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1.
喻坚 《广西教育学院学报》1999,(5):68-72
知识经济时代的来临,将极大地提高学校体育在社会中的地位。为迎接知识经济时代的挑战,高校体育应超前发展;学校体育应实施素质教育,学校体育应为终身体育打好基础,为此,作提出了加强学校体育应采取的几点对策。 相似文献
2.
21世纪是知识经济时代,人们不仅要掌握知识和技能,而且要有健康的体魄.终身体育是促进人们身心健康最有效的办法,这一新的体育教育思想已越来越为人们所接受.从终身体育恩想出发,就高校体育培养目标和建立终身体育课程体系等方面,对高校体育教学改革的相关内容进行探讨. 相似文献
3.
知识经济时代的来临,将极大地提高学校体育在社会中的地位。为迎接知识经济时代的挑战,高校体育应超前发展;学校体育应实施素质教育;学校体育应为终身体育打好基础。为此,作者提出了加强学校体育应采取的几点对策。 相似文献
4.
王志昂 《南昌教育学院学报》2012,(7):180+182
终身体育是现代社会全新的思想追求,集中体现出了人们对健康生活的需要.高校体育作为终身体育培养最关键阶段,其教学的方式直接影响着终身体育成效.所以,在进行体育教育改革的过程中,高校应当将终身体育作为改革的立足点,寻找最合适的体育教学方式,不断促进高校体育教学发展.本文将着重研究终身体育对高校体育教学改革的影响 相似文献
5.
陈文兵 《中国职业技术教育》1999,(8):49-49
知识经济不仅为成人教育的发展提供了机遇和舞台,也对成人教育的改革和创新提出了更高的要求。一、知识经济将促进终身教育氛围的形成,提高成人教育的社会地位随着知识经济时代的到来,人类生活方式和思想观念将发生重大转变。只有终身接受教育,才能适应社会发展需要,... 相似文献
6.
终身体育思想伴随着教育现代化的变革跨入了新世纪,教育的形式与内涵在高科技、知识经济时代背景下,发生了重大的变化。终身体育的目标不仅仅是满足人在学校教育中对体育的需求,而且应是家庭的和社会的统一体。家庭体育是终身体育的起点,对学龄前儿童的健康、生长发育、生命活动具有重要影响;社会体育中的社区体育是终身体育的发展和延伸,它可以在社会环境下根据个人的情况灵活自主地选择和从事体育。它们的目标都具有一致性、连续性和系统性,即最终目的是达到促进人的身心健康发展,丰富文化生活,沟通与融洽人际关系,提高生活质量的目的,并使之贯穿人成长的始终。 相似文献
7.
随着知识经济时代的来临，终身学习在人们的生活中将变得日益重要。本从知识经济时代临征入手，分析了知识经济与终身学习的关系，认为知识经济时代将是终身学习时代，终身学习将成为人们生存的第一需要。 相似文献
8.
知识经济是近年来新兴的一种经济形式。为了迎接知识经济时代的挑战,笔者认为：学校体育应超前发展;学校体育应为终身体育打好基础;学校体育应不断提高学校的生存能力;学校体育应实施素质教育。 相似文献
9.
终身体育,是指一个人终身进行体育锻炼与接受体育教育.随着社会的发展和时代的进步,人们越来越认识到体育对人们的重要性,终身体育也就成为人们追求的一个目标,然而真正做到终身体育,必须建立在一个健康的体育意识的基础上,而这点就需要在教学中教师应对学生进行正确的培养与引导. 相似文献
10.
在以知识经济占主导地位的今天,人们的社会竞争意识比以前任何一个时代都显得越来越激烈,个人实力决定了人的生存质量的好坏,面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,学校体育的教学指导思想,也随之发生了巨大的变化:从片面的生物学评价向完整体育评价转变、从"阶段性体育"向"终身体育"转变、由"应试教育"向"素质教育"转变.因此如何提高人的社会竞争力,培养学生学习的兴趣,势必成为学校体育教学中的一个重要内容. 相似文献
11.
熊进 《甘肃广播电视大学学报》2002,12(3):1-6
现代远程教育是融计算机，通讯，网络等先进技术于一体的新型教育方式，是构筑知识经济时代人们终身接受教育的主要手段。实施现代远程教育，是西部大开发的战略性措施，有利于西部人力资源的开发，各类学校的素质教育兴起和西部经济的繁荣。大力发展现代远程教育，必须解决各级领导干部的思想认识问题，根据现实需要确定经费投入，加快技术平台和软件建设,加强队伍建设，保证教育质量，形成省市县多层次形式的终身教育体系，以促使我省社会经济的发展。 相似文献
12.
蒋蓉 《洛阳工业高等专科学校学报》2006,16(4):41-43
进入知识经济时代,知识将成为所有创造财富的要素中最基本、最有效的生产要素,人作为一种资源越来越受到重视,人力资源会计的重要性也突兀而出。然而,知识经济时代的人力资源会计又显现出与以往不同的特点。立足分析知识经济、人力资源会计的特点,从这些特点提出知识经济时代人力资源会计的发展方向,并结合具体问题提出解决方法。 相似文献
13.
图书馆在终身教育中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
崔雁 《太原教育学院学报》2001,19(3):88-91
促进人的全面发展是图书馆的最终与最高目标，知识经济时代，图书馆应迎接挑战，担负起终身教育的职能。 相似文献
14.
刘行坦 《荆门职业技术学院学报》2010,25(4):74-76
提高学习能力是实现终身学习的前提。面对知识经济和经济全球化的挑战,大学生必须努力提高理解知识的能力,提高应用知识的实践能力,提高创造性思维的能力。提高大学生的学习能力,对于培养社会主义全面发展的人才,具有十分重要的意义。 相似文献
15.
现代蓝球比赛中对运动员智能的要求越来越高,所以在运动训练中必须加强智能训练,不能重体能,轻智能,通过智能主可开发运动员的智力,发展运动员的能力,从而提高训练质量,使运动员在比赛中发挥出较高的技术、战术水平。 相似文献
16.
李启胜 《潍坊教育学院学报》2006,19(1):72-74
知识经济对人提出了现代化的要求,要想培养出与知识经济要求相适应的现代化的人,就必须有现代化的教育与之相匹配。知识经济的灵魂就是创新,与之相适应,教育创新也就成为了人的现代化的实现途径。教育应在教育的体系、结构、方法、内容、时间、空间等方面进行创新,加强对学生的智能教育、通才教育、终身教育和管理教育。 相似文献
17.
建立终身教育体系是知识经济发展的需要,只有建立终身教育体系才能保持我国在世界知识经济浪潮中的前沿地位,提高整个国民经济知识含量。本介绍了我国推行“终身教育”的现状和存在的问题,同时也提出建立和改革我国终身教育体系的基本构想。 相似文献
18.
陈飞渡 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(3):247-249
体育健身是保持身心健康最佳途径之一,而女性体育健身活动的开展一直是一个十分薄弱的环节,造成的原因有多方面．知识经济时代社会发展和经济水平提高的同时,也对就业者的身体和心理素质提出更高要求,知识经济促进女性健身观念的转变和女性体育健身活动更广泛、深入、持久的开展,并为女性参与体育健身提供了物质基础． 相似文献
19.
郭书俊 《唐山师范学院学报》2003,25(1):85-86
面对知识经济的挑战和机遇，科技期刊工作要在编辑队伍建设、工作手段、方法等方面进行改革和创新，以适应知识经济时代的需要，进一步繁荣和发展科技期刊事业。 相似文献
20.
SHIRLEY WALTERS 《比较教育学》1999,35(2):217-224
The imperatives for lifelong learning in South Africa are driven by its reinsertion into the global economy and by the social and political necessities of equity and redress after the years of colonialism, segregation and apartheid. It is therefore not surprising to find the discourse of lifelong learning infused into new policy documents. Utilizing Belanger's framework, which argues that lifelong learning is not a norm to prescribe but an empirical reality to analyze and reconstruct, the contexts for lifelong learning in South Africa are surveyed by focusing in on the state of initial education, adult education, and the learning environments. The framework, which acknowledges the daily lived realities of women and men, is a helpful way of retaining an holistic and integrated vision of lifelong learning and its humanistic, democratic goals. For lifelong learning in South Africa to deepen for more than a small group of well-educated, mainly urban, formally employed people, the author concludes that initial education, adult education and the learning environments of all the people will have to be improved. If this does not happen, then at least two polarized 'lifelong educations' will result. 相似文献