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当前,在农村小学教师中,青年合同制民办代课教师占有相当的比例。能否调动这部分人的积极性,发挥好他们的积极的作用,直接关系到教改的成败。那么,怎样培养使用他们呢?我的体会是:多理解、多信任、多关心、多鼓励。一、多理解、加深感情民办合同制代课教师都是八十年代的青年,他 相似文献
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邱小华 《学生之友(小学版)》2010,(13):25-26
如何提高作文教学的有效性,如何让学生把文章写通顺,写具体,写生动,是语文教学的一个难点。＂养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料, 相似文献
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陈虹 《中小学心理健康教育》2008,(2):36-37
2007年4月30日,我来到北京甘家口大厦地下超市购物。由于平时很少购物,所以今天洗衣粉最大包的买了四包,洗发水和护发素各购了最大瓶的五瓶,再加上三大桶食用油,还有菜、米和杂七杂八,一共装了两辆购物车。 相似文献
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叶圣陶 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(12)
作文难得“一次成功”,往往要修改好几次。但作文要自己改,不用请别人给修改,这就经常处于主动地位。“改”与“作”关系非常密切,“改”的优先权应属于作文的本人,所以作文要着重培养自己改的能力。动笔之前先定一个简要提纲,写在纸上也好,记在脑子里也好,这是一种好习惯。写完了,从头到尾看一遍,马上自己审核,自己修改,这也是种好习惯。写完了站在读者的地位把文章念一遍,看看念起来是不是上口,听起来是不是顺耳,这样做是从读者观点审核自己的文章,也是一种好习惯。这些好习惯养成了,一辈子也受用不尽。语言好像一幢房子,词好像砖和木头,… 相似文献
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为了激发学生学习自然的兴趣,我们注意了让学生多观察,多实验。例如, 在上《你怎么知道》一课时,让学生课前准备了大量的实验材料,并把学生分 成十个小组,让学生自己进行观察实验,用耳听一听,是什么物体发出的声音; 用鼻子闻一闻,是什么样的蔬菜;用嘴亲自尝一尝水果是什么样的味道;亲自 用手摸一摸物体的软硬,粗细和光滑的程度。让学生在“玩”中学到知识,掌 握知识,以培养其学习自然的兴趣。再如,在学习《玩石头》一课时,课前我 们发动学生找了许多大大小小的石头,他们都感到很好玩,但不知学习什么东 西,于是我们就引导学生先观察石头的外形是什么样的:有的学生说石头是圆 相似文献
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作文教学中，如何指导初学写作的小学生写好作文，是众多语文老师感到头疼的事情，也是许多家长在辅导子女时较为难办的问题。作文教学，不可能有固定不变的模式，但可以根据一些前人留下的写作经验，掌握一些常见的写作技巧，让学生养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己的作文的好习惯。良好的作文教学，既能充分发挥学生的想象力和创新能力，又能促进语文教学改革，具有良好的导向作用。通过小学阶段的学习，让学生从立意、选材、结构安排和语言表达等方面掌握常用的写作技巧，在多读、多练、多修改的实践过程中持之以恒地勤学… 相似文献
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我们在南京师范学院附属小学看了一些作文本,又听了老师们漫谈提高学生写作水平的心得体会,深感到他们的作文教学是有成绩的。教师在这一工作的一系列过程中,已摸到了一些门径,积累了一些经验。概括起来,主要是:多阅读、多作文、多指导。一两年来,从实践中他们体会到:要提高学生的写作水平,首先要提高阅读能力,同时还要给予切实具体的指导,反过来,写作水平提高了,也就更有助于阅读的提高。所以这三者的关系,相辅相成,紧密关联,是一个不可分割的统一体。一、阅读是写作的基础。读得多了,才能使学生逐步掌握语言的建筑材料,学会用词造句,连贯的表达自己的思想。写出内容丰富,语句通顺的作文来。 相似文献