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下面是两位教师对教学“一位数乘两位数”(苏教版课程标准实验教科书小学数学第四册P76~78)一课的不同处理:我采了14个我也采了14个2只小猴一共采了多少个桃?14×2=(个)[案例一]师“:2只小猴一共采了多少个桃”怎样列式?生:14×2。师:14×2的结果是多少?怎样计算呢?生1:14 14=28。生2:1×2=2,4×2=8,合起来是28。师:这儿的1在十位上,表示1个十,应该说10×2=20,4×2=8,20 8=28。师:还可以用竖式来计算。14×282028师:观察竖式,8是怎么得到的?20呢?生:4乘2得8,10乘2得20。师:这个竖式还可以写得简单些(如下)。14×228……[案例二]师:他们一… 相似文献
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师:请同学们认真观察线段图,说一说你看懂了什么。
生1:我从图上知道白兔有8只,黑兔是白兔的3倍。
生2:题目要我们求黑兔有多少只。
师:同学们很快看出了题目告诉我们的已知条件和问题。那么要求黑兔有多少只,也就是求几个几是多少呢7 相似文献
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6年岁月的冲刷与磨历,使我从初为人师的迷茫,成长为热衷教育事业的教育者。“途中”不知走过了多少次掩面哭泣,多少次心急如焚,多少次孤灯作业,多少的辛酸与泪水,才使我成为了学生的知音。我的每一步成长,离不开孩子们对我的支持和信任。 相似文献
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师:同学们,咱们今天上作文课,写作的题目是“老师”。喜欢写这个题目吗?生:(勉强地)喜欢。师:假的。怕我难过,故意说喜欢,其实不喜欢。(生笑)是呀,从一年级到六年级,写了多少次老师,写了多少个老师呀!没什么好写的了。——我这话是不是说到你们心眼儿里去了? 相似文献
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师 :老师这里有4张图片 ,谁能根据方框中的提示把它们分成两部分?师 :能说说你是怎样分的吗?生 :我把○和 一样多的摆在每个方框里 ,把不一样多的摆在第二个方框里。师 :你怎么知道每组中的○和 是不是一样多的?生1 :我是看出来的。生2 :我是数出来的。师 :刚才多数同学用数一数的办法比较出两组物体的多少 ,发现两组物体不是一样多 ,就是不一样多。现在老师希望你能用摆一摆的办法来比较两组物体的多少 ,看谁行!请你拿出学具盒中所有的红花和黄花图片 ,看谁能通过摆一摆 ,比较出红花和黄花的多少。生1师 :你们真聪明 ,想出了这么… 相似文献
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不久前刚听过一节“秒的认识”的课,以下片断引起我的思考。
教学片断
师:我们请3个同学跳绳,再请3个同学来拍球。其他同学可以写字、做口算,等等,看看一分钟到底能做多少事。 相似文献
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片段(出示情境图:左边盒子里有9个桃,右边有4个桃)师:看了这么多个桃,你想提什么问题呢?生:一共有多少个桃?师:要求一共有多少个桃,要怎样想?生:只要把9个和4个合起来就知道了。生:9 4。师:9 4等于几呢?先自己想一想,再在小组里商量商量。生1:我是数的,1、2、3……11、12、13,一共有13个桃。 相似文献
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历史上曾几度出现社会性的师道缺然的问题,历代有识之士都曾予以无情剖剥,并力挽狂澜,让为师有道意识发扬光大,充分发挥其在营建社会文明、促进社会发展中的价值。 相似文献
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学习例2,弄清道理,掌握先乘后加减的运算顺序。 师:在日常生活中,我们经常买东西,看小明买了什么? 师按顺序出示(投影出示) 师:谁能完整地说出这幅图的意思? 生:小明买苹果花了3角钱,又买了3个梨,每个梨2角钱,一共花了多少钱? 师:要求一共花了多少钱?你是怎样算的?怎么列式? 生:先把小明买苹果的3角钱和买3个梨的6角钱合起来。列式为3+2+2+2=9(角) (师将图中的“?”角改为9角。) 师:谁还有不同的算法? 生:买3个梨,每个梨是2角,就是求3个2角,用乘法,列式为2×3=6(角),再把3角… 相似文献
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一、教学例1 :9 21.数学活动师 :学校关心同学们的身体健康 ,买了好多皮球。一盒装满了是10个 ,现在盒子里面有多少个皮球?(9个)外面呢?(2个) ,一共有多少个?生 :11个师 :你是怎样知道的?生甲 :我是一个一个地数出来的。生乙 :我是先记住9 ,再接着数10、11。生丙 :我把外面的皮球拿出1个 ,放在盒子内 ,凑满10个 ,外面还有1个。一看就知道共11个。请生丙演示(屏显示)师 :这三种方法哪一种最好?为什么?生 :丙的方法最好 ,他把“9加几”变成“10加几”来算了 ,十加几就是十几 ,很好算。师肯定了把9加几… 相似文献
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教学片断:师:请同学们数出10根小棒,摆成一排。摆好之后,再添上1根,数一数,你一共摆了多少根小棒?师:同学们真棒!请同学们想一想,怎样摆小棒,就可以让别人一眼就看出你究竟摆了多少根小棒?(生自主摆小棒,摆后交流摆法)生:老师,我是1根1根摆的,我一共摆了11个1,合起来就是11根小棒。生:我是5根5根摆的。我摆了2个5,2个5根就是10根,加上多的一根,就是11根小棒。生:老师,我觉得我的摆法最简单了。我一边摆了10根小棒,另一边摆了1根小棒,合起来就是11根小棒。师:为什么觉得你的摆法最简单呢?生:(答非所问)老师,您买过铅笔没有?师:(故作惊讶)老师… 相似文献
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刘仁斐 《中学语文(读写新空间)》2004,(24)
漆黑的夜空映衬着繁星闪耀,江边的花坛显示着路灯昏暗。漫步在江边的微风中徘徊,仰望在星空的夜幕里等待。江边广场的月桂送来些许清香,阿波罗为变成月桂的达芙妮几度心伤。星空里模糊的银河隔离了彼此,牛郎和织女为重逢几度期盼。不知多少泪水曾为对方流下,不知多少悲痛曾在心中积淀。江边的树儿依然,江边的花草依旧。可我的心却已然碎裂,像江面注定要被风儿荡起涟漪。青春不我待,你走了,真挚的心不能把你挽留,而你,也未曾留下任何东西,除了回忆……终于流星还是没有到来,心愿也未能够许下。徘徊,不知哪里是梦的入口,梦里,不知能否找寻到你… 相似文献
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师:今天我们刚刚认识,来,交个朋友!
(活动:师生握手)
师:(幽默地说)缘分啊!哎,不知道今天我这是交了多少个朋友呢?(挑逗地说)数数吧?看谁数的最快? 相似文献