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介绍美国和日本两个国家职业教育的发展情况、教学模式及其各自的办学特色,阐述我国高职教育的发展状况。通过与美国和日本高职教育办学特色的比较,进一步分析中国高职教育发展的困境。借鉴两国职业教育,给我国高职教育发展以启示。 相似文献
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德国双元制职业教育对我国高职教育的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
马建明 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(4):18-20
德国双元制职业教育是一种享誉世界的职业教育模式,这一职教模式引起了其它国家的广泛关注,许多国家都对其进行了深刻的研究,并借鉴其成功经验.本文通过对德国双元制职业教育内涵、特点的研究,结合我国高职教育发展的实际,提出了发展我国高职教育的几方面建议. 相似文献
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法律诊所教育是当今世界法学教育的一种趋势。我国普通法律高等院校在教学过程中,不同程度引进了法律诊所教育,但高等法律职业教育对此教育模式却鲜有研究。事实上我国高等法律职业教育在1999年开始步入发展阶段,在发展过程中,因社会认识、国家政策、办学经验等各方面的原因,高等法律职业教育当前面临着困难和挑战。本文在介绍法律诊所教育模式的基础上,分析了我国高等法律职业教育的现状,提出法律诊所教育模式作为一种实践教学模式,恰好弥补了我国高职法律教育的不足。积极引入法律诊所教育能够促进高职法律教育的发展。 相似文献
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关于高职商务英语专业的课程目标与课程设置思考 总被引：1，自引：1，他引：0
近年来,作为我国教育体系中非常重要的构成部分的高职教育,呈现出一种前所未有的迅猛发展的趋势.由于与普通高等教育相辅相成、互为补充,国家对高职教育的投入也不断增加,而高职教育也在国民经济发展中发挥了越来越重要的作用.<中国教育改革和发展纲要>明确地把职业教育列为我国当前和今后教育发展的重点,通过大力发展职业教育来促进经济发展. 相似文献
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我国的高职教育发展未能完全实现其初衷,即为产业发展输送合适的人才。鉴于此,在回顾我国高职教育发展历史的基础上,分析我国高职教育体系存在的结构问题,并结合国际上发展高职教育的三个案例,提出国家应调整职业教育体系的结构,同时反思政府在发展职业教育中的位置,进而提出推动公众力量参与的政策建议。 相似文献
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美国是世界上第一个进入高等教育大众化阶段的国家,也是发展高职教育最早的国家。社区学院在美国高等教育大众化过程中发挥了不可磨灭的作用,同时也为其他国家的高职教育大众化做出了表率。分析美国社区学院的现状、问题及其发展趋势,探讨美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示,可以使我国的高职教育不断向前发展。 相似文献
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作为世界公认的职业教育高度发达的国家之一,澳大利亚的高等职业教育在人才培养、课程设置、师资队伍建设上的特色和先进经验对于我国高职教育的科学发展有着很好的借鉴作用。本文在总结澳大利亚高职教育的发展特色和办学经验的基础上,提出了有利于我国高职教育发展与建设的几点借鉴。 相似文献
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随着高等教育发展,高职教育越来越得到国家的重视,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出大力发展职业教育,职业教育明显不同于本科院校的教育,本文通过对高职新生的特点、现状的分析,努力探索高职新生思想政治教育新途径,即创新高职新生入学教育模式,改革教育方法,强化职业教育和主题教育等,不断增强对高职新生思想政治教育的实效性。 相似文献
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高等职业技术教育发展中若干问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育在我国的出现只有短短的几年,但已经引起了社会有关各界的普遍关注。生产企业对高级人才的迫切需求,职高毕业生的踊跃报考,学校开展高职教育的积极性,这些都有力地推动了高职教育的发展。但什么是高职教育的真正内涵、如何办好高职教育、高职教育和其它教育形式应保持什么样的关系等等,仍是摆在我国职教界面前亟待研究和解决的问题。 一 中央领导同志曾多次指出,大力发展职业教育是中国教育发展和改革的根本出路。改革开放以来,我国的教育事业在结构和培养目标上发生了巨大的变化,这主要表现在职业教育有了飞跃的发展。1994年,高中阶段职业教育所占的比重,招生人数已占58％,在 相似文献
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裴延锋 《三门峡职业技术学院学报》2011,(4):21-23
德国教育家凯兴斯泰纳站在国家和民族利益的高度提出职业教育伦理化的思想,并就其实现途径和载体进行了探索和实践。当前我国高职生职业伦理教育流于形式,效果不佳,借鉴凯氏职业教育伦理化思想,提高对高职生职业伦理教育的重视程度,综合各方积极因素创新教育方式方法,加强高职生职业伦理教育对我国高等职业教育的发展,促进社会进步和构建社会主义和谐社会意义重大。 相似文献
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董刚 《新疆职业大学学报》2012,20(5):11-15
从国际职业教育的视角分析了国际职业教育的几大发展趋势:制定和完善相关法律;从国家经济发展战略角度谋划和推进;重视职业教育的社会化功能;企业参与职业教育趋于"主导作用";办学形式更加灵活、教育手段日趋现代化。基于这种视角提出了加强我国高职教育的对策:从国家战略高度规划职业教育体系和布局;强化校企深层合作、发挥行业指导作用;加强职业教育国际合作,推进高职教育国际化;加强社会培训和鉴定,提高社会服务能力;利用科学先进技术,实现教育手段现代化。 相似文献
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为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 ～ 2020)》关于到2020年形成现代职业教育体系和增强职业教育吸引力的要求2011年9月教育部发布了《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》.
中高职协调发展成为职教界热议的话题.事实上,中高职协调发展的地方探索已进行多年贵州早在2000年就通过改革办学机制,实施新型职教发展模式,促进中职教育与高职教育相互衔接、相互沟通,不仅保住了贵州职业教育阵地,也下活了职业教育这盘棋. 相似文献
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论发展五年制高职教育 总被引：2，自引：0，他引：2
马良生 《江苏广播电视大学学报》2010,21(1):5-10
五年制高职教育是招收初中毕业生,实施五年一贯制培养模式,融中等职业教育和高等职业教育于一体,以培养专科学历层次高素质、高技能人才为目标的职业教育。江苏电大经过10年的探索与研究,已创建了一整套五年制高职教育教学及管理办法,取得较好的教育效益和社会效益。在国家大力发展职业教育,职业教育加大改革力度的宏观环境中,五年制高职教育应抓住有利时机,明确发展思路,加快发展步伐。努力培养更多的应用型人才。 相似文献
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吴建设 《湖州职业技术学院学报》2011,9(1):93-94
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为我国教育发展绘制宏伟蓝图,＂发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径＂。作为引领地方职业教育发展的高职院校如何实现职业教育的四大功能,这就需要多教统筹办学发展。 相似文献
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连建华 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(1):5-7
大力发展职业教育,是一个国家和地区的经济由不发达到发达,由贫穷落后到繁荣富强的必由之路,也是我国经济发展的必然选择。研究高职教育的兴起、发展,把握高职教育发展的方向,解决高职教育中存在的问题,是办好高职教育的关键。 相似文献