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最近,笔者在教研活动中发现,有些幼儿园为了建设书香校园和学习型组织,创新管理机制和教研文化,推出了读书漂流活动．分别在教师层面和幼儿家长层面进行不同的尝试,产生了意想不到的效果。在幼儿园开展“图书漂流”,既传递了一种阅读文化,又体现了一种人文关怀：既是对儿童的知识启蒙,又是对教师和家长的文学熏陶：既是对优秀儿童文学作品的传承,又是对幼儿园教育资源的充分利用。 相似文献
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通过以毕节学院图书馆"图书漂流"活动为案例,对其产生背景、基本情况等方面进行阐述和分析。通过图书馆服务的微观内涵为切入点与"图书漂流"活动进行比较,提出了在高校图书馆开展"图书漂流"活动的优势及将其发扬光大的理由和意义。 相似文献
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近些年来,我国图书漂流得到了一些发展,但是也存在着很多问题,本文将从图书漂流的定义出发,进而分析图书漂流活动中存在的问题,最后对这些问题提出相应的解决措施,以期对我国图书漂流活动的发展有所裨益。 相似文献
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＂图书漂流＂活动作为一种在公共环境的流动中实现图书资源共享的方式,使图书价值得到了无限的增值。但即使是在素质较高高校,这种图书流转和阅读方式的现状却不容乐观,漂流书污损严重,甚至不知去向。因此,图书漂流应建立链式管理方式,跟踪漂流书去向;同时,要加强大学生的思想道德教育,在图书漂流活动中做出表率。 相似文献
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图书漂流作为一个新鲜事物,具有重要的价值。图书漂流活动为幼儿生命健康成长提供了良好的平台,对幼儿生命成长有重要的意义。图书漂流活动能促进幼儿健康性格的形成,有利于培养幼儿的学习能力,使幼儿树立健康的消费观念,提升幼儿的人文素养,还是对幼儿进行感恩教育的有力手段。 相似文献
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图书漂流,是一种倡议,一种影响,一种有意义的阅读分享;图书漂流,漂流的不仅有书香,还有公德和信任;图书漂流,交换的是信任,传递的是尊重。图书漂流活动让我们的学生能读到更多的好书,让更多的学生在参与过程中培养习惯,孕育品行,积淀文化。一、知识因传播而美丽 相似文献
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刘非 《时事(时事报告大学生版)》2004,(2)
今年2月份“漂流书俱乐部”在南京成立,组织者精选了100本“漂流书”,在机场、茶社、酒吧等地放“漂”,并在一家网站开辟了“漂流书俱乐部”栏目,力图为爱书人搭起一片“缘分的天空”。“图书漂流”活动最早起源于美国。美国的许多家庭都有藏书,而其中很多在被人读过之后就被尘封于书架上,似乎就算完成了它的历史使命。为此,“图书漂流”活动的发起者、美国人罗恩·霍恩贝克尔主张:与其让这些书尘封于书架,还不如让它们进入社会,使别人也有阅读它们的机会,从而把整个世界变成一个大图书馆。同时,对图书所有者和阅读者都能参与它的“漂流”过… 相似文献
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吕艳 《中国教育技术装备》2011,(26):55-57
在新课程改革的背景下,图书漂流引入我校,掀起一个大阅读的春天。通过图书漂流活动,不仅仅是碰撞出知识的火花,更是开启学生与学生、学生与教师的心灵之窗。图书漂流改变传统图书馆服务模式,有其得天独厚的优势。 相似文献
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陈洁 《吉林广播电视大学学报》2014,(9):55-57
本文结合高校图书馆的特点和优势,探讨其作为"图书漂流"活动主导者的合理性和积极意义,分析在"图书漂流"活动实践过程中的具体困难,并提出针对性的解决途径。 相似文献
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正近年来,图书漂流作为一项营造阅读氛围,降低阅读成本,整合阅读资源的阅读活动在校园中风靡,随之而来的各种漂流活动亦是精彩纷呈。然而细看这些漂流活动在日常中的实施情况,它能从哪些方面引起家长对阅读活动的重视,通过哪些方式来提高幼儿对图书的兴趣,促进家长阅读指导的水平?让漂流活动不只停留在特别的借阅形式上,而是能够以此作为桥梁,构建起真正双向循环的家园联动系统。为此, 相似文献
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关于在高校开展图书漂流活动的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
林绮琴 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):164-165
近年来由国外兴起并风靡欧芙的"图书漂流"时尚阅读方式正逐渐被国人接受.本文通过对比它与传统借阅机构图书馆之间的异同,提出了在高校开展图书漂流活动的理由和操作建议,并就可能存在的问题进行对策分析. 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2007,(3)
壮壮非常喜欢看电视片《奥特曼》,在幼儿园里,他经常给小朋友们讲关于奥特曼的故事,给小朋友画奥特曼的画儿。自由活动或户外活动时,壮壮就和班里的男孩子一起模仿电视里奥特曼打怪兽的情态与言行;看图书时,他只看关于奥特曼的图书。老师见壮壮只对奥特曼感兴趣,就和家长进行了沟通,壮壮的妈妈说:“壮壮最喜欢看《奥特曼》了,让我给他买了许多关于奥特曼的光盘和图书,他现在脑子里什么都没有,就知道奥特曼,什么都不学。现在,他在幼儿园里也这样,可怎么办啊!”面对壮壮的情况,老师和家长该怎样做呢?(山东刘昊轩) 相似文献
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随着新课改在幼儿园的不断深入,幼儿园老师对活动区活动更加重视了,幼儿在活动区能自由活动,这对幼儿的发展相当有利。通过多年的教学实践发现,充分利用图书资源来培养幼儿的阅读兴趣,不但准备简便,而且效果非常好。那么,要如何充分利用图书资源来培养幼儿的阅读兴趣呢?本文就此谈谈几点看法。 相似文献
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国内对于书籍漂流的认识程度很低,但随着美国图书漂流网的出现,国内许多图书馆认识到书籍网络漂流的现实意义。因此,图书馆社区形式的漂流网站渐渐在国内建立起来。本文将从国内现行存在的图书漂流网站出发,进一步分析网络社区对图书漂流的作用以及图书漂流中存在的一些问题,并最终提出解决措施。 相似文献
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随着素质教育的发展,越来越多的教师意识到学生阅读教育的重要性。然而,目前小学生学习语文过程中遇到的最大难点也正是学生阅读兴趣的缺乏。为了改变这种现状,小学语文教师应尝试通过开展图书漂流活动的方式,让学生在各种形式的趣味漂流活动过程中培养阅读兴趣,形成良好的阅读习惯。本文以漂流图书活动的开展方法作为出发点,探讨如何更好地在小学语文课外阅读教学过程中提升学生阅读兴趣。 相似文献
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在幼儿园里，各班都设有活动区，为幼儿提供了自主、宽松的学习和生活环境，使幼儿真正成为活动的主体，所以，活动区深受幼儿喜爱。当然，在活动区开展活动时．也常出现一些意想不到的问题，教师如何解决这些问题呢？下面我讲几个发生在我园的小故事。图书区里的争吵李老师正在表演区指导幼儿活动，图书区的小朋友来向李老师报告：“老师，丁丁和萌萌吵架了！”于是，李老师赶快到图书区。吵架的两个小朋友看见老师来了，都觉得很委曲，争着说自己的理由。原来，她们是在争抢一本图书。李老师正想批评她fo，并命令她ffl：有图书一起看。转… 相似文献
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三、幼儿园图书阅读活动的组织和指导要点幼儿园图书阅读活动的组织可以分为两个阶段、八个活动进行。第一阶段以阅读单页单幅画面的图书为主,在小班上学期后期或下学期前期开展这一阶段的阅读指导活动。有条件的班级应将幼儿分组开展活动,并购买同分组人数相等的图书若干种,让幼儿人手一本同样的图书。每一次活动应换一本幼儿未读过 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2007,(11)
杰克在美国出生,他5岁时随父母回到了中国,在幼儿园上中班。杰克对幼儿园的生活适应很快。只是,杰克不愿睡午觉。无论王老师怎么劝他,他都拒绝上床,而且大多数情况下,杰克下午的精神也很好。王老师和家长说明情况,杰克的妈妈说":在国外的幼儿园,如果他不想睡午觉,老师就让他自己看图书。"于是,在午睡时间,王老师就让杰克做些安静的活动。可是,其他的小朋友看到了,也要求不睡午觉,弄得每到午睡时间,班里都乱哄哄的。如果您是王老师,您会怎样解决这个问题呢?如果您的孩子不想午睡,您会让老师满足孩子的要求吗?对没有午睡习惯的杰克,您有什么妙招吗?(天津于淑萍) 相似文献