共查询到20条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
李东来 《西安欧亚学院学报》2005,3(2):38-41
在深入学习西安欧亚学院“办学以人为本，育人以德为本”办学理念中，就以人为本，要理解学生，善待学生；丰富校园文化，充分展示大学生风采；教育学生，做人以德为本；以人为本，造就一批忠诚教育者；西安欧亚学院办学理念是创建百年名校的灵魂等问题进行了讨论。 相似文献
2.
传统教育认为 ,要给学生“一杯水 ,教师自己必须具备“一桶水”。而新的课程改革的重点是要学生经历学习过程 ,要有创新意识和创新精神。这就要求教师用“一杯水”引出学生的“一桶水”。两者都要求教师要有丰富广博的知识 ,不然就难以胜任其职 ,乃至会误人子弟。前者重在“给” ,而后者重在“引”。教师用“一杯水”引出学生的“一桶水” ,必须树立新的育人观 ,研究育人的新途径。过去 ,教师把“传道、授业、解惑” ,看作是天经地义的本分之事 ,而当今教师的职责不再只是单纯的“传道、授业、解惑” ,而是要开发人类的智力资源。托尔斯泰说… 相似文献
3.
宋秀丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
“教书育人”是我们每个教师义不容辞的职责。这句话说起来容易 ,做起来可能不那么轻松了。俗语云 :“十年树木 ,百年树人” ,说的就是这个道理。一株小树苗要长成参天大树 ,不只需要浇水、松土 ,更需要精心的修剪 ,使它不至于旁逸斜出。人何尝不是如此呢 ?我们要教给学生知识 ,更要教给他们做人的道理、只有这样 ,才能为社会输送出一批栋梁之材。“育人”是一个长期的过程。我们的教育对象是中学生 ,当代中学生有着丰富的个性差异和思想基础 ,因而 ,进行思想政治教育必须结合学生的实际 ,贯穿到教学的各个环节中 ,采取灵活多样的形式 ,进行… 相似文献
4.
苏东红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
党的十五大报告强调：“学校要认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是我们党对学校教育提出的总要求。而深化教育管理,又是提高学生素质的重要环节。现就这一问题,谈谈我个人的见解。一、优化育人环境素质教育的目的要求培养出来的人,不仅要有学问,而且要会做人。治学严谨、管理有方、生动活泼的校园氛围和良好育人环境是十分重要的教育手段。1．抓好“三育人”L作“三育人”是指“教书育人、服务育人、管理育人”三个方面。它要求全体教职工要具有较高的自… 相似文献
5.
在由“应试教育”向“素质教育”转变的改革大潮中 ,小学自然也由“知识型”学科向“育人型”学科转变 ,“育人”的一个重要内容就是“育心”,即培养学生良好的心理素质。 一、运用认知心理设计教学过程 ,形成科学态度学生对事物的认识是不断发展 ,不断延伸的 ,教师要善于揭示认知发展诸阶段的联系 ,并突现这种联系设计教学过程 ,这是上好自然课的关键问题。从认知心理学的观点来看 ,要力求做到以下两点 :1.能使学生积累一些典型的认知经验 ,就自然教学来说 ,应做到教学过程与科学探究过程相统一2 .教学过程要与认知过程相统一 ,从而促使… 相似文献
6.
学琴与做人和教琴与育人,是相互促进与依存的。在钢琴教学中,不仅要教授学生演奏技能,又要培养学生的各种良好个性品质,树立健康的学习心态。学生一旦养成良好性格与习惯,就会更好地促进钢琴教学质量,使之成为出类拔萃、能力超群的人。 相似文献
7.
魏忠英 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(11):29-30
雨花英烈精神是中国革命文化的重要组成部分。发挥雨花英烈精神的育人价值为大学生“强筋壮骨”,需要在教学设计中转变思路:教学目标变“强塞”为“融入”,学习者变“被动接受”为“主动感受”,教学方法变“单一”为“多样”,教学评价以过程性评价促进学生深度学习,从而进一步提高思政理论课育人实效。 相似文献
8.
孙丰智 《济宁师范专科学校学报》1999,20(6):62-63
在社会主义市场经济条件下,应反思想政治素质教育作为高校的首要工作来抓,要先做人、后做事,做人为先,同时转变德育思想,更新育人观念,变道德教育的外在灌输为内在需求,积极推进思想道德素质教育的深入开展,努力造就“四有”的社会主义事业建设者和接班人。 相似文献
9.
彭忠庆 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(22):71-72
在初中道德与法治教学中,有效的情境设置是提升学科能力、促进学生核心素养发展的重要途径。植入情境、走向深度的学习,能使学生在感悟生活中学会做事做人,彰显道德与法治课育人功能。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2015,(16):131-132
于漪作文教学思想的核心是教文育人,即通过教作文让学生受到春风化雨般地熏陶感染,让学生在写作中学会做人。将作文与育人融为一体的教学思想对新时期的作文教学具有重要的启发意义。 相似文献
11.
高等院校教师不仅肩负着传播科学文化知识,培养跨世纪人才的重任。更重要的是,要用科学的理论武装人,用崇高的精神塑造人,教育学生如何做人,做什么样的人。在育人过程中,首先要为人师表,起到言传身教的作用,真正做到,教书育人,管理育人,服务育人,努力为学生的健康成长创造一个良好的环境。一、高校青人的现状教师通过学科对学生进行思想政治教育。教学是学校的主要实践活动,也是育人的基本途径。近年来,学校各级领导在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的引导下,为搞好教学中的思想品德教育作了大量工… 相似文献
12.
潘桂云 《河北旅游职业学院学报》2013,(1):57-59
随着高等职业教育的深化改革,学校的专业建设、课程建设无不体现在人才培养质量过程中,而提升质量的核心是学生、教师和课程。高职教育要培养学生在校期间学习如何做高端技能人才,走出学校做“可用”“好用”“经用”的人才,具有可持续发展的能力和素质;教师要做专业的学习者,爱心的传递者,理性的思考者,信念的守望者,教改的行动者,风趣的对话者,建设一支文化传统深厚、课程建设居于国内领先水平、梯队合理的教学团队;人文素质课程在服务转型的新阶段是最具竞争力与影响力的课程,要教给学生如何做人做事,培养学生服务社会的忠诚度,让知识结构和能力水平均衡发展,手脑并用,会学乐学,让学生感受终身受益的魅力。 相似文献
13.
“课程思政”作为高等职业院校在教育教学过程中实施思想政治教育的一种重要方式,通过潜移默化和全面贯穿的方式将思想政治教育资源渗透到高职学生课程学习的各个环节中。基于“三全育人”视角,在阐述高职院校“课程思政”建设的现实意义基础上,厘清“三全育人”与“课程思政”的内在联系,通过深入分析和剖析高职院校“课程思政”建设的现状和存在的问题,进而探究“三全育人”视角下高职院校“课程思政”建设的实践路径。 相似文献
14.
韩晓雪 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(22):35-37
小学段基础音乐教育的目的,不是对学生进行专业教育,其首要目的是“育人”,这与学校教育中的德育渗透不谋而合。而这一“育人”目的又是由美育的方式实现,因此,音乐教育的过程是审美过程,贯穿着所有的审美因素。 相似文献
15.
高校是人才培养的摇篮,学校的各个学院、各职能部门都承担着提升人才培养质量的重要职责,学院办公室在院系管理中处于中枢位置,是对外工作的窗口,在提升学校育人质量中发挥着举足轻重的作用。在新形势下要想更好地发挥办公室育人功能,就要牢固树立“以生为本”的育人思想,进一步加强办公室队伍建设,加强制度建设扣作风建设,真正实现管理育人、服务育人和文化育人。 相似文献
16.
高校构建“大资助”育人体系是落实“立德树人”根本任务的内在要求和促进教育公平的必要举措。目前高校“大资助”育人体系建设普遍存在资助认定边界模糊、资助方式单一固化、资助过程粗放弱化、资助监督评估淡化等现实困境,高校要通过加强顶层设计、搭建数据平台、强化队伍建设、拓宽教育内涵、凝聚育人合力、完善评价标准等途径加强“大资助”育人体系的构建,努力提升“大资助”育人工作的有效性,实现高校“育人为本”的价值追求。 相似文献
17.
体育课中思想品德教育的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
潘何芳 《南京体育学院学报(社会科学版)》1998,(2)
学校体育是国民体育的基础,党的教育方针就是要把学生培养成为德、智、体等全面发展的合格人材,因而体育历来被认为是学校教育的一个重要组成部分.中学体育的主要形式是体育教学,它所担负的任务,既要使学生具有健康的身体素质,又要渗透思想品德教育,使学生具有健康的心理素质.为此在体育教学中,把“育人”渗透到各个环节中去是体育教师义不容辞的职责.体育教学坚持“教书”与“育人”相结合的原则,是培养合格人材的关键. 相似文献
18.
刘新 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(3)
在现有的第二课堂制度实施过程中,关于学生参与第二课堂项目的评价认定环节一直是各界讨论的焦点,所以目前普遍的办法是按专业划分,不同的学科有不同的标准和难易程度,但在第二课堂当中如何贯彻“三全育人”理念,对第二课堂艺术教育形成统一的思想引领,切实做到注重教育的过程,健全第二课堂育人机制,还需要继续关注。本文以艺术教育为例研究在第二课堂中如何贯彻“三全育人”理念,完善第二课堂育人机制,提出一些切实可行的办法。 相似文献
19.
吴丹 《佳木斯职业学院学报》2023,(2):101-103
三全育人是新时代我国提出的全新育人思想,这一思想的主要内容是“三个全面”,即全员育人、全程育人、全方位育人,将这三个全面统一起来,就是“三全”的教育思想的核心。这一教育体系应用对象是我国的高校,目标是为我国高校教育提供助力,以思想政治教育为核心,培养学生的综合素质。这一教育理念不仅仅被用在高校的课堂教育当中,还应当被用在学生社团活动等高校教育的方方面面,文章以高校社团活动当中三全育人教育思想的应用为例,探讨了三全育人体系的应用,目的是为高校教育模式的改革提供参考。 相似文献
20.
刘玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(4):103-104
体育教学中“育人”是高等学校体育的根本问题,体育教学既要重视学生的身体素质的提高更要注意育人,提高人的素质。通过作者多年来的教学体验来论述教书育人是体育教师的神圣职责。 相似文献