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1.
论思想政治教育中非智力因素问题 总被引：1，自引：0，他引：1
开展思想政治教育中非智力因素问题的研究具有十分重要的理论意义和现实意义。通过对思想政治教育中非智力因素的基本内涵、基本功能、运行机制等基本理论问题的研究,可以明确非智力因素与思想政治教育的关系,从而将非智力因素引入思想政治教育,实现思想政治教育的创新。 相似文献
2.
非智力因素:大学生思想政治教育的新视域 总被引：2，自引：0，他引：2
范志华 《天津市教科院学报》2006,(3):62-64
从界定非智力因素的基本内涵入手,分析非智力因素在大学生思想政治教育中的地位和作用,提出培养大学生非智力因素促进大学生思想政治教育的方法和途径。 相似文献
3.
高校思想政治教育的创新趋势——提高非智力因素在大学生就业竞争力中的含金量 总被引：3，自引：0，他引：3
韦吉锋 《广西教育学院学报》2008,(6)
思想道德素质、环境适应能力、团队协作能力和创新能力等非智力因素,在大学生就业竞争力构成要素中占据极其重要的地位,发挥着极其重要的作用。非智力因素是思想政治教育的基础。思想政治教育过程主要是培养非智力因素的过程。要引入非智力因素,创新思想政治教育工作。引入非智力因素,可以更新思想政治教育观念,明确思想政治教育任务,丰富思想政治教育内容。我们要通过创新高校思想政治教育,积极开发大学生非智力因素以提高其就业竞争力。 相似文献
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思想道德素质、环境适应能力、团队协作能力和创新能力等非智力因素,在大学生就业竞争力构成要素中占据极其重要的地位,发挥着极其重要的作用。非智力因素是思想政治教育的基础。思想政治教育过程主要是培养非智力因素的过程。要引入非智力因素,创新思想政治教育工作。引入非智力因素,可以更新思想政治教育观念,明确思想政治教育任务,丰富思想政治教育内容。我们要通过创新高校思想政治教育,积极开发大学生非智力因素以提高其就业竞争力。 相似文献
5.
非智力心理因素对思想政治教育具有重要的作用,将非智力心理因素引入思想政治教育有助于更新思想政治教育观念,明确思想政治教育任务,增强思想政治教育工作的有效性,丰富思想政治教育内容,提高教育者自身的素质。在思想政治教育过程中,要采取各种途径培养教育对象的非智力因素,促进受教育者良好的思想品德的形成。 相似文献
6.
浅论非智力因素在大学生思想政治教育中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
于林平 《思想政治教育研究》2006,(5):28-30
过去的思想政治教育工作重视对大学生智力因素的开发和教育,却忽视了非智力因素的培养。非智力因素具有影响大学生思想发展方向和思维深度的能动作用,可以帮助大学生确定奋斗方向和目标,帮助他们从动机走向目的,激励他们坚持不懈地朝着既定目标前进。大学生思想政治教育工作,需要从非智力因素和智力因素的相互关系中研究和把握大学生思想的发展变化,采取切实有效的措施,加强对大学生非智力因素的开发和培养。 相似文献
7.
李苗利 《中国科教创新导刊》2008,(30)
高校思想政治教育对大学生非智力因素的开发具有重要作用。本文分别论述了如何对和谐的师生关系、巨大的学习动机、顽强的意志品质、良好的性格和健康的情感等非智力因素进行开发和培养,增强高校思想政治教育的有效性。 相似文献
8.
高校大学生就业教育中的思想政治教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校毕业生就业制度的改革,对高校大学生思想素质、心理素质、协作能力等非智力因素提出了更高的要求.大学生就业中存在的思想问题主要与思想政治教育缺失有关,分析就业教育中思想政治教育内容,探索思想政治教育途径与方法,提升大学生综合素质,增强其就业竞争力. 相似文献
9.
张晓娟 《淮南职业技术学院学报》2009,9(1):74-76,115
非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素,包括情感、意志、个性意识倾向性、气质、性格五个方面,非智力因素与思想政治教育有着密切的关系,非智力因素对思想政治课教学有积极的作用,主要体现在动力、定向、引导、维持、调节等五大方面;要想提高思想政治课教学效果,必须引入非智力因素。 相似文献
10.
思想政治教育应在破除旧观念中创新 总被引：6，自引：0，他引：6
创新,是高校学生思想政治教育葆有勃发生机的动力源泉,高校学生思想政治教育要在实践中真正表现出主动性、针对性、实效性和时代感,必须坚持创新,并不断总结、检思自身的实践,善于提出新问题并进行深入的理论探索。笔者认为,要创新高校思想政治教育,需要破除不合时宜的传统观念,认真思考并解决相关问题。 一、破除忽视学生智力因素的倾向,促进学生思想政治素质整体性提升 高校学生思想政治教育的根本宗旨在于提升学生的思想政治素质。就实际存在状态而言,思想政治素质是智力因素与非智力因素的共生、共存体。然而,在现实的思想政治教育中,我们较少从智力因素与非智力因素共生共存的角度认识思想政治素质的整体构成, 相似文献
11.
姜双丹 《职业技术教育研究》2005,(6):62-62
思想政治教育工作应当遵循的基本规律之一是必须遵循人的思想品德的形成和发展规律，这是做好思想政治工作的前提和基础。任何一个人的思想品德的形成与发展，都包含思想品德认识、思想品德情感、思想品德信念、思想品德意志、思想品德行为五个心理要素。其中，除思想品德认识是智力因素外，其余四个都是非智力因素。因此，从某种程度上讲，进行思想政治教育的过程主要是培养人的非智力因素的过程。即便是思想品德认识这个智力因素也必须借助于非智力因素才能更好地理解、认同、吸收和内化。可见，培育和养成非智力因素对于思想政治工作具有很重要的意义和作用。 相似文献
12.
非智力心理因素对受教育者的成才起着极其重要的作用,思想政治教育对受教育者非智力心理因素具有重要的开发培养功能.因此,研究如何有效地利用思想政治教育来培养受教育者的非智力心理因素,值得我们认真思考. 相似文献
13.
情商理论的提出使人们注意到非智力因素对人成长的影响。我国思想政治教育现状以及社会时代发展要求思想政治教育必须借鉴情商理论,将其应用到提高思想政治教育者的素质、加强思想政治教育对象的心理健康教育和改进思想政治教育方法方面,以实现思想政治教育的有效性,较好地完成思想政治教育的任务。 相似文献
14.
创新能力是知识经济时代人们所必须具备的最重要能力,创新是一个民族进步的灵魂,培养创新人才已成为当今教育刻不容缓的战略任务。培养学生创新能力,思想政治。教育大有用武之地。 １．思想政治教育能通过非理性因素激发人的创新能力 心理学研究表明,人的创新能力是智力因素和非智力因素综合作用的结果,而非智力因素往往起主导作用。因为与智力比较,创造力受到兴趣、爱好、情感、意志、动机等意向的制约更大。思想政治教育可充分利用非理性因素来培养学生的创新能力。首先,通过激发创造想象来培养创造性思维。创造想象在创造活动中具… 相似文献
15.
思想政治教育资源是推动思想政治教育运动的原动力,是影响其实效性的始发性因素.思想政治教育资源包括:意识形态资源、非智力性资源、理念资源和信息技术资源.基于此,应围绕这四种资源形态,开展思想政治教育. 相似文献
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17.
赵志业 《大学.研究与评价》2023,(5):6-9
随着思想政治教育学科的深入发展,思想政治教育文化范式研究受到思政界学术研究的高度重视。由于对思想政治教育文化范式基本问题缺乏深入研究,导致对思想政治教育文化范式其他方面的研究缺乏基本理论的指导。基于此,对思想政治教育文化范式基本问题进行研究就尤为重要。文章对思想政治教育文化范式的谱系地位及内涵、结构、特征、类型、功能等基本问题进行研究,以期从思想政治教育文化范式层面促进高校思想政治教育的进一步发展。 相似文献
18.
当下高校思想教育主要存在以下突出问题:少数教师课堂言论过于自由;学生的主体地位未能充分体现;过多的规矩限制了学生的创新意识。鉴于非智力因素在大学生思想政治教育中具有特别重要的地位和作用,高校需要优化教师队伍,真正发挥教师的示范作用;加强校园文化建设,丰富校园文化内涵;深化教学改革,彰显以人为本理念,培养大学生的非智力因素。 相似文献
19.
苏霍姆林斯基的教育思想是深邃而精湛的教育理论体系。虽然我们在他的号称“教育百种全书”中没有发现非智力因素这个概念,但是,他在对教育诸问题的论述中,己反复从多方面、多层次提及非智力因素这个要领的内涵。事实上,苏霍姆林斯基的开发非智力因素教育思想己成为他整个教育理论体系中的重要组成部分。我们深入挖掘苏霍姆林斯基非智力因素教育思想的深刻内涵和精神实质,不仅具有重大的理论和实际价值,而且还有着深远的教育作用和历史意义。 一、非智力因素的内涵 现在,人们一般认为,非智力因素是一个复杂的综合的心理概念,它是指… 相似文献
20.
良好的非智力因素对个体成才起着重要的作用,对于个体智力的提升也有辅助作用。高校思想政治教育在发展学生智力的同时,更需要重视学生非智力因素的开发和培养。 相似文献