共查询到20条相似文献，搜索用时 265 毫秒
1.
教育部自2006年起在全国范围内全面铺开推行的网考大学英语（B）考试,是一门对于电大本科学员来说颇具难度的考试。随着参考学员人数的增长,考试形式的变化和考试难度的增加,英语网考合格率的问题也越来越突出,极大地影响了学员的毕业。本文基于对嘉兴电大英语网考现状和存在问题的分析,提出了多管齐下、分层教学的应对策略,深入探索适合嘉兴电大英语本科学生学习的英语教学方法。 相似文献
2.
万书霞 《漯河职业技术学院学报》2010,9(4):134-135
因为大学英语网考和传统的纸笔考试相比有无可比拟的优越性,所以大学英语四、六级网考的推广和普及势不可挡。学生是否适应和如何适应大学英语网考成了大学英语教学的一个重要组成部分。本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法,调查分析了非英语专业大学生对大学英语网络考试的适应情况。研究结果表明：大多数学生对大学英语网考的形式不适应,优化并推广多媒体网络英语听力教学是适应大学英语网考的有效途径之一。 相似文献
3.
目前云南电大大学英语（B）网考合格率远低于全国电大的平均合格率。因此,分析大学英语（B）网考中存在的问题并提出有效对策,深入探索适合云南电大非英语专业本科学生英语学习的教学方法,提高学生的学习能力以及英语运用能力,提高云南电大英语网考合格率显得尤其重要。 相似文献
4.
石卉 《牡丹江教育学院学报》2012,(5):117-118
作为大学英语教学评价系统的重要内容和中国国内最具影响力和最受学生关注的大规模水平测试,大学英语四、六级网考测试模式不可避免地凸显出许多问题。从发展的角度来看,分析测试现状,查找实际问题,探索应对策略,并创造性地构想大学英语网考测试模式的发展前景,是实现"改革大学英语四、六级考试等大学英语教学评价系统"这一改革目标的必要途径。 相似文献
5.
本文通过问卷调查和访谈,查找了新疆电大英语网考合格率不高的原因,对网考教与学的现状及存在的问题进行了系统分析,针对新疆电大网考考前复习辅导提出了如加强导学、利用QQ群辅学、融合“英语Ⅱ(1)”课程辅导内容与网考内容等具体对策,以期达到提升新疆电大英语网考辅学水平、提高教学质量的目的。 相似文献
6.
研究背景是自2008年12月以来,大学英语四级网考(IB CET4)在中国高校进行试点。参照IBCET4(试点阶段)的题型设置,在新乡医学院做了一次英语网考测试。结合测试的反拨效应理论和自主学习的理论,通过问卷调查和访谈对2008级的140名大二学生的自主学习情况做了调查,结果表明,英语网考对学生的自主学习产生了较强的反拨效应,总体来看正面效应大于负面效应。就促进英语网考的正面效应和增强学生的自主学习能力提出了建议。 相似文献
7.
因为大学英语网考和传统的纸笔考试相比有无可比拟的优越性．所以大学英语CET网考的推广和普及势不可挡。当前大学生是否适应和如何适应大学英语网考成了大学英语教学的重要问题。在教学中教师应以CET网考为导向,从多媒体认知体系角度出发．有针对性地调整语料输入策略,关注课堂内容的层次与设计的多样性．使得听力训练效果得到进一步增强。 相似文献
8.
对大学英语网考反拨效应研究论文进行检索和整理,从研究方法、研究对象和研究内容3个方面探讨大学英语网考反拨效应的研究现状.结果显示:2009-2012年间,大学英语四六级网考反拨效应研究比较活跃,研究论文数量逐年上升;4年间,实证性研究比重明显上升,并在后2年占主导地位;大部分研究以大学英语四六级网考对教师和学生的影响作为主要研究对象,从教师和学生两个方面考察测试对教学的反拨作用;研究内容主要涉及考试整体,也有少量研究关注网考对听力教学和自主学习的反拨效应.文章还讨论了目前研究的不足之处. 相似文献
9.
为了解海南电大英语网考考生诉求,找出目前英语网考教学和学习支持服务不足之处,在教学和管理上做到有的放矢,海南电大英语网考课题组对学生开展问卷调查,对调查结果进行分析,发现问题,并提出建议和对策。 相似文献
10.
分层教学模式在大学英语网考教学中的应用与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究旨在探索有效的教学模式和途径,解决成人学生全国英语网考通过率偏低的现实问题。在总结和分析分层教学的理论基础和研究现状的基础上,本研究将分层教学模式应用于远程开放教育的英语网考教学实践中,并采用定量分析和前-后测实验的研究设计,用实证方法证实了分层教学模式比传统的大班教学对网考通过率的提高更有效。最后,研究还据此提出了英语网考教学促进中心的建设方案,分析并总结了分层教学模式在远程开放教育体系中的自身特点。 相似文献
11.
杨南薰 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):382-383
随着教育体制改革的不断深入,我国高等院校的教育水平也不断提高。大学英语教育作为高等教育中的重要组成部分,一直深受社会各界的广泛关注。近年来,为适应现代社会对大学生英语水平要求的不断提高,对于大学英语教学中听、说、读、写等各个环节的教学工作都进行了相应的创新和改革。作为一门语言学科,大学英语的学习包括输入和输出两部分内容,这就要求学生必须能够听懂英文、会讲英文。其中,听力作为语言输入的重要过程,是学生的必备技能之一。然而,我国目前大学生英语听力教学中仍存在着诸多问题,直接关系着学生对英语的理解,制约着学生整体英语水平的提高。 相似文献
12.
林晓芳 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):302-303
交互式教学是这几年大学英语教学中应用较多的一种教学模式,本文是在描述目前的大学英语教学现状的基础上,简述交互式教学概况、原则、实施以及思考和意见,在当代大学英语教育的背景下,在课堂上运用交互式教学方法,不再是以教师为中心,而是让学生做主角,激发学生头脑中的背景知识,结合大脑中的各种信息进行交流沟通,是改善学生英语学习,提高学英语能力的一种较好的途径和方法。社会的进步和语言教学理论、实践的发展已经共同决定了传统教学的教学模式已经不再适用,终将退出教学的舞台,以学生为中心的这种新型的交互式英语教学方法,将取代枯燥的传统模式发展。 相似文献
13.
党的十七大报告指出:"中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。"而这一论述中并没有包括毛泽东思想,这是否表示毛泽东思想不再重要?或者是对我们今天建设中国特色社会主义不再有价值?本文在罗列了几种具有代表性的观点的基础上,着重阐述了中国特色社会主义理论体系为什么不包括毛泽东思想,深刻理解这一问题对我们正确认识和坚持毛泽东思想,对于长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系都具有十分重要的意义。 相似文献
14.
刘道芳 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):293-294
外语学习策略的认知在语言习得认知和外语学习过程中起着极其重要的作用。掌握了英语学习策略,能迅速提高英语学习效率。本文在分析总结国内外关于外语学习策略的理论研究成果基础上,结合高职学生公共英语学习和学习策略应用现状,论述了高职公共英语教学中训练学习策略的重要性、如何进行学习策略训练和学习策略训练中应注意的问题。 相似文献
15.
本文依据教学实践,探讨了高职英语口头报告教学中存在的问题,通过学生访谈、学生日志、课堂观察和评论、问卷调查等形式,不断研究和改进教学方法,提出了解决问题的对策并加以实施验证,对如何提高口头报告教学效果进行了探索。 相似文献
16.
刘静 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):299-300
大学英语是一门极为实用的语言课程,通过英语专业知识学习不仅培养了大学生的思维能力,也能更好地锻炼学生的口语交际能力。近年来市场对高素质英语人才的需求量持续增多,为高等院校制定人才培养计划提供了科学的指导。英语教师在指导学生完成专业课程期间,也要注重教育学理论的研究工作,参照获得的理论成果指导教学改革。本文分析了二语习得理论在大学英语教育中的应用,重点阐述了关键期理论的相关问题。 相似文献
17.
马诚 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):233-233
中学语文教学中存在忽视学生的主体地位、忽视学生自主学习能力的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。针对这一问题我从启发式教学和培养学生自主学习两方面,积极倡导、促进学生自主学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力作一粗浅论述。 相似文献
18.
矫文静 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):290-291
英语学习过程是一个培养学生兴趣,在潜移默化运用到生活里,来提高自身能力的漫长过程,这就需要英语教师在实际的教学操作过程中做好沟通桥梁的作用,让学生在学习英语中发现乐趣。本文从课堂实践中有意识、有计划、有步骤地进行总结和归纳,从对实际教学的反思来不断提高教学水平和教学质量,同时也运用正确的方法让学生积极主动地学习英语知识,形成一套正规的教学模式。 相似文献
19.
聂苓 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):306-307,315
通过英语文学认识西方文化,拓宽学生的文化视野,提高综合人文素质,培养跨文化交际的意识和能力,这是培养学生英语综合素质的行之有效的教学途径。本文基于建构主义理论,探索高职英语文学阅读课程设计和教学实践,培养学生的英语文学内涵和人文素养,提高学生的综合素质。 相似文献
20.
姜少华 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):310-311
与普通本科高校相比,独立学院的人才培养目标应当以市场为导向,以能力培养为本位,培养学生应用所掌握的知识和技术解决实际问题的能力。商务英语的特殊决定了在为独立学院英语专业学生开设商务英语课程时需要有针对性的特殊设计。本文结合作者所在的一所独立学院的教学实践,从课程设计背景、需求分析、课程内容、评估等方面进行探讨,提出了一项专门针对独立学院英语专业学生的商务用途英语课程设计。 相似文献