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1.
黄宁 《图书馆工作与研究》2015,(3):102-104
本文以分级阅读对培养儿童良好的阅读习惯和如何指导父母为孩子选择适合的图书为切入点,介绍了分级阅读的基本概念和国外分级阅读的发展情况,分析了图书分级阅读对孩子们阅读培养的重要性。 相似文献
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为了促进我国分级阅读实践的发展,探索中文分级阅读标准体系的科学研制和推广发展,本文比较和分析了各种发展成熟的英语类分级阅读标准的特点,研究了德国、日本、我国港台地区、我国大陆地区的分级阅读标准。提出了我国分级阅读标准研制吸纳多领域人才、重视个体特色、实现标准互相参照、审慎选择书目、协调市场关系、重视用户反馈等可行性建议。 相似文献
3.
本文通过分析分级阅读的概念、国内外分级阅读的研究,以及分级阅读对少儿图书馆的重要性,提出少儿图书馆必须顺势而为,在馆藏建设、馆内设施建设、阅读指导推广上推行分级阅读。 相似文献
4.
文章采用文献调查法对国外图书馆界关于分级阅读的态度进行研究。通过梳理国外图书馆界对分级阅读的认知,发现国外图书馆界反对夸大分级阅读的作用。他们认为分级阅读的学理基础需要进一步审视;分级阅读尚未形成统一的标准;可读性公式未能解决图书馆阅读服务的核心问题;过分依赖分级阅读会限制少儿读者选书能力的培养,削弱低水平读者的阅读动力等。最后结合我国分级阅读现状,对图书馆界研究与应用分级阅读提出思考与建议。 相似文献
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分级阅读有助于预测和判断文本是否适合特定对象,使得文本更为匹配需求.我国中文分级阅读的理论研究与实践发展成为热点,但仍缺乏权威的分级阅读标准,尚未构建分级阅读运行模式.通过对比研究,以应用广泛的Lexile/ATOS两种分级阅读方法为例,勾勒分级阅读模式,系统论述分级阅读的特点及利弊所在.我国分级阅读的发展需正视分级阅... 相似文献
6.
美国阅读分级方式简评及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文指出分级阅读是一种被广泛采用、行之有效的针对少年儿童进行阅读培养的方法.其分级方式多样化,各具特色并相互补充,图书类别也丰富多样.对美国主要分级方式进行点评,包括蓝思分级法、A-Z分级法、DRA以及常识媒体评级,简评其内容、特色及借鉴意叉,并总结美国分级方式的共同特点,以寻求其对我国的启示. 相似文献
7.
分级阅读可以称之为一种世界性的阅读趋势。在国外,分级阅读的历史很长,而在我国,分级阅读的实践才刚刚起步。本文利用文献研究法查阅大量国内外的资料和信息,对国内外童书分级阅读情况分别从"分级阅读的方式与标准""分级阅读的实施情况""分级阅读的执行主体"三个方面进行细致的比较与分析,并归纳了其中的问题所在。通过分析分级阅读的现状和存在的问题,希望能对我国分级阅读的发展提供一些帮助。 相似文献
8.
随着社会生活的现代化和经济的全球化,英语的地位越来越重要,很多家长在孩子很小时就开始关注孩子的英语学习,英语亲子阅读也越来越受到重视.开展英语亲子阅读有利于孩子提前进入英语学习环境,在早期教育中让孩子大量接触英语读物,对他们的英语语言能力发展至关重要.英语分级读物根据科学的分级阅读标准体系将读物进行分级,是英语亲子阅读材料最好的选择之一.本文基于英语亲子阅读层面,对英语分级读物的出版原则进行了初步探究. 相似文献
9.
王晔 《大学图书情报学刊》2014,(4):83-87,93
分级阅读是被国际社会普遍认可的一种行之有效的阅读培养方式。在我国,分级阅读尚处于起步和探索阶段。文章简要介绍了国外分级阅读发展状况和推广成效,分析了我国分级阅读推广面临的困境和难题,立足图书馆,提出了开展儿童分级阅读推广工作的具体策略。 相似文献
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进入新世纪,儿童文学分级阅读逐渐进入公众视野,中国的分级阅读不能照搬西方已有的标准,其有自身发展的特殊性.中国的儿童文学分级阅读应从儿童本位出发,以"让孩子爱上阅读"为核心,探索出适应不同年龄阶段的儿童文学文体教学方法,在此基础上建立起弹性的分级阅读标准成为儿童阅读发展的必然选择. 相似文献
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2007年普京发布总统令,确立2008年为俄罗斯的家庭年,目的是巩固家庭的核心地位、强调家庭对儿童发展的重要性。俄罗斯所有图书馆都举行了反映家庭内容的各种活动,侧重开展以培养儿童阅读习惯为中心的家庭阅读、儿童阅读活动。其中奥廖尔州州立儿童图书馆表现得尤为突出。该馆采取一系列有效的方法,取得了良好的成效,包括实施早期婴幼儿阅读计划,深化俄罗斯传统的家庭阅读,增加深化阅读活动的创作比赛,开展儿童法制宣传阅读等,值得中国儿童图书馆借鉴。 相似文献
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信息编码与解码是开展信息搜寻与检索的必要前提,图书馆一般采用《中国图书馆分类法》对图书进行信息编码。然而信息编码与解码的专业性导致儿童在图书馆检索图书时非常困难,用户体验问题突出。文章基于记忆的双重编码理论,探讨采用图形隐喻设计,对图书类别进行编码,检验图书信息编码方式对儿童图书信息检索效率和情绪体验的影响。结果显示,图形隐喻编码形式更容易被儿童理解,能显著提升儿童检索效率和正性情绪,在面向识字水平低的儿童图书馆设计中,采用图形隐喻的信息编码方法,有助于培养儿童阅读兴趣,提升阅读体验。 相似文献
13.
公共图书馆少儿阅读服务趋势探析 总被引：2，自引：0，他引：2
少儿阅读推广工作越来越成为一种潮流,我国公共图书馆界,特别是少儿图书馆界通过全国少年儿童阅读年这一创新服务形式,取得了少儿阅读工作突破性的进展,明确了少儿阅读服务工作的发展方向。 相似文献
14.
阅读是少年儿童获取知识、开阔视野的重要途径。公共图书馆在儿童阅读推广中肩负重要职责。文章分析了我国儿童阅读的现状,儿童阅读推广的基础,并在此基础上提出了公共图书馆参与儿童阅读推广的相关策略。 相似文献
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得益于读书月活动的开展和图书馆之城的持续建设,以"文化立市"为城市发展战略的深圳,全民阅读理念深入人心,公共文化服务设施完善、便捷,儿童阅读推广实践活跃。本文介绍了深圳儿童阅读推广的独特城市环境和推广实践,认为深圳将儿童阅读推广上升为政府工程的条件已经具备,时机已经基本成熟,并提出了以政府力量推广儿童阅读的意见和建议。 相似文献
16.
中国少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
随着2009至2010全国少年儿童阅读年系列活动的展开,少儿阅读推广活动正越来越成为我国近年公共图书馆工作的重要部分之一。文章尝试在分析中国少儿阅读现状基础上,归纳近年来中国公共图书馆及少儿图书馆的少年儿童阅读推广活动类型,例举典型活动案例、分析推广策略特点、经验和教训,进而探讨中国图书馆阅读推广活动的意义。 相似文献
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梁新春 《图书馆工作与研究》2012,(3):112-114
人的情感对行为具有支配作用。儿童是情感丰富的精灵,他们的情感对其行为的支配能力更强。儿童图书馆是培养儿童早期阅读能力的重要场所。鉴于孩子的情感特点,如何为孩子提供无微不至的情感服务,让孩子爱上图书馆,爱上阅读,并实现快乐阅读,本文作了阐述和讨论。 相似文献
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图书馆素有阅读推广的优良传统。在建设学习型社会的新时期,在少年儿童阅读推广既热热闹闹又出现乱象的情况下,图书馆应当努力挖掘自己免费服务、资源丰富、素有传统等独特优势和潜力,通过发展少儿读者、培养阅读习惯和巧借外部力量发挥少儿阅读推广生力军的作用,培养一代代爱读书、读好书、读书好的现代公民。 相似文献
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关于少儿图书馆0～6岁婴幼儿阅读推广工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读推广工作是少儿图书馆读者工作的核心。少儿图书馆应以0～6岁婴幼儿阅读推广工作为突破口,努力营造良好的幼儿阅读环境;增加服务,使家长利用少儿图书馆进行教育;开展阅读活动,引导婴幼儿快乐阅读,以期从小培养孩子终身阅读的好习惯。 相似文献
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我国现阶段学前儿童阅读量不足,公共图书馆应重视学前儿童阅读及其阅读习惯的培养。文章从学前儿童阅读现状分析入手,结合现阶段公共图书馆学前儿童阅读推广情况,为学前儿童阅读推广提出建议。 相似文献