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体育教学和训练与皮格马利翁效应赵重平（广西师范大学体育系）１皮格马利翁效应的研究皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王。相传他十分钟情于自己创作的一座少女雕像，常常情不自禁地把她当作真人，致使这座雕像真地获得了生命。美国心理学家罗森塔尔在一家小学做了... 相似文献
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提出了“皮格马利翁效应”在高校田径训练中的积极的作用。认为及时把握队员心态,适时表现出教练员的期待,启发队员寻找优化训练感觉,尽快形成新的期待目标,以及与队员们共同研究训练计划和方法等,有利于形成双向期待,并产生积极的“皮格马利翁效应”。 相似文献
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提出了“皮格马利翁效应”在高校田径训练中积极的作用。认为及时把握队员心态 ,适时表现出教练员的期待 ,启发队员寻找优化训练感觉 ,尽快形成新的期待目标 ,以及与队员们共同研究训练计划和方法等 ,有利于形成双向期待 ,并产生积极的“皮格马利翁效应”。 相似文献
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金迪 《沈阳体育学院学报》1986,(4)
一、皮格马利翁效应及其研究教师在教学过程中由于诸种因素的影响而赏识一些学生,在教学过程的不同阶段就会有意或无意地给予这些学生以更多的关心和帮助,同时,教师对学生某项作业抱有的期望,也会增强学生作业朝预期方向发展的可能性。因此,这些学生的成绩一般进步较快。根据希腊神话,人们把因期待而产生的这一效应叫作“皮格马利翁效应”。自一九六八年《课堂中的皮格马利翁》一文发表后,在教育界围绕着教师的期望对学生自我实现的预言效应以及它从各方面对教育学实践的影响展开了讨论,其中大多数评论家认为,期望确有自我实现的预言效应。但是,在其效应定义以及效应的普遍性与强度方面,至今还存在争议之处。 相似文献
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本文运用“皮格马利翁效应”,采用询问法与自然观察法对所任课班按随机抽样的原则,经用Y—G性格检查表的测试,来探索该“效应”与情感间的关系及对体育教学的效果影响。 相似文献
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在体育教学中运用“三步法”和“三效应”提高“自我封闭”能力 总被引：1，自引：1，他引：0
体育教学方法是完成体育教学任务的具体手段,在运动技能形成的理论指导下,在教学中提出“三步法”：自主法──互助法──实践法和在体育心理学、社会心理学的基础上产生的“三效应”：轮晕效应、共生效应、皮格马利翁效应,从而为提高“自我封闭”能力创造条件． 相似文献
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根据少年举重运动员的生理、心理特点,将皮格马利翁效应运用于少年举重运动员的训练中,可以提高少年举重运动员的自信心;有利于发挥少年举重运动员的主体作用;建立良好的教练员和运动员关系,有利于提高少年运动员情感的发展;有利于提高运动成绩。 相似文献
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<正> 一、何谓皮格马利翁效应有人做过这样一个实验:从一所小学一至六年级中,每个年级各抽三个班级的学生进行某一课程的测验。然后实验者对该课程的任课教师说,根据测验结果,估计某些学生在该课程学习中将有显著的进步,同时将这些学生的姓名逐一通报给任课教师(但其他人,包括这些学生本人,都不知道)。 相似文献
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运动员长期以来存在着学业方面的污名,皮格马利翁效应、自我实现预言和污名威胁理论等指出了运动员学业污名的危害及对其关注的重要意义。文章阐述了运动员学业污名的概念和历史,并运用污名社会认知理论、污名功能理论和污名制度理论从污名承受者、污名施加者和社会规范的角度分析了运动员学业污名的成因,最后提出了学业自我提升、学业污名否定、知识传播等三种应对策略。 相似文献
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普通高校速度滑冰课小群体教学模式实验研究 总被引：1，自引：1，他引：0
高校冬季体育课教学模式是影响体育教学改革效果的重要环节,探索北方普通高校冬季速度滑冰课的教学模式对丰富教学方法、手段,提高教学效果具有战略意义。采用教学实验、专家访谈和文献资料等方法,比较速度滑冰课不同教学模式的教学效果,教学实践证明：小群体教学模式在培养大学生学习兴趣、增强运动素质和提高运动技能,以及改善人际关系和学习态度等方面,优于传统教学模式;使学生做到＂在学习中合作,在合作中学习＂,特别是在素质教育形势下,对培养学生合作能力、创新精神和实践能力有独到之处。小群体教学模式应用于普通高校速度滑冰课教学中是可行的。 相似文献
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高师体育教育专业篮球普修课教学效果的调查研究 总被引：1，自引：1，他引：0
陈喜福 《体育科技文献通报》2010,18(8):75-76
针对目前高师体育专业篮球普修课教学效果出现滑坡的现象,通过高师体育教育专业篮球普修课教学效果现状的调查与分析,探讨影响篮球课运动技能教学效果的因素。为高校体育教育专业篮球普修课教学的提高提出改善对策,推动高校体育教育专业篮球普修课的教学改革。 相似文献
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获取良好的教学效果,必须重视教生间的互动和开放交流。对于开放式的教学模式进一步探索和实践,以期达到提升教学效果的目的。研究从开放式教学的内涵、特点,如何在体育课堂开展"开放式"教学等几个方面展开论述,旨在为体育教学提供全新思维方式。 相似文献
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体育教学和方法创新与改革的目标 ,其中一项重点的优化指标是效率。通过以较小的投入 ,获得较大产出的效率值 ,提高教学效果。而教学效率提高的关键主要取决于教学要素的有效作用 相似文献
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教师教学行为与教学效果密切相关,有效地规范和监控教学行为,能提高教学效果,使课堂师生互动更加充分。通过对南京市10所高校200名体育教师(公体)和800名学生进行了问卷调查,从"教师课前准备、实施教学、课后教学总结"等全面了解体育教师的教学行为,指出了高校体育教师教学行为与师资建设存在问题,为提高体育教师施教能力、加强对体育教师继续教育和培训、改进教学行为提供依据。 相似文献
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高校的公共体育教学过程中，对大学一年级男生的教学有三种不同的模式，且在教学目标的侧重点上存在着较大的分歧。为探讨高校体育教学中适用于大学一年级男生的教学目标，通过教学实验，分析不同的教学模式所产生的影响，结果表明以发展身体素质为主的教学所带来的效果最好。 相似文献
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多媒体教学在高校体育课中的实际效应 总被引：2，自引：0，他引：2
对多媒体教学在高校体育课中的实际效应进行了研究,认为多媒体教学能够为学生创建快乐的学习情境,提高技能课的教学质量,从而增强教学效果。 相似文献
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卓士磊 《体育科技文献通报》2013,21(9):73-73,98
篮球游戏作为篮球教学的重要内容与教学手段,其在篮球教学中的有机运用与巧妙地穿插联系是十分必要的,并且也是具有良好的教学效果的。基于目前高等院校体育教学的现状,将篮球游戏积极融入到目前的高等院校篮球体育教学实践过程中,进行教学观念和教学方法的创新,寓教于乐,以期待实现篮球体育教学效果的提升,本文将根据目前的篮球教学现状,就篮球游戏在篮球教学中运用的基本原则、篮球游戏在篮球教学中的应用实践等问题进行详细阐述。 相似文献
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构建影响冰上课教学效果因素的基本框架,指出教师是决定教学效果的至关重要因素.根据《全国普通高校体育课程指导纲要》精神,归纳了运动参与为主和运动技能为主的两种教学效果,并对每一种教学效果进行了界定和剖析,阐述两者都能够完成高校体育的教学任务.提出运动参与为主的教学效果在层次上低于运动技能为主的教学效果,但不能因为如此就盲目追求运动技能为主的教学效果,要根据教学的实际情况确定所要达到的效果 相似文献
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丁华丽 《沈阳体育学院学报》2006,25(4):113-116
通过教学实验,对“分组合作教学法”在选修毽球教学中的设计与运用进行了理论与实践探索。结果表明:在教学过程中依据学生差异设计不同的教学目标,实施“分组合作教学法”有利于学生更好地掌握技术、发挥学生的潜能和培养学生的学习兴趣,实现了主导与主体作用的有机结合,解决了教学统一性和学生个体发展需要之间的矛盾,大幅度地提高了教学质量。 相似文献