在培养过程中遵循艺术教育的“专业性”“实践性”和“创造性”原则,着力培养研究生的专业知识、实践能力和创新思维。结合西安音乐学院的实践,说明了在音乐舞蹈专业领域艺术硕士研究生培养中如何落实“专业性”“实践性”“创造性”的人才培养原则。 相似文献
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高校艺术教育 如何面向新世纪 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪是人才竞争的时代,如何提高全民族的素质,使中华民族立足于世界之巅,关键是人才的培养,而艺术教育对培养人的全面发展,有着不可低估的作用。世界著名的未来学家奈斯比特在《2000年大趋势》一书中指出,决定未来世界走向的十大发展趋势之一就是“艺术在90年代将会有空前的发展”。早在本世纪初,我国教育家蔡元培先生就指出,应当把美育列为国民教育的宗旨之一,并规划了全民艺术教育的实施蓝图。一个世纪即将过去了,中国的艺术教育有了长足的发展,但比起一些发达的欧美国家的艺术教育,显然存在着较大的差距,其中的重要原因,… 相似文献
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浅议生物科学史在生物学教学中价值 总被引：1，自引：0，他引：1
我国生物学课程标准中明确提出：“学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路,理解科学的本质和科学研究的方法,学习科学家献身科学的精神。这对提高学生的科学素养是很有意义的”。本文就生物科学史的教育价值作一简要分析。 相似文献
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与人性的契合,是教育的应有之义,也是人类不懈追求的教育理想。人性是“适应性”与“超越性”的统一,而“意义世界”则是基于人“超越性”维度的“合真”“合善”“合美”的精神世界,彰显了人之于动物的独特性。作为“培养人”的社会实践活动,教育的安身立命之本在于“使人作为人成为人”,它以“真”为基础,以“善”为宗旨,以“美”为鹄的,是受教育者建构自我意义世界的必然途径和可能方式。在“对人的依赖”和“对物的依赖”为基础的社会中,教育的意义探寻功能被遮蔽了。为使人摆脱工具性的存在状态,实现受教育者的自由全面发展,我们应在教育实践中消解“物化思维”,践行“以人为本”的理念,进而通过对受教育者适应性的尊重与超越性的激发,不断完善教育对人的建构作用。 相似文献
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左新华 《湖南第一师范学报》2000,(2)
我国的《全国学校教育总体规划》指出：“没有美育的教育，是不完全的教育”，并强调“提高民族素质要从艺术教育着手，要从幼儿和小学抓起。”可见我们国家对艺术教育和素质教育的重视。确实，美育尤其是艺术教育与素质教育的关系问题，是当前世界发达国家教育界十分关注的一个重要课题。美育，通常称之为审美教育，西方传统美学将其与“艺术教育”等同。我国提出的“艺术教育”是属于德、智、体、美之中的美育的重要内容。那么，艺术教育到底有怎样的功效？艺术教育对提高学生综合素质的作用究竟有多人？它能否成为解决素质教育“难点”的… 相似文献
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弘扬中华民族人文精神——从高校文化素质教育谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
田建国 《青岛大学师范学院学报》1996,(3)
近些年来,文化素质教育已愈来愈引起教育界的关注。素质,即知识加能力,再加上能使知识和能力充分发挥作用的品格─—做人。素质教育所指的素质,一般包括思想道德素质,文化素质,业务素质,身心素质。现代教育认为,高等教育不是狭窄的专业教育,而是素质教育。二十一世纪社会、经济、科学和文化的发展对人才素质提出了更高要求。未来人才质量的差别在于人的基本素质,其中文化素质居于非常重要的地位。文化基础和文化修养比专业知识在更深层次上反映人才的质量。 “文化”是一种知识和智慧,也是一种涵养,一种气度,一种境界。人们所处的文化背景越宽,思维领域越广,文化因子越多,文化品味越高,他的精神生活才会愈充实,对社会和自我的认识才会越深刻,也才越有可能进入科学的前沿。美国白宫“研究和发展教育”专题小组在一份报告中说:“杰出的科学家不是局限在个人专业领域内,通晓和熟悉艺术与人文学科,能促使优秀科学家变得更加敏锐,视野也更加开阔。”大科学家爱因斯坦说:“文艺家给他的启示比任何科学家更多。”他的结论是:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,是知识进步的源泉。”为此,他提出,应该造就更多的“科学的艺术家。”据统计,诺贝尔奖获得者中有60％ 相似文献
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所谓教育艺术,主要指教师在教育教学过程中使用的生动活泼、引人入胜的教学方法。教育追求的最高境界是艺术的教育,教育的艺术。夸美纽斯在《大教学论》中指出,教学艺术“是一种把一切事物教给一切人类的全部艺术;并且它又是一种教起来使人感到愉快的艺术。就是说,它不会使教员感到烦恼,或使学生感到厌恶,它能使教员和学生全都得到最大的快乐;此外,它又是一种教得彻底、不肤浅、不铺张,却能使人获得真实的知识,高尚的情谊和最深刻的虔信的艺术”。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”卢梭说:“使学生喜欢你所教的东西。”我国古… 相似文献
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<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。材料一：“美育之目的,在陶冶活泼敏锐之性灵,养成高尚纯洁之人格。”（《蔡元培美学文选》）材料二：1991年10月16日,钱学森在人民大会堂接受“国家杰出贡献科学家”荣誉称号时说道：“44年来,蒋英给我介绍了音乐艺术,这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解,使我丰富了对世界的认识,学会了艺术的广阔思维方法。 相似文献
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杨晓棠 《四川教育学院学报》2005,21(4):23-24
文艺复兴运动是发生于14—16世纪的一场影响深远、震古烁今的思想领域里的革命与创新，其核心即是以“人”为中心的人文主义，提倡“人性”，提倡“个性”，提倡人的活动和创造，使人类的聪明才智与创造力从几个世纪的神学束缚中解脱出来，进发出来，出现了众若繁星的文学家、艺术家、科学家等。岁月悠悠，但人文主义的光辉并没有因此而衰落、暗淡，世界是由“人”主宰的世界，“人”创造了世界并改造着世界。在21世纪的历史教学中，人文主义仍然是我们需要高举的旗帜。本文浅谈人文主义在教育理念和教学组织方式上的尝试。 相似文献
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六十多年前,鲁迅先生曾谆谆告诫文学青年要读一点理工农医书。科学技术突飞猛进的今天,许多世界一流的大科学家不约而同地都在倡导科学与艺术的结合;世界一流的大学几乎无例外地都在强调艺术素养,呼唤人文精神。这件事,很值得我们教育工作者深长思之。 李政道说：“科学和艺术,是一枚硬币的正反两面,谁也离不开谁。”钱学森说：“科学家不是工匠,科学家的知识结构中应该有艺术,因为科学里面有美学。”事实上,在堪称科学界泰斗的人物中,酷爱艺术而且造诣很高者举不胜举。爱因斯坦几乎天天拉小提琴,而经常和他一起演奏贝多… 相似文献
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我是一名化学教师，几十年的教学实践使我体会到，在教学中启发学生的思维能力是教师教学艺术的主旋律。英国教育家爱德华·德波诺认为：“教育就是教人思维。”中国有句俗语：“授人以鱼，不如授人以渔。”教会学生思维，对学生来说，无疑等于给予“点金术”，是学生一生... 相似文献
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一、加强数学思维能力的培养
思维能力是人的基本素质之一，数学的每一步进展，无一不是数学家思维方式的重大变更的结果。数学是思维的体操，数学教育对增进学生的智力方面所起的重要作用，一直为人们所肯定。在强调“素质教育”的今天，数学教学更应突出和加强数学思维能力的培养。我们所说的思维能力，不仅指抽象能力，还有想象力和形象思维能力。人们以往对数学思维的认识总是框在抽象思维的圈子里，不太注重形象思维，但科学研究表明，人脑同多种功能有关系。没有抽象思维，似乎就没有科学的发展和发现。我国著名科学家钱学森认为，科学思维主要是逻辑思维，而艺术思维主要是形象思维．这两种思维的方式虽各有特点、各有侧重，但在认识世界、发现世界的过程中，他们往往交织在一起，相互补充、相互促进而不是互相隔离的。 相似文献
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形象思维是作家艺术家在整个创作过程中所进行的一种具有创造性的思维活动。由于这种思维活动集中体现在艺术创作中,所以形象思维又叫做艺术思维,其本质是作家艺术家对客观世界的艺术掌握。别林斯基说过：“艺术是对真理的直感的观察,或者说是寓于形象的思维。”高尔基则更明确地指出,思维的过程就是认识的过程,而艺术的思维就是形象思维。一般称文学家、艺术家的思维为形象思维,是为了区别于哲学家、科学家的抽象思维而言的。形象思维作为艺术创作过程中的一种主要的思维形式,它有哪些鲜明的特点呢？首先,作家艺术家的整个形象思维… 相似文献
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黄芳的诗歌处理的是人与世界、人与回忆的关系,她以语言试图构建从柔弱走向强大内心的女性思维与生存方式。“慢”与“朦胧”的艺术手法巧妙地传达了女性思维中抗争的张力。 相似文献