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健康教育是一门研究以传播健康知识与技术,影响个体与群体行为,消除健康风险因素,预防疾病,促进健康的科学。高中阶段是世界观、人生观和价值观形成的关键时期,学生对事物的领悟能力显著提高,此时进行有效的健康教育能对学生的一生产生深远的影响,教育部也制定了《中小学健康教育指导纲要》来加强学校健康教育工作,促进学生健康意识的提高和健康行为的养成。要提高高中健康教育水平,体育教师要在体育教学的过程中提高健康教育意识,认真准备健康教育课程, 相似文献
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正学生只有主动学习,才能获得真正的能力。学校健康教育的目的就是利用学校教育,使学生获得卫生知识,转变卫生观念,产生卫生行为,养成良好的卫生习惯,促进身心的健康发展,为一生健康奠定良好的基础。为达到这一目的,就要努力培养学生学习健康教育知识的主动性。一、转变观念和态度,培养学生发挥主观能动性作用健康教育是顺应新时代的要求,对学生进行全面培养的一门素质教育课。为适应终身学习的 相似文献
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方烨 《江苏广播电视大学学报》2003,14(5):35-37
高校要培养符合2l世纪现代社会发展要求的高素质人才，必须加强四个方面的工作：一是加强人素质教育，提升学生的精神境界，培养学生健康人格；二是加强个性教育，培养学生创造性思维，增强社会活力，促进社会进步；三是加强能力训练，促使学生理论联系实践，开拓发展空间；四是注重健康教育，培养健康习惯，重视心理健康，促进学生全面发展。 相似文献
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张玉清 《中小学教育与管理》2000,(8):43-43
通过美术学科教育，可使学生了解我国民族、民间美术和外国优秀美术作品，掌握浅显的美术基础知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣、爱国主义感情和良好的品德意志以及增强学生的观察能力、想象能力和创造能力，促进德、智、体全面发展。 相似文献
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情感教育对教师素质和能力的要求 总被引：3，自引：0，他引：3
情感教育关注教育过程中学生的态度、情绪或情感以及信念,以促进学生个体和整个社会的健康和谐发展.基于中国教育的现状,情感教育这种新的探索的实施对教师队伍的素质和能力提出了新的要求. 相似文献
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没有美育的教育是不完全的教育。《中学语文课程标准》要求：“在语文教学中培养学生健康、高尚的审美情趣。”因此,在语文教学中,要培养学生的审美能力,把美育贯穿在语文教学的整个过程中,以此激发学生的学习兴趣,促进学生能力和智力的发展。那么,在语文教学中如何对学生进行审美教育呢？笔者认为可以从以下几个方面尝试： 相似文献
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郁静 《思想政治教育研究》2005,(1):75-76
教师心理健康教育能力是教师有效地培养学生的心理素质、提高学生的心理机能、发挥学生的心理潜能、引导学生全面发展的能力。培养教师心理健康教育能力是现代教育的必然要求，了解教师心理健康教育能力的构成，是培养教师心理健康教育能力的前提。只有提高教师心理健康教育能力，才能保证心理健康教育顺利、健康地开展。 相似文献
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人的发展核心是个性的和惜发展，促进学生个性的健康发展是教育的重要目标，语文教育肩负着传授知识，培养读写听说思能力和促进学生健康个性形成的重任。因为“教育在今天只有赢得了‘个性和个性发展’，才能赢得社会发展的未来。”语文教学不仅着眼于使学生获得适应现实生活必需的基本语文能力，而且致力于学生精神世界的建构、人格意识的培植、创造精神的激发，使学生在精神生活的成长中不断地追问人生和生活的成长中不断地追问人生和生命的意义，寻找新生活的可能，创造人生的价值。为了培养出在本世纪国际竞争中立于不于之地的人才，语文教学应按照个性培养的要求，达到高层次的教学和育人目标，促进学生健康个性的形成。本文拟就为什么能在语文教学中促进学生健康个性的形成及如何在语文教学中促进学生健康个性的形成试作探讨。 相似文献
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为使高校学生科学系统地获取营养知识,提高健康认知能力,改变不良生活行为,促进身心健康全面发展,通过开设“营养与健康”,公选课,加强饮食营养教育,关注学生的营养与健康。这样,不仅可使大学生自身终生受益,也是对国家和社会未来负责,因此是学校必须承担的职责。 相似文献
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21世纪呼唤创造型教育。创造性教育既看重学生的自然属性,又看重学生的社会属性。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此中学教学中创新意识的建立显得尤为重要。创新教育是素质教育的核心,课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。要想培养学生的创新精神和实践能力,教师本身必须具有创新教育意识,精心进行教学设计,把创新与实践巧妙地融于课堂教学的每个环节之中,并努力构建平等、自主、和谐的化学教学氛围,引导、启发学生勤于思考、积极探究、交流合作、勇于实践,逐步培养学生的创新意识,增强学生的动手实践能力,促进学生身心的健康发展。 相似文献
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21世纪的人才是具有积极进取和开拓精神，具有适应社会能力和创造力，具有与他人协作和交往能力的人。素质教育主张面向全体学生，促进个性和谐、自主、健康地发展，强调自主意识与创造性，主体积极性和能动性的发挥，是教育教学改革的主旋律。而加强学生的思想道德教育则是实施素质教育的基石。因此，加强学生的思想政治教育、道德法制教育和心理素质培养，对促进学生全面发展， 相似文献
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小学美术课是基础教育的重要组成部分,它在培养学生德、智、体、美、劳全面发展,开发学生智力,丰富情感发展个性等方面,都起着积极促进的作用,特别是对学生进行审美教育起到重要的作用。而要提升学生的美术水平就应着重对小学生的观察及创造能力的培养,促进学生对美术课的兴趣。几年来我在工作中不断探索如何更好地对学生进行正确的审美教育,把他们引向健康、文明、积极向上的发展道路。 相似文献
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全面实施素质教育是我国现阶段学校教育改革的整体目标，而体育教育是学校素质教育的一个重要组成部分。是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展开发智慧、潜能、形成学生健康个性为根本目的的教育活动。这就要求体育教师不仅要更新教育思想，更要更新自身的专业素质。从传统的“专业教育”的局限中解放出来，发展自己的素质能力。而要提高体育教师的素质教育能力，必须从自身的思想素质、文化素质、专业素质和心理素质及身体素质着手。 相似文献
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学校健康教育政策的实施是深化教育体制改革的重要环节,建立学校健康教育推进机制是对“健康中国”国家战略的具体落实。当前,学校教育要贯彻“健康第一”的教育理念,全面配合国家健康战略,提高学生对健康的认知能力、行动能力,增强学生的心理社会能力,将学校打造成学生身心健康发展的庇护所。学校健康教育的全面推进需要政府优良的顶层设计,需要可行性较高的公共政策配套支持,更需要有专业的载体和资源支撑体系。 相似文献