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分析当前硕士研究生专业外语教学现状和存在问题,提出了基于学术研究与国际交流的硕士研究生专业外语研究性教学目标,论述了硕士研究生专业外语教学中教师、教材、教学内容、教学方法问题。结合非线性振动课程与专业外语课程特点,并考虑机电耦联动力学方向硕士研究生培养方案要求,进行了四届研究性教学实践,提出非线性振动与专业外语教学相结合的同步研究性教学法。 相似文献
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在我国,对音乐学硕士研究生的培养仍偏向于音乐技能和理论知识等方面,研究生教学实践环节比较薄弱,以至于影响研究性的效果。本论文就此问题从成立"研究生教学实践学会"、举办"音乐学硕士研究生教学实践竞赛"和建立"音乐学硕士研究生教学实践基地"三个方面对音乐学硕士研究生教学实践创新进行了阐述。 相似文献
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硕士生“产学研结合”教学的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《上海工程技术大学教育研究》2007,(4)
本文分析了"产学研结合"进行硕士研究生培养的重要性和必要性,提出了"产学研结合"进行硕士研究生培养的具体做法,并介绍了作者"产学研结合"进行硕士研究生培养的实践。在硕士研究生的培养中,通过产学研结合进行课题研究是工科高等院校研究生的教学最重要的环节,它能提高学生的调研能力、实践能力、动手能力、社交能力等,也能使导师积累现场工作经验。硕士生导师只有带研究生走进工厂做实际课题,才能提高硕士研究生的培养质量。 相似文献
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研究性学习是一种具有悠久历史并被赋予崭新内容的学习方法。本文从硕士研究生教育培养视角出发,探讨了研究性学习的内涵特性、重要作用与方法措施,以倡导积极应用研究性学习的方法,强化硕士研究生的教育培养工作。 相似文献
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研究性学习是适应E时代社会发展而出现的一种新型的教育理念。在研究生公共英语教学中进行研究性学习,是顺应世界教育课程改革和人才培养方式的发展趋势。首先从研究性学习的内涵、特点出发,分析了在研究生公共英语教学中开展研究性学习的可行性和重要性,提出在研究生公共英语教学全过程即课前预习、课堂讲授、课后作业中进行研究性学习的具体对策。最后对研究性学习提出思考和建议。 相似文献
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教学模式与硕士研究生能力培养的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以本所硕士研究生的学习为例,全面深入分析了硕士研究生学习的特点、动因及学习策略,以教育心理学中的有关学习理论为依据,探讨了不同教学模式对硕士研究生能力培养的影响,并提出课题参与式的研究性教学模式。 相似文献
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如何迅速提升硕士研究生采用计量分析方法进行数据分析的能力,跨越学术论文写作中的方法性障碍,一直是计量经济学教学工作者面对的挑战。本文以调查数据为基础分析了硕士研究生学习计量经济学的优势和劣势,并以学生的课堂需求为出发点,提出了以与学生专业相关的案例为引导,以计量理论所体现的思想为支撑,以实验结果的解读为主线的"三位一体"教学体系,为非数量经济学专业硕士研究生计量经济学教学改革提供借鉴。 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(49)
"材料加工先进技术"是上海理工大学面向材料科学与工程、材料工程等硕士研究生专业开设的一门翻转课堂建设课程。课程重点介绍国内外近十年来材料加工先进技术的最新科研进展、发展趋势和企业实际应用,突出关注材料特性、加工原理与先进工艺技术相结合所带来的创新及技术进步。课程包括金属成形、塑料成型、复合材料成型、快速原型(三维打印)及微纳加工等五大部分内容。课程创作了全套翻转课堂教学视频,编写了配套的案例教材,制作了全套的教学课件,建设了完整的教学网站。形成了课堂教学、课堂讨论、课后翻转课堂自学、案例实践操作等完整的翻转课程教学体系,获得了良好的教学效果,使学生系统掌握材料加工先进技术领域的专门知识,培养学生研究开发和综合应用材料加工先进技术的初步能力。 相似文献
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研究生课程教学的研究性及其强化策略 总被引：3，自引：0，他引：3
研究生教育在本质上是培养研究者的教育,作为研究生培养重要环节之一的课程教学理应凸显"研究"性.通过对研究生课程教学中"研究"内涵的阐述,从教学观念、教学内容、教学方法等方面对强化研究生课程教学研究性进行了探讨. 相似文献
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两年制硕士研究生课程教学改革探索——“工程数字信号处理算法与实践”课程改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
何岭松 《学位与研究生教育》2008,(7):61-65
对硕士研究生学制由三年调整为两年过程中存在的问题进行了探讨.提出通过课程改革,开设研究型课程,将研究生自主学习能力、写作能力、研究能力、实践能力和团队精神的培养部分前移到课程教学中,以此弥补"三改二"后硕士研究生课题研究时间缩短、研究能力训练和综合素质培养不足的问题.以"工程数字信号处理算法与实践"课程为例,介绍了"基于项目的协作学习模式"在两年制硕士研究生课程教学改革中的运用方法和应用成效. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
研究生(本文所指"研究生"均指"非英语专业硕士研究生")英语教学中"耗时低效"现象本质上是"教学供给侧"出现了问题。"低效"的课程设置、"陈旧"的教学理念和"僵化"的评价方式等导致了当前研究生英语教学无法满足社会和学生的需求。本文从教学供给侧入手,分析研究生英语课堂教学耗时低效的原因,并依据生态课堂理论提出研究生英语教学改革的新途径。 相似文献
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教育学专业型研究生的培养方向为重视实践的教育学研究人员,但相关的硕士培养单位在对教育学专业型硕士的实践教学方式缺乏相应的经验,所以全日制教育学专业型硕士的实践教学环节存在许多急需解决的问题。本文提出了基于经验学习圈理论的教育学专业学位硕士的培养模式,该模式提倡在教育学专业学位硕士的培养方案中考虑"以实践促理论,用理论哺实践"的培养方式,从教学实践中总结教学理论,在教学实践中检验教学理论,从而使教育学专业型研究生成为精于教学又擅长理论研究的复合型专业人才。实验结果表明,本文提出方案能有效提升教育学专业学位研究生的各项能力。 相似文献
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谢利民 《学位与研究生教育》2001,(9):18-21
作者在对以往高师院校"学科教学论"硕士研究生培养状况与问题分析的基础上,根据我国教育改革与发展的时代要求,重点介绍了在"课程与教学论"硕士专业开展的研究生培养模式的改革实验,阐述了在研究生培养目标、专业课程、培养方式等方面的具体改革实验工作,及其阶段性效果和体会. 相似文献