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1.
徐昕 《信息技术教育(陕西)》2006,(1):38-38
在实施教育现代化的今天，现代教育技术在促进素质教育，提高教育教学质量扮演着越来越重要的角色。现代教育技术是以解决教师“教什么”、“怎样教”、“怎样教得好”等问题为基本任务，是运用现代教学理论和现代科技，通过教与学过程和教与资源设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践，对全面推进素质教育、深化教育教学改革将会起着巨大的促进作用。 相似文献
2.
张克菊 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):125-127
依据时代发展新方向，顺应教育改革新潮流，教学方式的转变已然迫在眉睫．身处当今时代，教师不仅要能教好书，还要能够通过教育带动学生“德智体”全面发展．想要实现这两个目标，首先就要求教师自身素质过硬，其次就是以好的教学方式为依托．自身素质主要依靠长时间的教学实践来磨炼，而教学方式则需要通过广泛的借鉴与引用来获得．“教学做合一”便是新时代最具特色、价值最显著的教育模式之一．文章紧贴小学数学（人教版）教材，从“构建‘教学做合一’理念，打开教育新格局”“探索‘教学做’关联，明确教育新要领”“优化‘教学做合一’形式，产生教育新效应”三个大方向出发，对小学数学中的“教学做合一”展开实践探索． 相似文献
3.
《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,标志着初中数学课程教学迈入了以学科核心素养为导向的新阶段。新课标对初中数学课程提出了新理念和新要求,初中数学教师面临着：从“知识导向”转向“素养导向”的课程目标设计;从“单一学科”转向“跨学科”的教学活动设计;从“基于经验”转向“基于新课标”的“教-学-评”设计的新挑战。在此基础上,该研究深入分析初中数学新课标内涵,探究ChatGPT4.0在初中数学备课中信息检索、教学设计、课程开发等方面的创新功能,明确其在智能语义分析,帮助教师明确教学目标;深度知识挖掘,辅助教师完善活动设计;提供策略参考,彰显教师独特教学风格;辅助教学评估,提供个性化的学习支持等方面的价值定位,实现技术赋能教育教学的高质量发展。 相似文献
4.
张翠琴 《商丘职业技术学院学报》2007,6(6):93-94
我国的英语“教”与“学”的问题很值得思考。从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理等方面入手，深化教学改革，使英语教学从根本上实现彻底的转变，从而达到事半功倍的效果。 相似文献
5.
权衡博物馆与商科学校共同创新校企合作模式并共同构建以权衡文化为特色的教育教学新方法新内容,简称“两论五教”。“两论”是指权衡从器与道、科学与文化两种取向和方法来认识和描述,《汉书·律历志》是其中道论和文化权衡论的典型;在此基础上构建的“五教”教育教学理论与实践模式包括术教、识教、法教、道教、神教等五个方面,能够为学校教育提供新内容与新路径。 相似文献
6.
为了全面推进素质教育，深化教育教学改革，进一步规范、完善学校教育教学管理工作，创建和谐、奋进的教学环境，学校首先应抓好教学管理。教学管理的主要内容包括“教”、“学”、“管”三方面的常规管理，一方面教师直接对学生施教，学生直接受教；另一方面教师的教通过“管”对学生的学施加影响。 相似文献
7.
大数据、人工智能等新技术正改变着传统商科教育模式,对教师提出了更高的能力要求,新商科教师在知识水平、教学技术、教学方法等方面面临调整和提升。本文从新商科对人才培养目标的需求出发,提出从“跨界”“跨科”“跨域”“跨境”的角度开展师资培养,从制度保障、培训规划、监督评价、有效激励等角度建立完善的师资能力提升机制。通过校企合作,产教融合,实现创新创业跨界人才培养目标,构建一个产教研融合的教学保障系统,为新商科教育下应用型本科院校师资能力的提升提供培养思路。 相似文献
8.
顾专华 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):115-117
本文探讨了以核心素养为导向的初中语文课堂“教—学—评”一致性的内涵、应用价值和应用策略。教、学、评三者之间存在相互关系，而核心素养是教学设计和教学目标的理论基础。实现教—学—评的一致性，有助于促进教学效果、学生综合素质和能力的全面提升，以及教学改革的深入推进。对此，教师需要采用设计符合核心素养的教学目标、引导学生主动参与学习实践、多样化评价方式和方法、及时反馈和监控等策略，来实现教—学—评的一致性。这有利于更好地落实新《课标》的要求，促进初中语文教学的有效实施和学生的成长成才。 相似文献
9.
“双减”政策的颁布对义务教育阶段的作业提出了新要求，尤其强调在限定作业量的同时，发挥作业在诊断学情、辅助教学等方面的价值。本文立足于学校教育业态，提出一种基于认知诊断的有效作业精准化设计方法，即利用知识图谱、认知诊断等新一代智能技术，精准选择作业布置点并实现学情的高效诊断和推理。在此基础上，从“紧扣课标”“全面覆盖”“动态连贯”“丰富形式”四个方面阐述了有效作业精准化设计的方法和原则。进一步结合多年在一线中小学实践的经验，介绍了依托“智慧学伴”平台探索出的“四面-一线-四环”有效作业实践模式，以期为教育实践中的有效作业精准化设计提供参考。 相似文献
10.
文章针对大学英语教学的现状,对新形势下大学英语教学的“教”与“学”的问题进行了思考与分析,提出了素质教育对教师提出的新要求,从思想认识方面理清了大学英语教育中的一些误区,并从教育理念、教学思想、教学方法三个方面入手深化英语教学改革,使大学英语教学从根本上实现“三个转变”,从而达到事半功倍的教学质量与效果。 相似文献