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一、前言 抢、打、断球是篮球比赛中争夺控制球权的一种方法,是攻击性防守的基础。现代篮球运动向高强度、高速度方向发展,比赛双方都想使本队争取更多的控制球权,从而获得比赛的胜利,除了应掷界外球获得的球权外,抢、打、断球便是一种争取获得球权的有效方法。因为通过抢、打、断球每成功一次,并快速发动进攻,投篮得分,就会对比赛的胜利增加一分机会。因此,在篮球教学和训练中, 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2007,(Z1)
由于我们学校是宁波市的乒乓球训练基地,我刚一入学,就“玩”起了乒乓球。老师带着我们学做乒乓球操,学垫球,看着小小的球在台上忽上忽下,我“玩”球的兴致甭提有多高了!有一次,我偶然看到乒乓球队激烈的比赛。他们高超的球技让我羡慕不已,我暗暗下定决心,非学会打乒乓球不可。 相似文献
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我酷爱体育,足球更是我的最爱。可是在不久前的一次比赛中,我与对方球员争夺一个高空球,重重的撞击之后,我摔倒在地,我的右手腕骨折了。第一天,我手腕骨折的消息便从学校门口迅速传开。担任校长十多年,我每天早上出现在校门口,迎接师生们的到来。 相似文献
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林立明 《故事作文(高年级版)》2005,(2)
下午放学了,我和几个朋友商量玩什么。剑亮站起来说:“踢足球去。”我们立刻组成两队,我是红队的,剑亮是绿队的。开始了,剑亮qiǎnɡ(抢)了我的球,把球踢给宗迪哥哥。宗迪哥哥往前攻,他用力射门,射进了。我不服气地说:“再比一比。”第二次比赛开始了,剑亮踢球,我想去qiǎnɡ(抢)他的球,他就把球踢给宗迪哥哥。我又去qiǎnɡ(抢)球了,宗迪哥哥又把球踢给剑亮,剑亮射门,射进了。我说:“宗迪哥哥,不比赛了,我认shū(输)了。”球赛结束后,我们高高兴兴地回家去了。指导老师卢学梅许立川插图段评语:多激烈的比赛啊!好好踢,可别轻易认输呀! … 相似文献
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比赛是辛苦的,是残酷的,但比赛更是能使人增长才干的敲门砖、催人奋进的垫脚石、促人成长的催化剂。2007至2008两年间我先后参加了六次比赛,这些比赛经历丰富了我的生活,增加了我的阅历,让我从一名普通教师成长为市中青年骨干教师。在这一次次的比赛中,辛苦的汗水陪伴我,快乐的体验伴随我,成功的喜悦激励着我。 相似文献
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在农村中学中,很难看到中小学举行足球比赛,即使在全县也很少看到,但在我县经过教研室的体育教研员和部分学校的研究、实践推广,举行了足球比赛。我有幸成为裁判,在比赛中和比赛后我都感触颇多。＂嘀＂一声长鸣,县第二届中小学生中置足球比赛开始,4片场地,每片场地的第一场比赛顺利进行。分别由××队首先开球,另一队则选择场地;比赛开始,队员们不是很放得开,常出现球出界,球到哪里,队员都到哪里的现象。 相似文献
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正这是很久以前的一件事了。一次,两所学校间举行一场足球赛,比赛快结束时,一个刚刚上场的"板凳队员"怀着对胜利无比强烈的愿望冲上前去,不顾足球规则,把球抢在手中,在一片惊讶、喧哗、责骂声中,用手把球掷进了球门……那次比赛的结果毫无疑问被取消 相似文献
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吕能琼 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):208
一、一分钟拍球比赛引发的思考拍球,作为一项幼儿园经常开展且深受幼儿喜爱的体育活动,不仅能促使手眼动作协调,能发展动作的敏捷性和节奏感。如今,球在我班幼儿的手里,能拍出多种花样,如:单手拍球、双手拍球、左右手交替拍球、抛接球等,基本掌握了拍球的技能。但是,在迎接"迎新年·幼儿拍球"比赛中,我班组织了一次"一分钟拍球"选拔赛,结果与平行班相差很大。具体情况如下: 相似文献
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现象一：
“十字运球接力”游戏,开始学生秩序较好,运球也比较成功,可是随着各组之间的差距越来越大,后面的学生沉不住气了,有的学生拍一次球借机跑三四步,有的学生将球运丢后,干脆将球捡起来抱着跑,教师连忙鸣哨制止,可是比赛已经进入高潮,哪里制止得住,最后比赛在一片混乱中结束。学生七嘴八舌地抱怨别组学生不遵守规则,高呼自己小组第一。教师既生气又无奈只好宣布重新比赛。 相似文献
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2006年年初,中国女排搞了一次媒体公开课.公开课之后,我想继续留下体验中国女排的训练生活,于是向陈忠和教练申请多留一周.
那天是周六,多球训练之后,全队进入了下午训练的主题-打分队比赛. 相似文献