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构筑和谐校园之根本--知校情
从思想因素来说,教育观念、教育矛盾是决定校情的根本因素.现阶段我国基础教育主要存在以下问题:其一,缺乏大教育观. 相似文献
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近几年来,惠州市惠城区教育事业快速发展,取得了长足进步。但是．也存在一些暂时难以解决的矛盾和问题,突出表现在：一是人民群众日益增长的教育需求与优质教育资源相对不足之间的矛盾;二是实现教育现代化的目标与部分学校基础教育设施落后之间的矛盾; 相似文献
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供给与需求这一矛盾统一体一直是刺激教育发展的重要动因。经过多年努力,中国乡村基础教育基本实现了“有学上”的外延式发展。进入新阶段,乡村基础教育服务供给与需求的矛盾已经逐步转向人民对高质量教育的热切期盼与优质教育资源供给不足的矛盾。乡村基础教育服务供给侧改革作为化解这一矛盾的重要途径,能充分考虑乡村人民群众的需求,供给适切的乡村基础教育,提高教育资源利用效率和效果,提升乡村基础教育公共服务效率和供给能力,推动城乡教育一体化发展进程。为此,乡村基础教育服务供给侧改革必须考虑人民群众提高乡村基础教育软实力与实现城乡教育一体化的诉求,通过逐步转向“上好学”的内涵式发展、兼顾国家统筹与分地区“量体裁衣”等方式,将乡村基础教育服务供给推向更高水平。 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(10):9-13
让每一位适龄儿童享受同等受教育权利，推进教育均衡发展，不仅是社会公平性的重要体现，也是解决教育自身现实矛盾的迫切需求。受制度、地域、环境、历史积淀等多种因素影响，多年来，基础教育都面临着一个共同的难题，那就是校与校之间差距越来越大，中小学择校风愈演愈烈。任其发展下去，不仅关系到教育的健康、持续发展，而且在社会上也产生了较大的负面影响。 相似文献
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宫辉力 《北京教育(高教版)》2008,(10):29-30
当前,我国教育的主要矛盾,是人民群众、社会发展对高质量教育的强烈需求与优质教育资源供给不足的矛盾。解决这一矛盾,解决我国基础教育公平与发展的相对均衡问题,需要培养大批高质量的教师,这是师范院校不可推托的历史责任。 相似文献
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DING Cui-ling 《高等教育研究》2008,(9)
对台湾地区六所大学舞蹈科系八位学者的深度访谈及其分析显示:台湾地区大学舞蹈专业教育在师资结构方面,存在着理论专业师资不足、教师需要转型进修与教师负担增加等问题;课程特色方面,存在着课程发展受制于师资、专业教材研发不足与专业认证制度尚待建立等问题;学生发展方面,存在着学生理论人文素养亟待提升、就业市场相对狭隘与修习教程旷日费时等问题;教育推展方面,存在着为招生策略有待改善、私校招生愈形困难、舞蹈普及教育推展不足与经费补助渐减等问题。台湾地区舞蹈专业教育发展宜改善师资结构、凸显课程特色、提倡多元人才培养、落实舞蹈基础教育与调整经费补助。 相似文献
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均衡发展，是民族教育跨越式发展的政策选择 总被引：4，自引：0，他引：4
教育均衡发展是当前我国社会生活和教育领域十分关注的热点。现今,普遍存在着教育需求增长与教育供给不足的矛盾,存在着人民群众渴望接受优质教育与优质教育资源不足的矛盾。坚持基础教育积极、均衡、持续、协调发展,积极拓展优质义务教育资源,扩大优质义务教育学校的人口覆盖范围,逐步缩小差距,不断提高教育均衡发展的程度,是民族教育跨越式发展的政策选择。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出:“发展农村教育,使广大农民群众及其子女享有接受良好教育的机会,是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面,是社会主义教育的… 相似文献
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目前困扰贫困地区基础教育发展的矛盾主要有：有效供给与需求的矛盾、教育资源“备”与“用”的矛盾、办学主体责任与能力的矛盾、地方教育投入与收益的矛盾、社会教育观念与基础教育功能的矛盾、“教”与“学”的矛盾、“学”与“用”的矛盾、人们受教育的愿望与现实可能的矛盾。这些矛盾能够而且只能通过基础教育的体制转换和协调发展来解决。 相似文献
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城市化和教育互为重要的影响因素。一方面,城市化对农村基础教育提出了更高的要求,并将促进农村基础教育的大发展;另一方面,农村基础教育如果能够满足城市化的需求,就将极大地促进城市化进程。但是,在城市化背景下,农村基础教育在指导思想、培养目标、教育结构、教育内容等方面都与城市化存在着不相适应之处,应该尽快转变,以推动我国农村基础教育的发展,促进城市化进程。 相似文献
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调研显示,基础教育课程改革已经取得了很大成效:课堂教学焕发了活力,学生的主体意识得到加强;教师的学生观、教学思想和教学方式有明显转变;教师培训扎实有效;家庭、社会与学校逐渐形成教育合力;教育教学质量不断提升。但课程改革的目标远未达到,依然存在一些影响课程改革进程的矛盾与问题:教育投入仍然不能满足需要;教育发展不平衡问题仍然很突出,农村教师队伍建设亟需加强;学生课业负担过重问题仍然没有解决;教研工作没有得到应有的重视。亟需加大教育投入,进一步深化课堂教学改革,完善评价体系,促进基础教育均衡发展。 相似文献
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应用经济学的供求理论分析我国教育需求与教育供给的矛盾及解决办法 总被引：4，自引：0，他引：4
贾琳琳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(5):48-49
教育是一种稀缺性资源，随着人们对教育的认识的不断提高，教育的需求膨胀与教育供给不足的矛盾问题越来越成为一个关键性的、需要解决的问题。运用经济学中的供求理论、供给曲线的移动以及相关的博弈论知识，分析我国当前存在的人民日益增长的教育需求与教育供给不足之间的矛盾并找出相应的解决办法，以达成供给与需求的博弈平衡。 相似文献
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近年来,学业压力、家庭矛盾、心理脆弱等诸多因素,使儿童心理健康出现问题且日益严重.心理健康家校合作存在教育内容和形式单一、家庭参与度较低、教育观念差异较大、家校沟通渠道不畅、心理健康教育针对性较差、社会资源整合力度不足等问题.儿童友好社区为打破心理健康教育家校合作困境提供了延伸路径,解决心理健康教育家校合作存在问题的路径为:利用儿童友好社区丰富心理健康教育的内容和形式、利用儿童友好社区提高家庭参与度、利用儿童友好社区转变家长教育观念、利用儿童友好社区搭建心理健康教育沟通平台、利用儿童友好社区实现个性化辅导、宣传儿童友好社区教育优势. 相似文献
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张新 《高等工程教育研究》2008,(3):145-148
近年来,高等职业教育有了很大的发展,规模迅速增加。但是,制约高等职业教育发展、特别是质量提升的许多深层次问题仍然没有得到根本解决。其中,社会观念落后、投入不足和政策环境不利是制约高等职业教育又好又快发展的主要因素。本文认为,高职院校要进一步更新教育观念,面向市场,面向需求,面向岗位,大力推进企校产学合作,提高职业教育的就业率;各级政府和社会要加大对高职教育的投入,改善高职院校办学条件,提高对学生的吸引力;国家应积极研究改善高职招生政策,构建职业教育立交桥体系,为高职教育发展创造良好政策环境。 相似文献
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我国现有基础教育政校关系存在政府权力下放与宏观调控矛盾比较突出、合理有效的教育相关法律制度短缺、政府对学校的责任不清等缺陷。为此,可参考西方发达国家基础教育新型政校关系的成功经验,关注政府的教育服务功能,有效扩张学校办学自主权,致力于打造评估型政府,并从转变政府职能、明确政府责任、健全教育体制、优化学校治理等方面入手,重建基础教育新型政校关系,实现基础教育治理体系和治理能力现代化。 相似文献
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党的二十大报告从地位、方向、着力点和重点领域等方面对基础教育做了全方位统整性的部署,集中体现为建设基础教育强国。基于教育政策变迁的思路与方法研究可见,我国基础教育改革发展呈现如下脉络：基于中国教情,打造中国特色社会主义基础教育体系;推进综合改革创新,建设公平而有质量的教育体系;建设高质量基础教育体系,推进教育强国建设。新时期,我国要创新教育理念,推进基础教育高质量发展;变革教育工具,以教育数字化驱动基础教育发展;发挥教师主导作用,建设高素质教师队伍;深化评价改革,引领基础教育的深度改革。 相似文献
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我国的基础教育存在着教育总体投入不足、教育发展极不均衡、教育资源利用率低下、由于"就近入学"的制度导致了教育机会不均等的种种矛盾和困惑。教育凭证制度将经济领域的"用户至上"的原则引入教育界,促进学校的竞争,增加学生和家长的教育选择权,提高教育质量和教育资源的利用效率,为解决我国基础教育的体制障碍提供了新的视角。 相似文献
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探索高师院校教师教育新模式——河北师范大学"顶岗实习工程"评介 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,高师院校教师教育有了极大地发展,但在对学生教学技能的培养上仍存在诸多问题,顶岗实习作为培养学生从教能力的高师院校教师教育的新模式,强化了教师教育的定位,明确了教师教育的办学方向和培养目标,突出了教育教学实践环节,解决了高师院校教师教育与职后教育、基础教育脱节的问题,系统探索了高师院校实践能力培养和服务基础教育的新路。 相似文献