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教育实习改革的理论思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从系统的角度提出了进行教育实习整体改革的思路。必须把实习置于教育实习体系的整体改革之中，从观念上进行变革，培养学生具有比较扎实的教师基本功是教育实习改革应达到的具体目标，把实习作为检验、强化和提高教师基本功的过程，把试教作为培养教师基本功的关键环节，与之相联系，必须实行中学教材教法课程与教育实习的同步改革。 相似文献
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未来的物理教师必须具备扎实的基本功,包括知识、实验、语言、教法、板书等方面.为了使实习教师尽快地掌握这些基本功,我们在指导实习教师实习的过程中采用了"微型教学法". 相似文献
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采用例举的方法阐述了实习指导教师必须具备较高的素质和强悍的基本功,才能培养出高素质、强业务的优秀学生。通过对素质和基本功的研究以及实践的检验,证明实习教师不仅要充当良师、益友、慈母的角色,还要在实习教学中充当技术员、检验员、安全员、心理辅导员等多重角色。 相似文献
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生产实习教学是技工学校教学的重点，示范操作是生产实习教学的主要方法和基本步骤，是实习指导教师必须具备的基本功之一。 示范操作就是实习教师依据教学大纲的规定和训练课题的要求，亲自动手进行操作演示和示范加工的过程。教师依靠生动而形象的语言表达、熟练而规范的技术动作，帮助学生形成清晰、鲜明的表象，提供给学生模仿学习和操作练习的规范和标准。教师通过示范操作，充分地表达专业理论的具体要求，深刻地再现操作技术的内涵与精华；学生通过耳闻目睹教师的操作与讲解，正确掌握动作要领、操作姿势和合理的操作方法，从而为… 相似文献
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实习指导教师在实习教学中的主导地位，是能否完成整个教学全过程的主要因素。因此，每一个教师都要在本身的思想素质和科学文化知识更新方面跟上甚至超前时代的发展步伐。在教学过程中教师必须要保持充沛的精力和清醒的头脑，为讲授好课程做好充足的课前准备。而实习教师不但要备好课还要在实习操作、动作演练、基本功的讲解等方面，做好充足的准备，使教师在学生面前做的每一个动作达到完美无缺，准确无误。学生就是通过教师的讲授及动作示范，了解到课程的重点，并通过自己的实际演练来掌握技能和加深理解所学的知识。课堂讲授简洁明了，… 相似文献
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生产实习，对技校学生所学专业知识的巩固和提高有着重要作用和加强学生动脑动手能力，适应岗位生产需要有着直接关系。作为一名车工生产实习指导教师。根据实习教学大纲要求和专业技能的特点．笔者认为车工生产实习可分为四个阶段进行，依次为基本功训练阶段、综合操作训练阶段、独立操作阶段和提高生产效率阶段。这四个阶段是密不可分的。 相似文献
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生产实习教学是技工学校教学工作的中心环节。而基本功实习是生产实习教学的基础,又是学生学习专业技术的首要阶段。积极组织学生强化基本功实习,是培养、提高学生专业操作技能技巧的基本途径。根据笔者多年教学实践,认为“教学得法,讲练结合,示范准确,指导全面,动之以情”是提高学生基本功质量的关键,也是一条比较成功的教学方法。教学得法传统的“填鸭式”教学方法,忽视了学生的主动性与创造性,学生学习兴趣不高,教学效果不明显。在进行专业课教改的同时,基本功实习课也要改革。我们认为,实习指导教师既要重视“主导地位”的“教”,施教得… 相似文献
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徐素兰 《临沂师范学院学报》1993,(3)
几年来,历史系的模拟实习,一直把研讨课堂教学基本功、培养学生的从教能力作为中心内容。这是因为,其一,课堂教学是教师劳动的主要手段,是教师实现教书育人目标的重要途径。学识高深是教师权威得以产生的前提,而教师的知识、才干主要是在课堂教学中显示出来,教师也是在课堂教学中接受学生的审查和评判,以赢得尊重和爱戴。工欲善其事,必先利其器,即将走上讲台的毕业生必须加强课堂教学基本功的训练。其二,按照我校实习改革,校内模拟实习后,学生毕业分配到工作岗位,将在所在县市教育部门的直接领导下参加一个月的岗位实习。这样,校内的模拟实习也就成了一次“战前练兵”,毕业生满怀信心地走上工作岗位,都希望有个良好的开端,模拟实习期间的课堂教学基本功训练正是学生发自内心的需要。因此,他们积极性高、主动性强,会全身心地投入训练之中,效果也就会更好。其三,历史系的模拟实习属于教学法三段式教学过程的第三阶段(三段式教学法指“学习基本理论,形成基本技能, 相似文献
9.
由于焊接时噪音和弧光的影响,教师讲解时,学生容易听不清;教师示范时,学生很难看准教师的示范动作;学生操作时,教师又不能确切地看清学生的操作。由于教与学脱节,必然延长学生基本功训练的过程。为了解决一问题,应在这阶段教学中尽可能地采用模拟实习,以降低实习成本,提高教学成果。 相似文献
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模拟实习在焊工专业教学中的应用浅见 总被引：1，自引：0，他引：1
由于焊接时噪音和弧光的影响,教师讲解时,学生容易听不清;教师示范时,学生很难看准教师的示范动作;学生操作时,教师又不能确切地看清学生的操作。由于教与学脱节,必然延长学生基本功训练的过程。为了解决这一问题,应在这阶段教学中尽可能地采用模拟实习,以降低实习成本,提高教学效果。 相似文献
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浅谈钳工实习教学中的强化训练辽宁黄忠宝根据教学内容和技能技巧形成的过程．笔者认为钳工生产实习可分四个阶段进行“强化训练”。第一阶段：以强化基本功训练为主基本功训练阶段是学生掌握专业基础知识的主要阶段，是体力与技能的有机结合阶段。为此．这个阶段的实习教... 相似文献
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生物学科由于具有很强的实践(实验)教学特点,因而有别于其他学科.调研发现,生物学科教育实习存在实习生系统而有效的训练不够、教师基本功薄弱、实习学校实验课开出率低和高校实习指导不到位等突出问题,从改革课程体系,彰显学科特色,建立有效的评价制度,完善指导制度等方面改进生物学科教育实习的模式,提高生物实习生教学的实际能力和实习质量. 相似文献
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近年来,在带学生实习时,一方面听学生试讲,一方面听一些指导教师讲课,从中发现他们中一部分人对教师的基本功之一教学语言掌握较差,故撰此文以引起从事教育工作者的重视。 语言是人们沟通思想的工具,教学语言则是教师与学生之间交流尽想的工具,也是教师引导学生学习、实现课堂教学目标的重要手段。正确使用教学语言进行教学是每个教师必备的基本功。 相似文献
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高师院校担负着培养基础教育师资的任务,其培养目标就是通过教师职前培养,使师范生成为教育思想端正,教育理念超前、教学手段过硬,师德高尚、爱岗敬业、有较高教学、教研能力的教师.新课标中新的理念、新的评价体系,强烈冲击着高师院校的教育体系和教学模式,对师范生提出了更高、更新的要求.评课是教师应该具备的一项基本功,属于教学研究能力,高师教育实习中必须训练师范生评课这一教师基本功. 相似文献
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语文教师要练好四项基本功语文教师的基本功，主要是：读、写。讲、评。只有练好这四项基本功，才能驾驭教学方法，提高教学艺术水平，较好地完成教学任务。一、读，语文教师基本功的基础读，包括朗读与默读，主要是指朗读。教师的范读，要能使学生为之动容，要成为学生的... 相似文献
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煤矿企业走向市场后,对所属技工学校教学质量特别是实习教学质量提出了更高的要求。江苏省劳动厅“九五”规划对技校学生的专业技能也提出了目标要求,从1996年开始,技校毕业生五级工的合格率每年要递增25％,2000年后全部达到五级工水平。为适应新形势的要求,提高实习指导教师队伍的专业技能水平和实习教学质量,徐州矿务局技工学校开展了实习指导教师技能考核工作。 一、考核方案的制定与实施 对实习指导教师如何进行考核,以什么标准进行考核,这是首先要解决的一个突出问题。为了做好这项工作,我校明确了实习指导教师技能考核的指导思想,即通过考核促使实习指导教师主动、自觉地苦练基本功,本着缺什么补什么的原则,力争在最 相似文献
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李向前 《当代教育理论与实践》2014,(9):79-81
师范院校是教师教育的摇篮,师范生教学基本功培养是师范院校办学意志的的重要表现。结合长江师范学院教师教育历史学专业学生的教学基本功现状,以问卷调查、观摩、访谈等方式,分析了教师教育历史学专业学生在"三字一话"、备课、课堂教学技艺、多媒体技术运用等方面存在的问题,并希望从课程结构、课程体系、训练体系、听评课活动、运用信息技术的能力、专业实习与实践教学内容几个方面提出相应的建议和策略。 相似文献
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小学英语教师应当通过不同的途径提高专业教学技能，在教学基本功上不断完善自己，小学英语教师的教学基本功可以概括为五个方面：语言基本功，行动基本功，情感基本功，艺术基本功和礼仪基本功。 相似文献
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近年来，不少省市在开展小学教师继续教育过程中，认真组织小学教师进行基本功训练，取得了较好的效果，但对教师基本功定义的认识不完全一致。今年四月，“全国小学教师进修研究中心小组”在河南郑州召开第八次会议，经过研讨，与会代表一致认为，教师基本功的定义可概括为“教师基本功是教师从事教育教学工作所必备的最基本的职业技能”，可分为适用于所有教师的一般基本功和学科教学基本功。下面根据会上交流、学习的情况，着重谈谈对小学教师基本功的特点和小学教师基本功训练的特点这两个问题的认识。一、小学教师基本功的特点要掌握教… 相似文献