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苏安良 《数理化学习(初中版)》2013,(8):30-32
如图1所示含有滑动变阻器的电路图可以研究"电流和电压的关系"、"电流和电阻的关系"等实验.如果将定值电阻换成小灯泡则可以研究"测量小灯泡的电阻"、"测量小灯泡功率"等实验.电学中的大量试题都是以含有滑动变阻器的电路图为基础设计的.一、设计实验选择题 相似文献
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张慧 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(4)
正"电功"是初中物理探究式教学中较难驾驭的内容,难就难在要探究的因素多,尤其是有个"电阻"的因素在里面作梗——电功的公式W=UIt中并没有电阻R,但学生总是无一例外地提出电阻是影响电功的因素,而教师不敢轻易地否定它,既怕违背探究式教学原则,更怕犯科学性错误。于是乎,有的教师便耍起了"小聪明":【场景1】师电阻的大小与电流有关系吗?生电阻的有无与电流无关,而与长度、横截面积、材料有关。 相似文献
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李欲飞 《中小学实验与装备》2009,21(4):27-27
串并联电路的总电阻的"总"应理解为等效而不是总和的意思.我们可以通过等效替代法探究串并联电路的电阻关系. 1 探究串联电路的电阻关系 1.1 调节滑动变阻器和电阻箱,使其接入电路的阻值最大. 1.2 闭合开关S,将S1接B,调节滑片P,使电流表示数为某一数值I. 相似文献
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左拉仁 《数理化学习(高中版)》2008,(19)
一、"伏安法"测电阻的系统误差分析"伏安法"测电阻的原理是部分电路欧姆定律,有两种测量电路,图1为"电流表外接"电路;图2为"电流表内接"电路.由于电流表的内阻不是零,电压表的内阻也不等于无穷大,所以不可避免地要出现系统误差. 相似文献
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"欧姆定律"一章是初中电学的核心和基础,是历年中考的重点和热点,是进一步学习电学知识和分析电路问题的基础.本章主要内容包括:2个概念(电压和电阻);1个定律(欧姆定律);1个应用(欧姆定律与安全用电);1个重要实验(伏安法测电阻);2个实验仪器(电压表和滑动变阻器);4个探究实验(探究串联电路中电压的规律,探究电阻的大小与哪些因素有关,探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度,探究电阻上的电流跟电压的关系). 相似文献
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徐洪敏 《数理天地(初中版)》2008,(10):31-31
1.探究欧姆定律的实验在探究欧姆定律的实验中,我们主要研究电流跟电压、电阻的关系.由于电流受电压、电阻两个因素的影响,因此,实验采用控制变量法.即"保持电阻不变,研究电流跟电压的关 相似文献
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1 求"电热"用有效值 例如图所示,匀强磁场的磁感强度B-0.5T,边长L=10cm的正方形线圈abcd共100匝,线圈电阻r=1Ω,线圈绕垂直于磁感线的对称轴oo′匀速转动,角速度ω=2πrad/s,外电路电阻R=4Ω,求: 相似文献
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华庆富 《数理化学习(初中版)》2015,(2):36-37
在"伏安法"探究电流电压电阻关系、测电阻和测电功率实验中,因为种种原因会出现很多问题,我们只有分析清楚这些问题的原因之后,才能正确的做好这方面的探究.一、接线错误例1物理学习小组在"测量定值电阻阻值"的实验中:(1)请用笔画线代替导线,将图中实物连接完整.(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应移到端(选填"A"或"B").(3)小组同学在连线时,不小心将线连错了,开关闭合后,移动滑动变阻器的滑片P时,发现电流表示数变大,电压表示数 相似文献
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例1 如图1,电源电压和灯泡电阻不变,R1＝5 Ω,灯L标有"8 V 6.4 W"字样,电流表量程为0～3 A,滑动变阻器标有"2 A"字样. 相似文献
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李明 《初中生世界(初三物理版)》2013,(Z4):28-31
1.气敏电阻例12011年5月1日开始实施的《刑法修正案(八)》,对"饮酒驾车"和"醉酒驾车"制定了严格的界定标准,如下表所示. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
<正>在中学物理教学中采用案例教学法极为重要,但要使其达到最佳课堂效果确属不易.以笔者"伏安法测电阻"的实验课和家庭耗电量计算的练习课为例,其效果不是甚佳即能充分说明此点.本文拟基于此浅谈一下提高中学物理课堂教学效果的几点体会.一、案例阐释案例1:在一次"伏安法测电阻"的实验中,有个学生问我:"老师,电压,电流我都读了,电阻从哪读?"我欲哭无泪.因为 相似文献
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北师大版《物理》九年级教材第64页"科学窗"明确指出:"这个特殊的电阻能利用指针指示出通过它的电流或它两端的电压."同时说明:"电流表的电阻很小,串联接入时对电路的总电阻影响很小;电压表电阻很大,并联在用电器两端时,对电路的总电阻影响也很小."这给分析电路提供 相似文献
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胡艳玲 《学生之友(初中版)》2013,(11):28-29
欧姆定律反映了电流、电压和电阻三者的数量关系,是电学重要的基本规律之一.与之相关的题型有填空、选择、实验、作图、综合计算题等.下面从几个简单的例题出发,揭开欧姆定律神秘的面纱例1.某同学在探究"电流跟电压、电阻的关系"时,根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像.下列结论与图像相符的是()A.电阻一定时,电流随着电压的增大而增大B.电阻一定时,电压随着电流的增大而增大C.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小D.电压一定时,电阻随着电流的增大而减小 相似文献
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本文在伏安法测电阻的基础上,主要介绍了"伏伏"法、"安安"法及"加R"法三种测电阻的新方法,解决了在没有电流表或电压表时不能采用伏安法测电阻的难题. 相似文献
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电路中的"电阻关系",即是指其总电阻与各分电阻之间的关系.电路有串联电路和并联电路.串联、并联电路的"电阻关系"规律可分别由下述推理导出. 相似文献
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运用欧姆定律要做到"对应".就是说,只有对于同一导体(或同一段电路)、同一过程上的电流、电压和电阻,才能代人欧姆定律的公式.为了做到"对应",常常采取加脚码的方法,对于同一个导体(或同一段电路)上的各物理量运用同一个脚码,例如某导体的电阻用R1表示,它的电流、电压分别用I1、U1表示,电阻R2的电流、电压分别用I2、U2表示,在书写欧姆定律的公式时,也要做到"对号入座",即I1=U1/R1,I2=U2/R2等.同理,对于同一个过程也要用角标将它们加以区分开来. 相似文献
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焦耳定律是初中物理"电功和电功率"一章中的重要实验,现有教具焦耳定律演示仪在具体教学演示中效果不理想。本人经过多次使用,认为主要存在以下不足:1.仪器中阻值不同的电阻丝用外观完全一样的同一种电阻(只是阻值不同),因标称值的字太小,使学生不易区分哪个电阻大哪个电阻小。2.在仪器中放入煤油后,实验要等很长时间才有反 相似文献