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李霞 《读与写:教育教学刊》2011,(11):126
素质教育呼唤我们去规范办学行为,提高课堂效率,以适应新的教育教学新形势。作为一名中学英语教师,究竟应该怎样摒弃陈旧腐朽的教学方式,转换落后的课堂教学模式,运用教育教学的新理念、新思想,来积极响应并贯彻国家的教育教学新方针,立足三尺讲台,优化课堂教学,向有限的课堂四十五分钟要质量、要效率呢?结合教育教学实际情况及自己不断的实践和探索,笔者认为要想打造高效课堂,必须从优化课堂的每一个教学环节入手,当然,激发学生的学习兴趣是优化课堂教学的前提。 相似文献
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“慢教育”理念的实质就是教师要尊重学生，把握好教学目标、教学内容和教学节奏，给学生充分思考、感悟、探索的时间。文章结合教学实践，提出回归教育本质、关注学生成长、实现教育公平的目标追求，通过放缓课堂导入节奏、设计多个问题等五个方面，优化课堂教学行为，唤醒学生的自觉意识。 相似文献
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寻找课堂教学改革的生长点,实现现代课堂教学观,关键是要"聚焦课堂",在课堂中研究,在课堂中发展,在课堂中生成。我们要紧紧抓住课堂教学这个深化课程改革、推进素质教育的主阵地,树立科学的效益观,将先进的教育理念最大化地转化为教师的教学行为,优化教学课程,改进教学方法,创设开放的教学环境,关注学生的学习成长。 相似文献
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着眼提高课堂教学效益,必须增强课堂管理的意识,更新课堂管理的理念,必须研究和落实优化课堂管理的具体策略。我们认为,课堂管理的优化,一要引导学生践行良好的学习规范,二要优化教师自己的教学行为,三要反思并改进课堂中的教学环节。根据这样的思路,结合教学工作中的所见所思,笔者试着提出优化课堂管理的几个着力点。 相似文献
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优化教学设计是优化课堂教学的有效途径和生要环节。教师要从学生的实际出发,通过优化教学设计,合理确定课堂教学目标,优化课堂教学。 相似文献
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备课是教学工作的基础工作，对优化课堂教学过程和提高课堂效率起着至关重要的作用。随着新一轮基础教育课程改革的全面实施，传统的备课方式已很难适应教育教学的需要。“以学生发展为本”的教学新理念的落实，要通过课堂教学实践来完成，备课作为课堂教学的第一环节。必须适应新课改要求。在新的教学理念下加以改进。 相似文献
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正课堂教学力是指教师科学设计教学,娴熟驾驭课本,提高课堂效率,优化教学效果,创新教学艺术,让学生在有限的课堂中轻松、快乐地获取知识和信息的能力。课堂教学力主要包括三个环节:课堂设计(备课)、教学组织(上课)、课后反思(总结)而前后两个环节都是为组织有效的课堂教学这一中间环节服务的。 相似文献
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随着新课改的进行,中学化学教学方式也发生了变化。在教学过程中,传统教学中对学生进行强制灌输和题海战术的教学方式不适合素质教育的发展。教师要转变观念,用新的教学理念来进行课堂教学内容的精心设计,使学生能在轻松的课堂氛围中发展化学思维,提高化学知识的探究能力,在他们积极主动的课堂参与下使课堂教学效率不断提高。在教学中,教师要对化学课堂教学进行优化,从课堂学习的内容、课堂教学的氛围以及学生对化学知识的兴趣出发来进行教学,实现课堂教学优化。一、教学目的、任务明确具体中学生在刚开始接触化学学科时,教师要根据学生的实际水平和对知识的理解能力来进行教学内容的设计,使化学教育能实现提高学生素质的教育功能。扎实的化学基础 相似文献
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教学设计是针对教学方法、学习方式作出的战略性规划,是联系教学理论和教学实践之间的桥梁.优化教学设计是提高课堂教学效率的重要手段.新课程标准理念下的化学课堂设计是以化学课程标准的基本理念为指导,规划教师的课堂教学行为,转变学生的学习方式,实现预期的教学目标.优化教学设计,倡导课堂教学设计的新理念、新思路、新模式,是实施新课程标准的关键,是提高课堂效率的切入口. 相似文献
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周海 《小作家选刊(小学)》2011,(5):198-198
语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。语文教学必须充分展示课堂教学的魅力,使课堂成为学生求知的乐团。课堂教学是培养创新型人才的主渠道,课堂教学质量的优劣,取决于教学艺术水平的高低。语文课堂教学要实现刨新型人才的教育目标。关键的环节在于把“以人为本,和谐发展”的教育理念落实在课堂教学实践中,从而优化课堂教学方法。 相似文献
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优化教学环节，提高数学课堂有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
数学课堂是素质教育的主渠道,本文对新课改下的数学课堂教学环节进行了新的审视、思考和探索,提出了如何优化课堂教学环节的设计以适应新课程改革的理念的较为有效的方法，只有对教学环节不断进行优化，才能提高数学课堂教学的有效性。 相似文献
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课堂管理是影响课堂教学活动顺利进行的重要因素。新课程中的课堂管理必须贯彻新课程理念,为学生的持久发展积极创造条件,确立以促进学生的健康全面发展为远景目标,以营造平等和谐的课堂教学气氛为基本目标,以实现课堂教育教学的最优化为核心目标的现代课堂管理理念,建构以人为本的课堂管理模式。为此,在课堂管理中,教师要转变教学观念,促进课堂交往和沟通,开展情感教育,发挥课堂评价功能,灵活应用教学机智,优化课堂管理,最终实现课堂管理的各项目标。 相似文献
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学生作为学习的主体,能够有效地参与课堂学生活动,才能说一节课是有效的。如果教师的课堂教学环节设计有效性不高,那么学生的课堂参与也就失去了有效性。因此,高中英语课堂教学环节设计要围绕学生,为课堂讨论教学环节提供充足的各种支持,要相对完整、系统,要围绕并突出课堂教学目标,要有效降低学生的焦虑程度。 相似文献
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尹红培 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):69
新课标教学理念提倡在教学中要注重教学效率,我们要建立高效的数学课堂.数学高效课堂是数学教师在达成数学教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的一种教学行为.高效课堂是在新课程教育下对课堂教学的一次有效探索和实践.数学课堂教学是数学活动的教学,是数学教师通过教学活动使学生得到预设的学习结果并学会学习,是师生之间、 相似文献
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教师只有提前经过认真的准备,将创新的理念融入进导入环节中,才能持续不断地创设出更加富有吸引力的课堂,导入教学遵循以学生为中心的课程设计理念,教师要将课堂导入融入到整个课堂教学设计的环节中去,努力促进学生高效满意的学习状态的生成。 相似文献
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高中物理课堂教学改革的核心环节是高中物理课堂教学设计。课堂教学设计是教师在讲课前的必备工作,良好的课堂教学设计是教师完成教学任务的重要保证和前提。课堂教学设计要从优化教学思想,优化教学内容设计,优化课堂结构设计,优化教学方法与手段等方面入手。 相似文献
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课堂管理是影响课堂教学活动顺利进行的重要因素。新课程中的课堂管理必须贯彻新课程理念,为学生的持久发展积极创造条件,确立以促进学生的健康全面发展为远景目标,以营造平等和谐的课堂教学气氛为基本目标,以实现课堂教育教学的最优化为核心目标的现代课堂管理理念,建构以人为本的课堂管理模式。为此,在课堂管理中,教师要转变教学观念,促进课堂交往和沟通,开展情感教育,发挥课堂评价功能,灵活应用教学机智,优化课堂管理,最终实现课堂管理的各项目标。 相似文献
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黄芳 《成都教育学院学报》2006,20(7):97-99
文章结合学生的实际特点与发展现状,认为要优化课堂教学设计,提高教学效率,必须合理确定教学目标,坚持“以学生为本”的教学理念,优化课堂教学过程,在教学中渗透思想教育,优化多媒体设计。 相似文献