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教师语言表达的基本特点是:既注重科学性,又注重艺术性;既注重教育性,又注重审美性;既注重规范性,又注重趣味性;既注重普遍性,又注重针对性;既注重预设性,又注重应变性;既注重讲解性,又注重启发性。本文对此特点进行了详细分析,以有效提高教师的语言水平,提高课堂教学效率。 相似文献
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高春 《佳木斯教育学院学报》2011,(6):113-114
化学研究性学习应注重科学教育与人文教育辩证统一;注重间接经验与直接经验整合;注重过程与结果兼顾;注重整体素质与个性协调发展;注重竞争与参与、合作、交流意识并重;注重个人发展与社会需求相结合;注重教学相长,建立民主化师生关系。 相似文献
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徐凤芹 《新课程导学(上)》2012,(30)
小学数学作业设计既要注重巩固基础知识,使学生形成熟练的技能技巧,更需要考虑情感、态度、价值观等目标的实现.注重小学生身心特点,设计趣味性作业;注重个别差异,设计层次性作业;注重知识实用性,设计现实性作业;注重学科结合,设计非常规性作业;注重学以致用,设计综合性作业;注重能力培养,设计拓展性作业. 相似文献
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针对钢结构本科教学,如何与时俱进地提高教学水平,培养学生的思维方式和学习能力?本文从教学环节和教学手段出发,从注重启发式教育;注重感性知识;注重实践环节;注重培养学生的创造力;注重多媒体教学手段;注重教学内容的发展更新等各方面进行了一些经验介绍和研讨。 相似文献
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张高峰 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):173-174
当前,初中语文教学存在着重视课文教学,轻视作文教学;注重教师教学,忽视学生实践;注重写作数量,忽视写作质量;注重应试作文,忽视素质作文等问题。针对这些问题,要采取制定切实可行的作文教学计划;要注重发挥学生的主观能动性;注重作文基本功的训练,积累作文素材;注重作文批改和讲评,形式灵活多样的解决对策。 相似文献
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董亚丽 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):143-144
在作文教学中笔者发现,主要存在的问题有重视课文教学,轻视作文教学;注重教师教学,忽视学生实践;注重写作数量,忽视写作质量;注重应试作文,忽视素质作文。解决这些问题,可以采取定切实可行的作文教学计划;注重发挥学生的主观能动性;注重作文基本功的训练,积累作文素材;注重作文批改和讲评,形式灵活多样等策略。 相似文献
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李合敏 《咸阳师范学院学报》1999,(1)
企业管理问题是邓小平理论的重要组成部分。文章从坚持以人为本;注重制度化尤其是责任制管理;注重质量管理;注重改革企业领导体制;注重以先进技术和管理方法改造企业;注重按劳分配,反对平均主义;注重简政放权,扩大企业自主权等方面论述了邓小平关于企业管理的基本思想。 相似文献
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语文是重要的交际工具,是一门基础学科,包含着丰富的创新内涵。我们必须改革语文课堂教学,做到＂五个注重＂,即注重研究性学习,积极参与课堂教学活动;注重师生互动,形成相互辐射式的信息交流;注重范文举隅,汲取范文精华;注重评价方法的科学有效;注重改善学生的思维空间,发展学生能力。 相似文献
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务实的语文课必须具备五个注重:一、注重引导学生掌握字词,夯实基础;二、注重引导学生朗读文本,感受文本;三、注重问题的设计,以问题带动思维训练;四、注重倾听学生的阅读感受,少干预学生阅读感受;五、注重引导学生课后总结,把课堂延引到生活中。 相似文献
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李萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(3):96-97
语言教学中的自主阅读十分重要。提倡在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,以加强学生自主学习,从而达到培养能力的目的。要注重课前预习,独立寻疑;注重明确目标,激发学生主动参与;注重学生质疑,培养探索精神;注重感悟品味,自主阅读获取;注重讨论交流,倡导合作学习;注重激励评价,坚定学习信心。 相似文献
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职校班主任在工作中应该做到有所忽略和注重。即忽略成绩差异,注重众生平等;忽略小错误,注重闪光点的发掘;忽略个别学生的特殊言行,注重对整个班级的正面引导;忽略"早恋"现象,注重青春期教育,为学生成才保驾护航。 相似文献
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徐飙 《厦门教育学院学报》2008,10(1):56-59
高中语文面临内外交困的窘境,我们要用以为人本的精神对高中课改理念进行重新认识。我们要注重学习的体验性,让学生真正成为课堂的学习主体;注重知识的闪亮点,夯实基础知识和基本能力;注重方法的有效性,落实过程与方法的掌握;注重情感的感染力,陶冶学生的人格境界;注重自身的学养,成为学生可以信赖的老师;注重自身的修养,成为富有人格魅力的导师。 相似文献
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近几年我区的物理中考命题有以下几个特点：1．突出基础性;2．注重科学探究能力,注重实验过程与方法;3．注重考查学生处理信息和解决实际问题的能力;4．注重学科渗透和综合;5．注重开发和利用本土资源,关注社会热点问题;6注意高中物理与初中物理知识的联系． 相似文献
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在新课改视角下,小学生数学学习评价应该创新:既注重当下,又注重未来;既注重静态,又注重发展;既注重教师的“教”,又注重学生的“学”;既注重技能技法,又注重学习习惯、素养形成、能力提升和品性纯化的全面考察。评价指标上,不仅仅是常态化;评价语言上,不仅仅是格式化;评价载体上,不仅仅是传统化。通过创新评价,让学生收获数学素养、发展素养和核心素养,为学生的学习助力,为课堂的精彩助力,为课改的顺畅助力。 相似文献
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大夏大学教育系科经历了教育科、教育学院、文学院下设教育学系、重设教育学院四个发展阶段,呈现出以下特征:培养目标上注重学术性和社会应用性结合;课程设置上注重面向实践,必修选修结合;教师队伍以国外留学生为主;生源稳定,占学校总人数比例较高;教学管理标准规范且不失灵活;学生活动注重理论和实践有机统一。大夏大学教育系科的发展提供了以下启示:教育系科在讲求学术性的同时要注重社会应用性的发挥;课程设置上要注重理论与实践知识的整合;教师专业素养提升要注重三结合;学生培养注重理论和实践相结合。 相似文献
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一些地方高校在招生计划编制中存在着如下误区注重综合性,忽视"地方性";注重领导决策,忽视市场调研;注重宏观调控,忽视微观搞活;注重教育规律或市场规律,忽视两者结合;注重数量增加,忽视质量提高;注重经济效益,忽视社会效益.这在一定程度上影响了地方高校的健康快速发展.地方高校在招生计划编制中应采取积极措施,走出以上误区. 相似文献