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纠正孩子口腔不良习惯。孩子的口腔不良习惯有吮手指、吐舌头、舔牙齿、咬嘴唇、吸吮面颊等,时间长了,会导致孩子口腔颜面畸形。这些不良习惯的形成与父母有直接关系,有的年轻妈妈突然给孩子断奶,代乳品一时不能吃 相似文献
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自95年起,我们组织了“培养孩子良好习惯”系列,受到读者的欢迎。作为编辑深感欣慰。今年,我们将再组织一个“纠正孩子不良习惯”系列,但愿能给广大家长有所帮助。良好的习惯,将使孩子终生受益,同样,不良的习惯,将危及孩子一生。培养良好习惯,靠父母和孩子共同日长时久的坚持努力,纠正不良习惯,同样如此。 相似文献
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“非惩罚”,远不是“不打骂”孩子这么简单每每看到提倡“尊重孩子,摒弃惩罚”的教育观点,会有不少父母心生内疚,因为他们虽对“棍棒底下出孝子”不能苟同,但面对孩子的调 相似文献
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现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式，但当孩子犯错误或行为偏差需要纠正的时候“赏识”教育就显得苍白无力，甚至略显虚伪。其实，当一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求。并不是所有的孩子都会选择逃避责任。回想我们自己长大的过程，一定有一些惩罚是让自己终生难忘的。 相似文献
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“家规制约法”就是用家庭的纪律、规范、制度等约束孩子，使其按正确的要求去做，并逐步形成良好习惯的方法。青少年自觉性不高。需要一定的制约。要克服不良习惯，既需要内部的意志力，也需要外部的强制力，完全靠自觉是不行的。我们提倡说服教育，但不等于不要惩罚。孩子犯了错误，给以一定的批评教育以至惩罚都是必要的，当然这只能是辅助手段，但没有也是不行的。 相似文献
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一口气读完《教育惩戒：一个让教师尴尬的难题》后，我想到一个问题，我们做事往往喜欢“矫枉过正”，好像不过“正”就无法实现纠正偏差的目的。就说“师道尊严”吧，说实话，老祖宗留下来的这四个字，意在要求学生在老师面前俯首帖耳，这自然需要改一改。特别是现在提倡“以生为本”，就要求对学生多一些关怀，多一些鼓励，实施“赏识”教育。但在一些学校的规定中，似乎只有表扬、赏识学生，而不能有一点儿批评乃至惩罚学生，这不就是“矫枉过正”吗？什么是惩罚？什么是体罚？二者之间有没有区别？体罚学生的确有损孩子的身心健康，不利于孩子健康成长，但“惩罚”和“体罚”能划等号吗？。 相似文献
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张立美 《中国基础教育研究》2007,3(3):17-17
“孩子又撒谎，这个孩子简直没治了，完了，气死我了……”面对撒谎孩子，家长老师叫苦不迭，气愤至极，但又无可奈何？如何纠正孩子们这一不良习惯，我认为家长老师应该首先弄清楚孩子撒谎的原因，对症下药，这样才能更好的解决问题。 相似文献
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惩罚和宠溺是现在中国家庭最为常见的两种教育方式,这些父母或信奉“不打不成材”“棍棒底下出孝子”的惩罚式教育,或采取对孩子呵护备至、事事为孩子考虑周全的宠溺式教育。但这些都不是正确的教子方法。那么,如何管教孩子,既能纠正孩子的错误行为,又不伤害孩子的感情呢？ 相似文献
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纠正孩子口腔不良习惯。孩子的口腔不良习惯有吮手指、吐舌头、舔牙齿、咬嘴唇、吸吮面颊等，时间长了，会导致孩子口腔颜面畸形。这些不良习惯的形成与父母有直接关系，有的年轻妈妈突然给孩子断奶，代乳品一时不能吃饱，宝宝饿了就吃手指头；有的孩子没人陪伴，无所事事，也会吃手指头；还有的孩子由于心理焦虑、紧张，也会发生吮手指、咬嘴唇等不良习惯。改正这些毛病的主要职责在于家长。比如小儿断奶前应先添加辅食，以便逐渐代替母乳；不要让孩子空着手，给他一些玩具，或者做一些有益的游戏，以转移他的注意力。 相似文献
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陈思嘉 《少年作文辅导(中学版)》2006,(4)
大家一看到“惩罚公司”,好像很害怕。其实,这里是专门用文明的手段来说服你的,就是为了避免使用“武力惩罚”,所以大家不要害怕。我开这个公司的原因就在于现在还有很多家长都爱用“暴力手段”来教育孩子,这样不但让孩子的身体和心灵受到伤害,还不能使他们很好地改正错误。所以,我决定开一家这样文明的“惩罚公司”。听听我的设想吧!如果小伙伴们犯了错误,我会怎么“惩罚”呢?小伙伴们做错了事,心里肯定有一些忐忑不安。我会事先拿“复制器”复制出很多的“惭愧感觉”放进做了错事的孩子脑袋里,使他们能很快认识错误,过两个小时,“药”的能… 相似文献
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<正>家家有本难念的经。对于很多家长而言,孩子学习积极性差、主动性低是一个大问题,这种类型的孩子一旦离开了家长和老师的监管,会丧失学习的主动性和自觉性,在学习上也会表现出较为明显的消极情绪。很多家长看在眼里急在心中,一般采取打骂、惩罚等教育方式,结果孩子的表现更为消极,甚至产生了焦虑、抗拒等情绪。要知道,家长虽是孩子成长路上的引路人,但不能大事小情都细心安排、严格约束,孩子终归会有“自由翱翔”的一天,如果不纠正孩子的学习态度,那么在脱离父母管教后,孩子很容易放任自流。 相似文献
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