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1.
仲圆 《西安文理学院学报》2019,(5)
鄂尔多斯盆地致密油是中国陆相湖盆致密油的典型代表.针对研究区裂缝张开度低、常规测井响应不明显等特征,运用变尺度分析(R/S)技术来识别裂缝、预测裂缝分布,预测裂缝相对发育区有助于寻找储层有利区分布.裂缝在声波时差的R/S分析曲线上的响应特征表现,使裂缝识别变得直观易得. 相似文献
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边雪梅 《胜利油田师范专科学校学报》2014,(4):4-5
通过野外地质调查及钻井资料的整理分析,对六盘山盆地下白垩统致密储层的岩石学特征、沉积特征、地球化学特征、物性特征、孔隙结构特征进行研究。经过研究认为,下白垩统致密储层主要为含泥质隐晶灰岩、隐晶灰岩、灰质泥岩、隐晶白云岩及泥页岩;马东山组和乃家河组为半深湖-深湖相沉积,中等-好烃源岩;下白垩统致密储层发育厚度较大,裂缝较发育,可作为油气自生自储的储层。 相似文献
4.
王晓磊 《中国石油大学胜利学院学报》2023,(1):47-53
柴达木盆地三湖地区浅层气田作为中国西部天然气开发的重要阵地,其第四系储层岩性细、泥质含量高、碳酸盐局部富集,气层表现出多种不同的电性特征,难以准确识别,制约了气田高效开发。根据研究区储层泥质和碳酸盐含量在纵向上的变化,将其分为具有明显不同的电性特征三类气层,提出“声波中子孔隙度差值-电阻率增大系数”综合法识别气层,取得很好的识别效果。在此基础上,结合研究区构造特征和纵向上沉积演化,对三类气层平面及纵向上的分布特征进行研究,明确三类气层的展布规律,为该地区第四系气层落实气藏规律和进一步开发挖潜提供了借鉴。 相似文献
5.
塔河一区三叠系是塔里木盆地的重要油气产层,经过几十年的勘探开发,大型构造圈闭基本钻探完毕,产量在逐步下降,急需寻找新的圈闭类型。以塔河一区三叠系哈拉哈塘组一段砂岩储层为研究对象,根据岩心、录井、测井及薄片等资料,分析总结高伽马砂岩的发育特征与成因。研究结果表明：目的层段砂岩高伽马异常主要是铀富集、碳质富集和泥质含量高造成;使用交会图法、岩性概率因子识别法和支持向量机识别法对塔河一区高伽马砂岩进行识别,明确高伽马砂岩主要发育于哈一段中上部。 相似文献
6.
孙明 《西安文理学院学报》2018,(4)
工区储层属于典型的低孔、低渗储层,物性较差,储层非均质性严重,目前对储层沉积微相类型不确定.为了更有效的开发该区块,从区域地质资料出发,利用岩心颜色、沉积遗迹构造、岩心粒度特征及古生物标志等岩心相标志,结合测井曲线形态特征,对正270区长6地层的沉积微相进行了研究.研究表明,正270井区发育三角洲前缘亚相,发育的沉积微相有水下分流河道、水下分流间湾、水下天然堤,并且水下分流河道微相砂体是本区占主导地位的骨架砂体.同时探讨了研究区沉积相和油气成藏的关系,为进一步勘探和开发目的层提供了地质线索. 相似文献
7.
李竞好 《胜利油田师范专科学校学报》2008,(4):1-3
潜山油藏不同于常规的砂泥岩油藏,其主要的储集空间类型为溶蚀作用产生的溶孔、溶洞以及强溶蚀带。预测潜山油藏的有利相带,识别其有效的储集空间是必要的基础工作。塔河油田4区S65井区中,不同类别潜山油藏储集空间的钻井、测井及地震识别标志不同,以这些识别标志为基础,结合典型井的动态生产资料,识别S65井区潜山油藏不同类别的储集空间,并对其发育规律进行分析。结果表明,有利储层平面上集中于北东走向的构造高部位。纵向上集中发育于0～100m进山深度范围内。 相似文献
8.
李竞好 《中国石油大学胜利学院学报》2008,22(4)
潜山油藏不同于常规的砂泥岩油藏,其主要的储集空间类型为溶蚀作用产生的溶孔、溶洞以及强溶蚀带。预测潜山油藏的有利相带,识别其有效的储集空间是必要的基础工作。塔河油田4区S65井区中,不同类别潜山油藏储集空间的钻井、测井及地震识别标志不同,以这些识别标志为基础,结合典型井的动态生产资料,识别S65井区潜山油藏不同类别的储集空间,并对其发育规律进行分析。结果表明,有利储层平面上集中于北东走向的构造高部位。纵向上集中发育于0～100m进山深度范围内。 相似文献
9.
根据四川盆地西北部地区下三叠统飞仙关组野外剖面及钻井岩芯的宏观及微观特征,结合常规物性资料,对其储层的主要岩类、储集空间类型、物性、空间展布等特征以及主要控制因素进行了较为深入的研究。其飞仙关组储层主要集中分布于江油鱼洞梁剖面—龙岗68井一带的飞一二下亚段,剑阁地区的飞一二上亚段以及九龙山地区的飞三段;主要的储集岩类为亮晶鲕粒灰岩,其次是（残余）鲕粒白云岩;储集空间以粒间溶孔、粒内溶孔和铸模孔常见,裂缝为主要的渗透空间。储层的形成与演化主要受到沉积相和成岩作用的影响,其中台地边缘鲕粒滩是最有利储层发育的相带,白云岩化作用和埋藏溶解作用导致主要储集空间的形成。 相似文献
10.
州401区块位于肇州鼻状构造的东翼,芳169区块位于州401区块西南部,该区块储层整体发育较差,但区内断层十分发育.对其开发地质特征进行研究,有助于应用油藏精细描述结果分析储层物性、砂体分布特征、构造特征、储层非均质特性及流体性质. 相似文献
11.
以我国社会转型期社会所出现的新的特点为背景,以当前“90后”大学生为主要调研对象,以经济价值观为研究的中心内容,分别就性别、专业、家庭背景等因素进行了分析,得出“90后”大学生经济价值观的特点。结合我国社会转型期出现的特征,从社会、家庭、学校等分析其呈现这些特点的原因,提出有针对性的建议和对策。 相似文献
12.
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An important assumption of item response theory is item parameter invariance. Sometimes, however, item parameters are not invariant across different test administrations due to factors other than sampling error; this phenomenon is termed item parameter drift. Several methods have been developed to detect drifted items. However, most of the existing methods were designed to detect drifts in individual items, which may not be adequate for test characteristic curve–based linking or equating. One example is the item response theory–based true score equating, whose goal is to generate a conversion table to relate number‐correct scores on two forms based on their test characteristic curves. This article introduces a stepwise test characteristic curve method to detect item parameter drift iteratively based on test characteristic curves without needing to set any predetermined critical values. Comparisons are made between the proposed method and two existing methods under the three‐parameter logistic item response model through simulation and real data analysis. Results show that the proposed method produces a small difference in test characteristic curves between administrations, an accurate conversion table, and a good classification of drifted and nondrifted items and at the same time keeps a large amount of linking items. 相似文献
14.
幼儿教师身份是其存在的本体论,即存在的依据与归属。"他者镜像",作为主体的对照物存在,反映了制度层面的规定性,多以"镜像"的呈现、观念层面的期望,帮助主体确定其位置在何处。"自我认同"是一种内在性认同,在个体生命体验中持续变化,追寻主体存在的价值。从"他者镜像"和"自我认同"之维,探讨幼儿教师身份认同建构的可行性,"他者镜像"塑造合理的客体身份、规范客体身份的工具价值、明晰身份的外显特质;"自我认同"在行动中建构主体身份认同、探寻本体性价值,促使自我内部不断持续改进。 相似文献
15.
张建国 《华东师范大学学报(教育科学版)》2021,(2):15-29
教育哲学家彼得斯将教育理解为价值,他提供了一个理解教育的新角度;陈桂生揭示了教育价值的演变,指出现代教育价值包含教育(狭义)价值与教养价值。在此基础上,本文探讨了马克思的教育思考。他的思考融入其对生产劳动、社会斗争和学校教学的评价,对这些评价的分析表明,马克思的教育思考深嵌入工人阶级解放的构思之中。论文从工人阶级解放角度考察教育价值如何嵌入三类评价,亦立足教育价值透视马克思教育思考的特点。这些分析表明,把握马克思的教育思想不能离开其对工人阶级解放的理论构思;在教育(狭义)价值和教养价值上,马克思重视后者甚于前者,这种不平衡同其对道德、道德品质形成的思考有关。从社会结构来看,马克思的选择不无合理之处,如立足于个体道德人格的养成,德育的作用又不可等闲视之。 相似文献
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文化课堂是基于对南菁书院文化的传承创新和现代课堂教育价值的多维审视提出的课堂建设愿景。南菁高中的文化课堂建设,承载着学生生命成长的一切价值诉求,凸显"自主为先"的特色,让教学回归到"人"的世界;以学定教,尊重学生个性差异,满足不同学生幸福成长的需要;以美育整合教学内容,建立课堂与生活世界的联系;丰富课堂的存在形态,建立学习共同体,促进学生全面发展。南菁高中追求学生在课堂的"主体性、人文性、发展性、生命性"价值的实现,课堂建设由模式建构到文化自觉,努力让课堂成为学生幸福成长的地方。 相似文献
18.
基于文献含油制冷剂R600a两相流动摩擦压降实验数据,采用文献中6种关联式模型对含油制冷剂R600a两相摩擦压降的实验数据进行预测判断。结果表明:油影响因子模型Schlager关联式和Eckel关联式的预测值与实验值平均绝对偏差分别为27.3%和24.4%;混合物性的两相增强因子模型Zurcher关联式和Hu关联式的预测值与实验值的平均绝对偏差分别为33.8%和34.0%,上述关联式预测值普遍低于实验值。 相似文献
19.
邓位华 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(4):56-58
唐碑是永州碑文化的重要组成部分,元结、颜真卿、怀素、皇甫湜、李谅和柳宗元等书法名家都在永州留下了弥足珍贵的墨迹,其最大的特点是将诗文和书法融入碑刻之中,具有很高的艺术价值。 相似文献
20.
自由教育是美国著名教育思想家康德尔教育思想的重要组成部分。康德尔身处的动荡时代激发了其民主主义的社会理想,早期的生活经历和教育背景则奠定了其历史人文主义的思想底色。康德尔的自由教育思想试图在历史人文主义（传统）与进步主义（现代）之间求得平衡。这种兼容并蓄的特点使康德尔可被称为“现代的传统主义者”。康德尔之所以在美国教育史上未获得足够的关注,是因为他的自由教育思想迥异于当时占主导地位的教育“进步化”和“科学化”潮流。康德尔的自由教育思想不仅具有重要的历史价值,同时对于学界系统地理解其比较教育思想也有一定的启发意义。 相似文献