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张玉庭 《希望月报(上半月)》2002,(8)
“文革”中,学生斗老师,学校最乱的时候,一个姓黄的老教师常常挨斗,但他从不记仇,照样极认真地给孩子们上课。学校常常出黑板报,需要画刊头,他就教大家画画。他画什么像什么——太阳,蓝天,向日葵,大海,灯塔,没有画得不像的。 相似文献
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我给幼儿上图画课时 ,很少限制和批评他们一定要画成什么“标准”的形状 ,只要他们心中认识到应该画成什么形状 ,努力去画就行。绘画活动中 ,我为了开阔幼儿的思路 ,不使幼儿拘泥于临摹老师的一种范式 ,往往展示多种画法。为了节约示范时间 ,多留一些时间让孩子们画画 ,我往往示范时画得很快。由于熟练 ,我一画就能成形。孩子的画在经过一段时间后进步非常明显 ,胆子大了 ,不怕犯错 ,但我发现他们画得太潦草了 ,有些很简单的图形都没画好 ,有的将圆形画成了长长的椭圆形 ,有的还动不动就叫 :“老师 ,我画错了！”我说“画错了没关系 ,只要你… 相似文献
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韩青辰 《故事作文(高年级版)》2011,(2):26-29
美术老师今天临时有事,于是杨老师让大家在画纸上自由发挥:"想怎么画就怎么画,爱画什么就画什么。"小茉莉最喜欢画大辫子娃娃,她轻车熟路地就画好了一个可爱的辫子娃娃,她把娃娃的脸涂成粉红色 相似文献
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马红丽 《中华活页文选(初中版)》2014,(12):4-5
课堂上,老师让孩子们看一张画,画面很简洁,一个小女孩带着一只小鸭子在走,画的下面是几行稚拙的文字：＂露露不会游泳,不会飞,她的小鸭子也是。露露带着小鸭子,天天到池塘边看别人怎么游泳、怎么飞。＂还有一行字,被一张纸条给盖住了。老师问孩子们：＂同学们猜猜,下面盖住的那句话应该是什么呢？＂一个女孩举手回答：＂后来,露露学会了游泳,小鸭子学会了飞,她和它开心极了。＂老师点点头：＂很好! 相似文献
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早上,孩子们入园的时间有早有晚,晚到的小朋友总要问:“老师,今天我们练习什么呀?”我只好一个一个地去回答他们,也顾不上指导孩子们活动了。一天下午,我和小朋友一起讨论:怎么样让每个小朋友不用问老师,就能知道早上锻炼什么内容?有的小朋友说:“早上老师告诉我,我再告诉其他小朋友。”有的小朋友说:“我们下午就想好明天干什么。”黄迪说:“把活动画在黑板上,我们一看就知道了。”我一听赶紧说:“这个主意好。教师找一块小黑板,如果明天要拍球,我就画一个娃娃拍球,再写上数字,就表示练习几次。练好后再选别的活动。”全班小朋友都拍手赞成。第二天早上,他们一来都跑到小黑板面前看看,然后认真地锻炼去了。小小黑板“解放”了我,使得我有时间专心观察指导孩子们的活动了。 相似文献
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许燕姝 《中国科教创新导刊》2011,(33):20-20
记得看过这样一篇文章,老师在黑板上画了一个圃,让学生们自己想象那是什么东西。一年级的孩子们说那是饼,是足球,积木甚至各种各样让老师啼笑皆非的答案40多种,而六年级的学生只答出月亮,月饼等五六个答案。这样的结果不禁让老师愕然,40：5,仅仅5年的差距,却相差了8倍啊!就连我们这些读者,也不得不问,是什么使孩子失去了他们的想象力,是什么给孩子们的头脑里固定了一个思维的模版？ 相似文献
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“快看,老师奖给我一朵蘑菇。”,“老师奖给我一把小红伞。”“我也得了一个不倒翁。”看到孩子们一张张充满自豪与自信的笑脸,我的心里也很高兴。要知道,孩子们向同伴炫耀的并不是什么珍贵物品,而是我画在他们画纸上的一些“小玩艺”。以前,我总是在画得好的孩子的作品上印上一面小红旗,以示赞赏。有一次,画“值日生”的主题画时,晓东小朋友懒散地坐在那里,像往常那样,要老师催促才随便涂 相似文献
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李小然面对心理老师,轻轻说出这样一句话:"我不愿意回家。"闵老师为她倒上一杯水,默默坐在她身边,用亲切、友善的目光望着她。李小然委屈得眼泪在眼圈里打转。李小然15岁,初二学生。初二的学习压力非常大,而李小然的成绩一直很好,她的烦恼会是什么呢?闵老师在心里画了个问号。"无论在学校还是在家,我都很累。父母一点儿不理解我,他们总认为我没好好学习。在他们眼里,我应该是一 相似文献