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在立德树人目标的指引下,文章介绍了"管理信息系统"课程进行课程思政教学改革的实践经验,以信息技术的伦理问题作为课程思政的载体,探索适合海关管理和审计专业学生的课程思政教学有效路径,授课实践表明,相关教改措施可以帮助学生树立正确的信息技术伦理观念,实现专业课程的"价值引领"和隐性教育的课程目标。 相似文献
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专业课程、课堂教学是课程思政的“主战场”和“主渠道”,专业课程中思政元素的有机融入是课程思政的关键。“房地产开发与管理”是专业基础课程,担负着专业知识传授和核心价值观引领的重要作用,在该课程中开展课程思政对于大学生价值观培育和专业知识素养提升具有重要意义。通过对“房地产开发与管理”课程思政进行探索实践,深入挖掘梳理课程德育元素和育人资源,在明确课程思政育人目标的基础上,对教学体系和教学方法进行多元混合教学设计,实现知识传授和价值引领的融合共振,强化课程育人的广度和深度,推进专业课程与其他各类课程同向同行、联动协同。 相似文献
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"课程思政"是当今高等学校人才培养的重要任务.深入挖掘专业课程中的思政元素,实现知识传授和价值引领相结合,引导学生实现立德树人的根本任务.文章根据"细胞生物学"课程特点以及授课对象,探索了"细胞生物学""课程思政"的必要性和实施途径,为"细胞生物学"的"课程思政"教学改革提供借鉴经验. 相似文献
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课程思政与高校专业课程的融合,是响应国家高等教育事业改革方针政策、突破育人瓶颈的需要。专业课程离不开课程思政的价值引领,课程思政离不开专业课程的学理支撑。基于嵌入式理论基础,构建双向嵌入模型,可从政治、文化、认知和结构层面,推动课程思政引领性和高校专业课程主体性的充分发挥、深度融合。通过构建基于需求与优势的双螺旋结构,分析课程思政与专业课程实现能力双向提升的方式,得出构建基于工具理性的课程价值引领体系、基于专业知识的公共文化传播体系、基于综合育人的课程思政评价体系和基于示范引领的教师队伍建设体系四大双向融合路径,从而促进课程思政与高校专业课程实现“同频共振”。 相似文献
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结合建筑学专业“建筑设计基础A1”课程长期的教学实践,秉承文化自信的思政育人价值观,结合学科综合性及专业课程知识的多元化特点,以此开展典型课程的思政教学探讨与建设。在文化自信的价值引领下,构建了适宜专业课程思政教学的思政核心框架,即明德、明理、明美、明思的“四明”课程思政教学框架,为示范课程建设及育人目标达成起到思想引领作用,期望能为同类课程的思政建设提供参考和借鉴。 相似文献
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推进环境设计专业课程思政建设,可实现思想政治教育与环境设计专业教学相融合,形成育人合力,实现知识传授、能力提升与价值引领相统一。文章在阐述课程思政内涵的基础上,分析了环境设计专业课程思政建设的重要性,围绕环境设计专业课程思政建设的具体路径展开探索,提出明确环境设计专业课程思政教学目标、深度挖掘环境设计专业课程思政元素、创新环境设计专业课程思政教学方法以及改进课程思政教学评价方式等建议,形成环境设计专业课程思政新模式。 相似文献
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服装专业课程思政建设要与专业特色相结合,深入挖掘思政元素,做到知识传授、能力培养与价值引领的有机融合。在课程思政视域下,从课程内容、教学模式、综合评价体系等方面对服装立体造型课程进行教学改革,努力实现学以致用的育人成效。 相似文献
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挖掘专业课程思政元素是提升学校思想政治教育的基础性工作.“昆虫学”是高等院校生命科学与技术学院生物科学专业的一门专业选修课,本身蕴含着丰富的课程思政元素.该文以绵阳师范学院2020级生物科学专业学生的“昆虫学”课程教学为例,依托课程思政的基本策略,分析课程教材思政资源,结合“昆虫学”教学内容特点,教学中以学生为中心实施思政活动课程,以期实现知识传授与价值引领并行,达到全面立德树人的人才培养目标.教学实践表明,该课程教学弥补了昆虫学教材资源思政元素的部分缺失,对提升学生道德水平、思想观念和责任态度起到了积极作用. 相似文献
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课程思政不是简单的在专业课中加入思想政治理论教育,而是要将思政元素隐性融入专业课程内容中,和课程内容有机结合,达到润物细无声的效果,从而实现“三全育人”。探讨了课程思政的内涵和旅游管理专业课程思政建设的必要性。在此基础上,对旅游管理专业学生做了问卷调研,明确了旅游管理专业课程思政建设的可行性,从而以旅游管理专业核心课程旅行社计调实务课程思政的教学设计与改革为基础,提出了旅游管理专业课程思政建设的主要措施。 相似文献
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在"全员""全方位""全过程"综合育人理念指导下,各大高校积极探索专业课程与思想政治有效融合的教育机制.为了将当代大学生培养成道德涵养与知识能力全面发展的素质型人才,实现"知识传授"和"价值引领"相统一,在"课程思政"教学改革的基础上,研究国内外Python课程现状,并对思政类Python课程的教师、学生及教学环境进行... 相似文献
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高校课程是教学活动的基本单元，承载着知识传授和价值引领的双重功能。课程思政建设是发挥专业课价值引领和思政育人的进一步举措。当前理工科专业课程思政建设存在诸多难点，“三全育人”的改革目和课程思政的建设目标相契合，也是构建思政育人长远格局的重要理念，因此有必要探索“三全育人”理念融入高校理工科专业课程思政的实施路径，推进理工科专业课程思政顶层设计和具体落实情况。 相似文献
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“现代控制工程基础”是自动化专业的必修课,主要内容包括经典控制和现代控制两部分基础理论。课程理论性较强,在各个知识点中蕴含着丰富的思政元素,能够在潜移默化中实现对学生的思想政治教育,促进学生知识与能力、过程与方法、科学素养与价值引领的统一,从而充分发挥专业课教学的育人功能,做到了使专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,使课程思政实现了全课程育人,达到润物无声的效果,实现对学生世界观、人生观、价值观的引领。 相似文献