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河北省高中课改初期英语教学总体平稳,任课教师年轻化、学历达标,教学资源配备基本满足教学要求,教研活动内容丰富,教学活动比较规范.为进一步深化高中课改,对于英语教学需要从思想上提高认识,做好教师培训和服务教学的资源整合等工作. 相似文献
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梅磊 《中学数学教学参考》2014,(6):2-5
2004年9月,山东、广东、海南和宁夏四省区进入高中课改实验,拉开了全国高中课改的大幕。2012年9月,全国高中课改最后一站——广西进人高中课改实验,标志着中国全面进入高中课改实验。 相似文献
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高中阶段英语教学中传统的词汇教学在面对新课改、新形势时．不应是完全否定和抛弃,而是结合新课改精神,积极创新,让传统词汇教学发新芽、开新花、结新果。 相似文献
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况娟 《语数外学习(高中版)》2013,(8):7-7
随着经济全球化、文化全球化脚步的加快,英语教育也必须顺应时代潮流进行相应的改革,英语教学要严格贯彻国家教育部门相关课改规定,新课标对于学生的综合能力培养提出了新的要求,更加注重学生自身英语综合能力的培养。新版人教版英语教材应课改要求,及时作出创新,现将新版人教版高中教学案例进行简要分析。 相似文献
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义务教育阶段的课改已实施近5年，高中阶段的课改也逐步展开，如何科学地指导课改，不断探索课改的创新经验，推动课改向纵深发展，并取得显著效应，这是中小学校共同关注的问题。 相似文献
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义务教育阶段的课改已实施近五年，高中阶段的课改也逐步展开。如何科学地指导课改，不断探索课改创新与特色经验，推动课改向纵深发展并取得显著效应，这是中小学校共同关注的问题。 相似文献
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高中课改调研手记（6）
与部分高中老师座谈，了解各学校的课改情况，也是调研的必要环节。28日上午，在娄底市教科所，各学科教研员分别与来自娄底各校的高中老师进行了座谈，有8所高中音乐教师参与了此次调研座谈会。首先跟老师谈了此次调研的目的，请老师们能讲真实情况，说心里话。 相似文献
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义务教育阶段的课改已实施近五年，高中阶段的课改也逐步展开。如何科学地指导课改，不断探索课改创新与特色经验，推动课改向纵深发展并取得显效应，这是中小学校共同关注的问题。 相似文献
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英语教学同素质教育是辩证的统一关系：英语教学的各环节均体现素质教育的本质要求，英语教学水平的高低直接影响着素质教育的水平；用素质教育的思想来指导现代英语教学，素质教育状况如何反过来影响着英语教学水平的提高；素质教育要求辩证地否定传统英语教学，新一轮“课改”正是这种辩证否定的具体体现。通过对两者辩证关系、目前英语教学现状的阐释，作者旨在说明：提高认识，以积极态度迎接新一轮课改，努力提高英语教学水平，努力提高素质教育水平。 相似文献
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高中新课程改革实验2004年9月由广东、海南、山东、宁夏四省开始实行，到目前为止共有十个省、自治区参加。结合高中课改实践，特别是对来自课改实验区与非课改区学生的调查对比分析，笔者认为在高中语文新课程教学中应特别关注以下五个基本问题。 相似文献
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高中新课改实验于2008-2009年在江西省全面展开，这次课改对教师如何教、学生如何学提出了更高的要求。笔者认为，课堂教学是提高学生素质、实现教育目标的主渠道。新课程背景下的英语课堂教学应该是以人为本、创新思维、全面发展的教育。以下是笔者在长期英语教学实贱中的一些尝试和体会。 相似文献
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陆安 《历史教学(高校版)》2008,(3):28-30
无论何时何地，衡量教师水准的标尺永远是课堂。课程改革中。作为一名历史教研员，我的工作领域横跨高中和初中，高中课改直面高考，而高考又不仅仅是一个单纯的教育问题，更多的是社会问题在教育一个独特窗口上的聚焦，这种大环境让高中课改投鼠忌器，举步维艰。初中则不然，中考压力强度远不及高考，且可以自我调控，所以，初中课改尽可以甩开膀子大干一场。 相似文献
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上年秋季,全省高一新生进入"高中课改".眼下的高中课改,是教育界最热门的话题.高中课改涉及课程目标、课程结构、课程内容、教学方式、评价办法及相关的高考招生等一系列变革,是一个长期的过程.作为高中课改新兵,教师群体对课程改革过程中的许多环节都存在着或多或少的困惑.在此,本人想结合所在学校的课改情况谈谈个人的一些看法与思考. 相似文献
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高中课程改革在全国范围内已渐进式地铺展开来。如何理性、科学地推进高中课改,深化课改成果,需要我们运用教育的原理来思考和实施。而教育的生存与发展,适应与超越,继承与创新三大原理,恰恰为我们理性地认识高中课改,科学地推进高中课改提供了有力的理论支持,能使我们从教育理论的高度更好地领悟高中课改。 相似文献
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高中课程改革在全国范围内已渐进式地铺展开来。如何理性、科学地推进高中课改,深化课改成果,需要我们运用教育的原理来思考和实施。而教育的生存与发展,适应与超越,继承与创新三大原理,恰恰为我们理性地认识高中课改,科学地推进高中课改提供了有力的理论支持,能使我们从教育理论的高度更好地领悟高中课改。 相似文献
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研究新课标教材 推进新课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
任世江 《历史教学(高校版)》2005,(12):40-44
2005年11月2日的《扬子晚报》，以“七城市名校长‘炮轰’高中课改”为题，报道了广州、天津、成都、武汉、重庆、武汉、南京、长春等七城市百余名高中校长，会聚南京研讨高中新课程改革的结果。该报道的副标题“课改与高考的关系要尽快理顺”反映了与会者的心声。很多人也认为，高中课改的前景取决于高考。这种看法如果成为上下的共识，高中课改肯定失败。因为高考无法承载这样大的功能。高考也不可能解决课改过程中的问题。况且高考是“终端”，运行过程中到处梗阻，指望终端一次性处理好，显然不合理，也本末倒置了。 相似文献