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混合教学模式下的课堂教学是在传统课堂教学的基础上,利用计算机网络技术开展的教学活动。在这种新的教学模式下,教师需要具备什么样的条件才能更好的培养学生的能力和素质。本文就此问题做了一点粗略的探讨,并对学习者的素质提出了新的要求。 相似文献
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文章介绍了波普尔的“证伪”理论以及库恩的“范式”理论,在此基础上探讨了教学设计的理论转向问题,指出从ID1到ID2是教学设计理论的第一次转向,目前教学设计理论仍处在ID2“范式”之中,最后提出智能教学设计是教学设计理论新的发展方向. 相似文献
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认知心理学的知觉研究主要涉及模式识别。特别是视觉的模式识别。所谓模式是指由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构。现代认知心理学已经提出几个理论模型和假说，如模板说(模板匹配模型)、原型说(原型匹配模型)和特征说(特征分析模型)等。 相似文献
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针对卧式燃煤锅炉改烧生物质燃料后出现的效率低等问题,通过对一台 DZL41．25 AⅡ锅炉的燃烧系统进行改造,采取增加预燃室、设计二次通风系统和加装热管式空气预热器等措施,使其燃烧系统适于燃烧生物质燃料。改造后锅炉热效率从改造前的61％提高到73％,节能效果明显。 相似文献
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数学教学提倡探究学习,探究问题是有效开展探究学习的关键。如何设计典型的探究问题是中小学数学教师普遍关心的问题。文章以小学生的心理特点和小学数学课程特点为依据,提出了小学数学探究问题的设计依据与原则,并以"众数"这一典型概念性知识为例进行了分析与设计。在此基础上,根据文中所提的设计依据与原则,选取小学数学四年级下册所有知识点设计了典型问题,并在小学数学课堂开展了为期一学期的探究教学实践。最后,对探究问题在数学课堂中的应用效果进行了分析。基于认知过程的小学数学典型探究问题的分析能够为教学设计、课堂交互及学习环境设计提供依据和参考。 相似文献