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杨丽波 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z6)
“中国教师博客中心”网站日前问世。博客是一种开放式的网络交互模式,通过网络信息资源共享,拉近时间和空间距离,实现随时随地交流与沟通。如果说互联网是信息的海洋,那么博客网站则提供了面向海洋的规模最大的码头。随着信息技术日新月异的发展和教育信息化建设的深入,教师对“博客”这种网络沟通交流方式有了更多的体验和理解。为此,博客中国推出了“中国教师博客中心(js.blogchina.com)”网站。在这里,教师可利用博客技术,以文字、多媒体等方式,将自己日常的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,让更多的人共享教师的知识和思… 相似文献
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陆丽 《开封教育学院学报》2015,35(5)
信息技术的飞速发展和广泛应用对现代社会的影响和冲击巨大而深远.博客在教育教学上的运用应运而生,有它的条件和理由,以往教育模式也因信息技术的渗透而发生变革.从建立教师博客网页,尝试与法学教学挂钩方面,谈一些想法,以抛砖引玉,探索更多有利于教学的方法. 相似文献
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近十年来,一些教师借助教育博客,或撰写自己的工作经验、教学心得,或畅谈自己的教育思想理念与实践体会,在与他人网络共享中汲取同行经验和专家意见,促进了自身专业水平的不断提高.然而不难发现,只有极少数教师能够坚持及时更新博客,把书写网络日志变成教育生活的一部分,变成自身的工作乐趣;更多的普通教师在博客开通的起始阶段有过更新,经历短暂的兴奋期后,其文字也随着时间的推移变得越来越少,很快进入了漫长的沉寂期,甚至消失于茫茫网络.受学科地位和教师人数制约,教育博客的消亡规律在生物等一些小学科上表现得尤为明显.加强博客的有效互动,是让生物教师博客重新焕发生命活力的必由之路. 相似文献
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“中国教师博客中心”——推进交流与沟通 共享知识与思想 总被引：3，自引：0，他引：3
方庄 《中国远程教育(综合版)》2004,(19)
近日,“博客中国”(http://www.blogchina.com)推出了一家名为“中国教师博客中心(http://js.blogchina.com)”的网站。博客是一种开放式的网络交互模式,通过网络信息资源共享,实现随时随地的信息交流与沟通。随着信息技术日新月异的发展和教育信息化建设的深入,教师对“博客”这种网络沟通交流方式有了更多的体验和理解。中国教师博客中心网站的推出,在互联网上提供了一个园地,让广大教师可以利用博客技术,以文字、图形、音频、视频等多种方式,将自己对教育理念的理解与阐释,将日常的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传到网站上公开… 相似文献
6.
以教师博客在农村化学教学中的应用为视角,提出应用教师博客来促进农村化学教师专业成长的几点策略,并对教师博客应用提出了几点反思,对农村化学教师开展博客教研有所启示. 相似文献
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博客是一种新兴的网络交流方式.相对其他的交流方式.它有许多自身的特点和口优势.本文就有关博客在生物教学中的应用进行探讨.分析教师博客和师生博客在生物教学中的作用,并提出对博客的几点反思. 相似文献
8.
教师专业成长:基于"博客"的路径选择 总被引：1，自引：1，他引：0
教育博客正逐渐走进教师的日常生活,成为教师专业成长的重要工具.教育博客为教师提供了平等的交流机会,积聚了大量的教学体悟与教育经验.但是,从教师专业成长而言,还需要教师给它正确定位:批判而不是抱怨教育日常生活;沉淀教学思想而不仅积聚教学故事;关注学习而不仅展示成果;务实教学信念而不是打击教育实践.此外,还需要将个性教学融入教学传统之中,将专业决策渗透到管理决策之中,教育博客才会因此而富有实效. 相似文献
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教师博客:教师自主发展的另一种方式 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一种新的信息管理和发布工具,博客极大地改变了人们的生活和工作状况.而教师博客这一特殊的博客形式也相应地引发了教师教育教学实践的变革,并成为教育自主成长与发展的一种应然选择. 相似文献
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教育博客支持下的教学反思是促进教师专业发展的有效途径,能够有效提高教学质量,推动新课程的顺利实施。文章选取36位教师的教育博客作为研究对象,通过实验研究发现：教师写教育博客的持续时间对教学反思水平的提高没有显著差异影响;教育博客的＂回复＂对教学反思水平的提高具有显著差异影响,即教育博客中的回复交流有利于提高教学反思水平。因此,要增强教师积极利用教育博客进行教学反思的自主意识,鼓励教师之间的交流回复,加强理论研究和专家引导,采取适当的措施激励教师坚持利用教育博客进行教学反思。 相似文献
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由于博客群组内部组织的松散性以及参与社群的教师社会关系隐匿性的特点,实践中能够坚持利用博客进行教学反思的一线教师并不多.本文以目前仍然保持活跃的博客群组意见领袖为研究对象,利用问卷调查的方法对其特质及其对教师博客发展的一些倾向进行了调查.数据分析显示,教师博客社群中的意见领袖多以自我发展的内在动机为驱动,在高质量的信息分享过程中成长为所在群体的核心影响人物.本研究认为,为了促进教师博客社群的持续发展,应该重视群组中意见领袖的存在,并借助适当的行政力量介入,放大意见领袖的作用;同时构建多元化的教师博客评价机制,鼓励意见领袖推动下的教师博客群组化. 相似文献
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本文以教师博客在化学教学中的应用为视角,提出教师博客是化学教师专业发展的重要平台和载体,并对教师博客提出了几点思考,对化学教师开展博客有所借鉴。 相似文献
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王永涛 《中国教育技术装备》2012,(2):58
在博客兴起的今天,很多教师都在应用博客进行教学、反思、交流。到底博客对于信息技术教师的专业发展有哪些作用和影响?博客作为网络中的一种文化现象,以它的快捷性、使用简单和稳定性作为一种文化传播的优越性深受广大教师的青睐。如今,越来越多的教师学会使用博客并将它作为教学以及反思应用到日常的工作中。博客使教师在教学形式上从单一的课堂教学走向多元化,让教师与学生通过博客进行沟通交流,使教与学的过程更加协调;为学科教 相似文献
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李建军 《太原大学教育学院学报》2012,(1):72-74
文章从作者的博客教学实践谈起,从实践和理论两个视角阐述了教师博客在大学英语教学中的辅助作用,以及教师博客在大学英语教学中对转变教学理念、改进师生关系、加强教师的教学反思等方面所发挥的良好作用。 相似文献
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本文笔者时博客在语文教学实践中的应用进行了深入地分析和反思,认为将博客应用于语文教学,对学生的思想、学习,教师的教学、研究等方面都具有不可低估的作用. 相似文献
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