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1.
基于已有文献系统地归纳了影响团队创造力的团队内部因素和团队外部因素,构建了比较完整的团队社会资本结构模型与测量指标体系,详细探讨了团队内部社会资本(六个测量指标)、团队外部社会资本(四个测量指标)与团队创造力之间的因果关系,得出了若干具有重要理论价值和实践意义的命题,在此基础上建立了团队社会资本与团队创造力之关系的理论模型. 相似文献
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以61个研发团队为调研对象,探究团队领导的社会网络连带、团队知识共享与团队创造力各变量之间的内在作用关系。研究结果表明:团队领导的内部社会网络连带和外部社会网络连带对新颖性和实用性均产生正向影响;团队知识共享在团队领导的内部社会网络连带与新颖性和实用性关系间起到完全中介作用;团队领导的外部社会网络连带在团队领导的内部社会网络连带与新颖性和实用性关系间起到调节作用。 相似文献
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《科学学与科学技术管理》2021,42(2):17-29
社会资本由于能够反映团队内部成员之间的互动关系和资源的流动方向为研究团队创造力提供了新的思路和方法,但现有文献缺乏社会资本对跨学科研究团队创造力作用机制的研究。借鉴知识管理理论和组织支持理论,将知识整合和领导支持引入跨学科研究团队创造力的研究中,分析社会资本的三个维度—结构社会资本、关系社会资本和认知社会资本对跨学科研究团队创造力的作用机制。以知识整合为中介变量,领导支持为调节变量,构建了社会资本影响跨学科研究团队创造力的有调节的中介模型。基于C9某研究型高校46个跨学科研究团队的346名成员的问卷调查的实证分析发现:结构社会资本、关系社会资本和认知社会资本对跨学科研究团队创造力有显著正向影响,知识整合对跨学科研究团队创造力有显著正向影响。知识整合在结构社会资本和关系社会资本与团队创造力的关系中分别起到部分中介作用;而在认知社会资本与团队创造力的关系中起完全中介作用;领导支持正向调节知识整合的中介作用。本研究为跨学科研究团队创造力的影响因素及其作用机制的研究做出了贡献,丰富了社会资本和团队创造力的相关研究,并为指导跨学科研究团队知识管理实践提供了理论指导。 相似文献
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在开放式创新背景下,如何提高企业的技术创新能力是管理的难点.本文以资源获取与资源整合为中介变量,深入探讨了高管团队内、外部社会资本对企业开放式创新能力的内在作用机制.研究结果显示： 高管团队的外部社会资本对企业（外部）资源获取有显著正向影响;高管团队的内部社会资本对企业（内、外部）资源整合有显著正向影响;资源整合对开放式创新能力具有显著正向影响;资源获取对资源整合和开放式创新能力都具有显著正向影响;资源获取和资源整合是高管团队内、外部社会资本与企业开放式创新能力之间的完全中介变量. 相似文献
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《科学学与科学技术管理》2015,(9)
从团队层面出发,构建了团队社会网络、团队学习和团队创造力之间的关系模型。运用SPSS和AMOS软件对72个团队样本数据进行实证分析,检验了团队学习的中介效应机制,验证了其他相关假设。研究结果表明,团队学习在团队社会网络对团队创造力的影响中起着完全中介作用;团队内部社会网络和团队外部社会网络均对团队学习具有显著的正向影响;团队学习对团队显性创造力和隐性创造力具有显著的正向影响;不同类型的团队网络在团队创造力和团队学习上均存在显著差异。根据上述研究结果,认为团队应该从营造高集权—高互动的内部网络状态,构建多共同语言—高互动的外部网络状态;强化团队学习的行为输出等方面提升团队学习效果,进而提升团队创造力。 相似文献
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社会资本为研究异质知识流动提供新的思路,但目前缺乏社会资本对跨学科合作知识整合作用机制的研究。借鉴团队认同理论,分析跨学科研究团队社会资本的三个维度---结构资本、关系资本和认知资本对知识整合的作用机制。以团队认同为中介变量,任务互依为调节变量,构建有调节的中介模型。基于C9某研究型高校46个跨学科研究团队的346名成员的问卷调查的结构方程模型分析发现：社会资本的三个维度均显著正向影响团队认同,团队认同显著正向影响知识整合;团队认同完全中介结构资本和关系资本与知识整合的关系,部分中介认知资本与知识整合的关系;任务互依正向调节团队认同的中介作用。本研究为社会资本和知识整合研究做出了贡献并指导跨学科合作实践。 相似文献
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团队成员变动影响团队绩效研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
从人力资本和社会资本的理论视角,对团队成员变动影响团队绩效的内在机理进行系统梳理和分析.认为团队成员变动通过改变团队人力资本(人力资本存量和人力资本异质性)与团队社会资本(内部社会资本和外部社会资本)影响团队绩效.最后,提出团队成员变动管理的实践策略,并展望了未来研究的方向. 相似文献
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在分析团队特点和绩效衡量指标的基础上,以Ghoshal对社会资本的定义为架构界定了团队的内部社会资本;以团队在组织内的网络位置为架构界定了团队的中部社会资本;以团队与外部实体的联系为架构界定了团队的外部社会资本。分别探讨了团队的内部、中部以及外部社会资本对绩效的影响。 相似文献
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团队成员工作积极性不高与创造力不够是阻碍研发团队创新的最大问题,良好关系下的团队成员知识交流与思维碰撞对于研发团队创造力至关重要。以二元学习为中介变量,知识异质性为调节变量,构建了内部社会资本影响研发团队创造力的有调节的中介效应模型。采用结构方程模型,基于308个研发团队的数据的实证研究发现：结构资本和认知资本对研发团队创造力的直接影响显著,而关系资本对研发团队创造力的直接影响不显著;二元学习在结构资本及认知资本与研发团队创造力的关系中扮演部分中介角色,而在关系资本与研发团队创造力的关系中扮演完全中介角色;知识异质性正向调节二元学习中介效应。本研究有助于加强对团队创造力影响因素及作用机理的了解,也为提高研发团队创造力提供借鉴。 相似文献
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高科技创业面临着来自外部环境的不确定性,已有研究并没有对"什么样的创业团队更可能获得好的效能"问题给予合理解释。本文使用量化和质性相结合的研究手段,考察了创业团队异质性与团队效能的相关关系,并进行了路径分析。利用806个样本的实证数据,并结合案例分析的研究发现,创业团队异质性对团队效能的影响作用显著。异质性只是团队结构的一种静态描述,一旦创业团队形成,认同突显的长时段的一般人口统计学属性、教育背景等结构因素将固定,业已形成创业团队则说明对团队认同的承诺已达到一定程度,进而在创业过程中能够激活短时段的创业经验、认知、工作价值观等情境因素发挥作用,从而间接的对创业团队效能产生正向影响。 相似文献
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首先从高管团队的认知特点出发,构建其认知结构模型;之后,针对国有企业的现实问题,首次将国有企业高管团队内部关系资本与团队认知相结合,对国有企业高管团队认知路径及其内部关系资本在团队认知过程中的推动作用进行深入剖析,并采用结构方程与逐步回归分析相结合的方法对理论模型加以验证.研究结果表明：高管团队认知遵循着认知辨识—认知冲突—认知决策的循环结构,并在实践中内化成聚合性与发散性两条认知路径;高管团队建设型内部关系资本对聚合性团队认知具有正向的推动作用;高管团队授予型内部关系资本对发散性团队认知具有正向的推动作用. 相似文献
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团队社会资本的维度开发及结构检验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
在经典的三维划分框架下，结合机会、意愿、能力观点，本文分别从结构维度开发出了互动强度与网络密度子维度，从关系维度开发出了同事信任与主管信任子维度，从认知维度开发出了共同语言与共同愿景子维度。通过项目收集与预试，最终编制了包含23个项目的团队社会资本测量问卷。收集了316个R&D团队中632名成员的正式问卷调查数据，经探索性与验证性因素分析后发现，团队社会资本的六个构面虽然存在一定相关性，但仍然具有一阶六因素结构。所得结果为团队社会资本实证研究奠定了基础。 相似文献
16.
集体心理所有权影响创业团队绩效的机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“双创”背景下如何提高创业团队绩效与促进创业成功受到社会各界的普遍关注。文章基于群体心理学相关理论观点,运用SPSS21.0及MPLUS7.0对国内173家创业团队的样本数据进行分析,探讨了集体心理所有权与创业团队绩效之间的中介机制与边界条件。研究发现：创业团队中集体心理所有权对团队学习和创业团队绩效均具有正向影响;团队学习在集体心理所有权与创业团队绩效间具有部分中介作用;团队任务相互依赖在两者的中介机制中具有负向调节作用：团队任务相互依赖越高,集体心理所有权对团队学习与创业团队绩效的正向影响越弱,团队学习在集体心理所有权与创业团队绩效之间的中介作用越弱。本研究提供了从集体心理所有权与团队任务设计角度提高创业团队绩效的有效路径。 相似文献
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本文从分析突破性创新的特性入手,系统地探讨了突破性创新团队的人员构成、结构类型、关键角色、主要技能、建设途径、领导模式、管理强度、能力开发和对外关系等突破性创新团队组建与管理中必然碰到而且需要妥善解决的重要问题。 相似文献
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本研究以创新扩散理论为理论框架,通过两个阶段的问卷调查,以中国的323家企业为样本,考察了高管团队认知能力对EBMI的影响机制。层次回归结果表明：（1）高层团队认知能力对EBMI具有显著的正向影响;（2）外部知识搜寻在高管团队认知能力和EBMI之间起完全中介作用;（3）大数据管理技能调节高管团队认知能力和外部知识搜寻之间的关系,级大数据管理技能越高,高管团队认知能力和外部知识搜寻之间的正向关系越强;（4）大数据管理技能调节外部知识搜寻在高管团队认知能力和EBMI之间的中介效应,即大数据管理技能越高,外部知识搜寻在两者之间的间接关系越强。本研究结论验证了高层管理团队认知能力对EBMI的促进作用,拓展了EBMI前因变量的现有研究成果,对企业开展EBMI活动提供了理论指导。 相似文献
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本文作为团队学习研究的延续,提出并试图回答两个问题：(1)心理安全与团队学习的九种子能力间分别存在什么关系？(2)心理安全是否通过团队总体学习能力的中介作用影响团队绩效？基于收集的201个样本数据,我们发现心理安全与团队学习子能力间存在正相关关系,并且团队学习总体能力对心理安全与团队绩效间的关系的中介效应占总效应的70.2%。这些结论显示,在团队建设实践过程中,为了促进团队学习能力与团队绩效的改进,管理者应该特别关注心理安全氛围的建立。 相似文献