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计算思维的培养是当前国际计算机教育界广为关注的一个重要议题,本文阐述了程序设计课程中计算思维能力的培养方法;并从教学目标,学习者特征分析,教学策略选择,教学环境设计和结果评价等几个方面对面向计算思维培养的计算机程序设计课程的教学模式进行了设计。 相似文献
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如何培养计算思维能力在大学计算机基础教学中备受关注。目前,相关教学应用研究多集中于算法与程序设计等内容,对软件应用类课程少有涉及。为探索此类教学中的计算思维培养,该文对计算思维的定义演变和相关教学研究进行了分析,阐明了计算思维过程是借助技术的问题解决,培养计算思维能力的软件应用教学可以从基于活动的问题解决角度进行设计。该文将计算思维方法与设计思维步骤相结合,提炼出了软件应用教学中计算思维能力培养的教学设计原则,最后通过一个教学案例对教学设计过程进行了介绍。 相似文献
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计算思维与大学计算机基础 总被引:3,自引:0,他引:3
计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节。本文分析了当前计算机基础教学的新形势以及计算思维的重要性,重点讨论计算思维的培养和"大学计算机基础"课程相结合,提出了以培养学生计算思维能力为核心的"大学计算机基础"课程模型。 相似文献
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王琰 《南昌教育学院学报》2013,(8):82-83,85
《数字电子技术》课程是计算机、电气等专业开设的一门重要基础课程,将Multisim电路仿真设计贯穿本课程整个教学设计中优化课堂教学的同时激发了学生的创新思维。本课程的教学设计主要从教学目标设计、教学方法设计、教学过程设计、教学评价设计几个方面来阐述并以"555定时器实现彩灯循环控制电路"内容教学设计为例进行具体阐述。 相似文献
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《淮北师范大学学报》2015,(3)
计算思维意识、思想和方法已被视为计算机专业学生的基本能力.但如何在教学实践中培养学生的计算思维是值得深入探讨的问题.通过分析"计算机组成原理"课程教学内容设计中存在的不足和问题,依据计算思维的观点,思考和探讨"计算机组成原理"课程的教学内容设计的原则,并从课程内容组织、方案实施、计算思维培养等方面给出教学内容设计实例,为计算机硬件类课程改革提供实践基础. 相似文献
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张景川 《河北能源职业技术学院学报》2015,15(1):92-93,96
面对计算思维理念的提出和新一轮大学计算机基础课程改革,根据高职高专院校学生的实际情况和人才培养目标,着重论述计算思维在大学生计算机应用能力,思维判断等创新能力方面的意义,提出大学计算机基础教育应以培养学生的计算思维及计算能力为目标,对高职高专院校计算机基础课程的教学目标、内容体系、教学过程、教学方法等教学环节进行改革探索,以提高大学生计算思维能力。 相似文献
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计算思维与大学计算机基础教育 总被引:21,自引:1,他引:20
文章首先介绍了大学计算机基础课程的重要性,分析了教学中存在的问题,指出了.狭义工具论"的危害.然后从推动人类文明进步、科技发展三大科学思维之一的"计算思维"入手,阐述了计算思维对培养学生创新能力的重要性.最后按计算思维主要内容,即问题求解、系统设计和人类行为理解,探讨了大学计算机基础课程设置,强调了课程结构设计的重要性,给出了一种以"计算思维"为核心的大学计算机基础课程教学的最小集,为大学计算机基础教育提供了一种以提高学生计算思维能力为目标的新模式. 相似文献
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以培养复合型创新人才为目标,在分析大学计算机基础课程教学重要性的基础上提出了引入计算思维的新思路,重点阐述了计算思维的内涵,如何将计算思维引入计算机基础课程,最后提出了一种以培养学生计算思维能力为核心的大学计算机基础课程体系. 相似文献
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"算法设计与分析"是计算机科学与技术专业的核心课程.目前,在计算机科学与技术专业"算法设计与分析"课程教学中,还存在诸多问题:这门课程需要使用计算思维进行工程实践,但是学生的计算思维还不够强;课程本身工程实践性较强,需要培养学生的工程实践能力;学生学习水平参差不齐,教学需要照顾到每一个学生,因材施教.在计算机科学与技术专业"算法设计与分析"课程的理论教学、实践教学、考试考核和课外活动四个教学环节中应用线上线下混合式教学,可以提高教学质量和效果,培养学生的计算思维,提高学生的工程实践能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
新课改的实施对不同学科在不同阶段提出培养计划。传统数学课堂教学设计以"片追"为根本目标,局限了孩子思维的发展,结合实践教学总结,谈谈小学数学课堂教学设计现阶段存在的问题和解决的对策。 相似文献
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徐燕 《科普童话·新课堂(中)》2021,(5)
时空观念是历史学科五大核心素养中最能体现学科特点与本质的素养,教学目标的设计则是实施课堂教学的"总策划".要通过课堂教学落实时空观念这一核心素养的培养,就要在教学目标的设计中立足于培养和提高学生用时空观念分析历史的思维方式和思维能力.探索在教学目标设计中时空观念的培养策略,是落实历史学科核心素养,建立高效课堂的重要内容. 相似文献
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鉴于目前以培养学生"计算思维"能力的"计算机导论"课程缺乏有针对性的课堂教学评价指标,本文在借鉴已有研究成果的基础上,构建了一套针对培养计算思维的"计算机导论"课程的混合式教学模式的教学评价指标体系,并给出了实施办法。 相似文献