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1.
广东女子职业技术学院确立助学与育人相结合的勤工助学工作理念,不仅将勤工助学作为学生参与社会实践、缓解经济压力的重要形式,更将其作为培养学生自强精神、锻炼能力,提高就业竞争力的重要内容,并构建起“立足育人,中心主导,多方参考”的勤工助学工怍模式。新的助学模式特点体现在三个结合上：一是立足校内、校内外结合。 相似文献
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职业能力和职业素养是中职学生未来发展的基础和根本。中职生职业能力和素养要通过职场体验、工学结合、顶岗实习等环节,深入到企业,在实际工作环境和工作过程中去锻炼和培养。 相似文献
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以就业为导向 培养学生职业能力 总被引：11，自引：0，他引：11
良好的职业能力是学生就业的基础．高职院校以就业为导向,就应着重培养学生的职业能力。本文在充分调研基础之上,结合本校高职办学实际,阐述了高职学生应具备的职业能力,并从课程改革、师资建设、实践教学、勤工助学、“双证书”制、创业教育等方面分析提高学生职业能力的途径。 相似文献
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实践是培养学生创业意识和创业能力的有效途径,职业学校要重视学生的实践活动,依托校内实训基地、勤工助学、顶岗实习和校内实践活动等方式,培养学生创业意识和创业能力,为学生的创业奠定基础。 相似文献
5.
学生学习能力的培养是教师教学活动的重要任务和中心工作。解题能力是学生实践能力、思维能力、探析能力等学习能力的基础。初中数学教师在培养和锻炼学生主体学习能力的践行过程中,要有效落实将学生解题能力的锻炼和培养。作者对初中生解题能力培养策略的运用进行了阐述。 相似文献
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浅析高职校体育教学中学生职业能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了体育教育在高职校学生职业能力培养方面的重要性,提出了高职体育教学培养学生职业能力的途径,主要包括:根据专业特点和未来的工作岗位要求细化教学内容、注重对学生心理素质及思想品质的培养、培养学生终身锻炼的意识和习惯等. 相似文献
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高等学校学生勤工助学管理办法 总被引：3，自引：0，他引：3
第一章 总则
第一条 为规范管理高等学校学生勤工助学工作，促进勤工助学活动健康、有序开展，保障学生的合法权益，培养学生自立自强精神，增强学生社会实践能力，帮助学生顺利完成学业，特制定本办法。 相似文献
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培养职业能力的"大学英语"课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
教学改革不断深入的今天,大学英语课程课堂教学方法仍然主要是"教师讲,学生听"的传统模式.学生被动地接受教师所讲授的知识,学生的主动性、积极性不能充分调动起来,实践能力得不到锻炼,职业能力得不到培养.文章提出了基于工作过程的课程体系、教学模式的大学英语课程改革,旨在探索一条既能培养学生的职业能力,又能够促进课程建设和发展的有效途径. 相似文献
9.
在素质教育不断深化的今天,体育教学也一直在进行教学改革。我们的目的只有一个,那就是在体育教学的过程中,通过观察、思考、练习等方式,使学生的身体得到充分的锻炼,身心得到发展,锻炼能力、学习能力、运动能力等得到培养,从而成为一个健康向上的人。一、培养学生自我锻炼的能力传统的体育教学仍旧沿袭着老的传授方法,只注重学生的"三基"教育和增强体质教育,忽视了学生自我锻炼意识的培养,忽视了学生自我锻炼能力的发展。一旦离开学校,他们的体育锻炼意识和能力都不会跟上时代的脚步。可见,加强体育锻炼的意识,重视学生自我锻炼能力的培养,是重中之重。在教 相似文献
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试论大学生职业生涯规划教育 总被引：1，自引：0，他引：1
大学阶段的职业生涯规划教育主要是教会大学生进行学业规划,开展自我评估、生涯机会评估,设计职业生涯路线和目标,制定行动计划与措施。对大学生进行职业生涯规划教育可以使学生正确认识自我,进一步了解社会,增强自信心,从而促成学生自我实现。 相似文献
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本文旨在研究基于典型工作任务的专业核心能力建设方案问题。通过对指导课程体系或学习方案设计方面三种理论的分析和研究,和对计算机系统维护专业的"建网用网管网"专业核心能力分析,构建出符合高职计算机系统维护专业的课程体系建设和改革方案。 相似文献
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唐戎戎 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):337-338
本文就T-C教育理念进行了阐述,并对这一教育理念指导下高校健美操课程教学模式对学生职业核心能力培养进行了细致的分析,提出了切实可行的改革措施与方法,比较值得推广。 相似文献
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中介语语用学视角下大学生语用能力的培养及其测试 总被引：1，自引：0，他引：1
李兰兰 《淮北职业技术学院学报》2008,7(4):97-99
我国大学生英语语用能力的现状令人忧虑,大学生语用能力差与我们的教学理念、教学模式直接相关。必须积极探索培养大学生语用能力的有效途径,在大学英语考试中增加语用测试有其现实必要性。 相似文献
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The impact of a college and career counseling program on economically disadvantaged gifted students and their subsequent college adjustment was assessed. Fifty‐five students from public high schools in a major urban school district in the midwest were compared to a group of economically advantaged students who participated in a special summer program for high school students at a private midwestern university. Results indicate that both before and after the program, the groups were similar with respect to the basis for their college choices, motivation to attend college, and career readiness. The economically disadvantaged students changed their plans to finance college as a result of the program and expected college to be significantly more lonely. A three‐year follow‐up revealed that economically disadvantaged gifted students were more likely to enroll at in‐state colleges, to experience college as significantly more boring, dull, and snobbish, and to have more difficulty adjusting socially and forming attachments to their universities. 相似文献
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高职学生核心能力要素及评价体系构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李逸凡 《浙江教育学院学报》2008,(2):36-40
培养高素质技能型人才是高等职业教育的根本任务。要注重研究高职学生核心能力内涵,分解高职学生核心能力要素,设计高职院校学生核心能力评价指标体系,以建立高职学生核心能力综合评价模型。 相似文献
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本研究对三个大一非英语专业平行班开展为期一个学期的教学实验,结果发现在英语教学中开展词汇、语法的语境化教学可有效提高语用语言能力,显性文化教学明显提高了学生的社交语用能力,将二者联合运用于英语教学有利于学生总体英语语用能力的提升。 相似文献
18.
顾莹 《延安教育学院学报》2009,(6):72-74,80
通过调查与访谈我校2006级本科班部分学生,英语学习状况,就如何提高大学非英语专业学生英语口语交际能力的方法与途径等问题展开论述。 相似文献
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大学生职业能力培养目标是使大学生习得和拥有胜任某职位或职业并保持和发展相关职位和职业的个性特征、技能特长等特质,胜任力是大学生职业能力的综合体现。建设基于胜任力理论的大学生职业能力培养模式,有利于提升高校学生就业。 相似文献
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大学生的初次就业是否成功,不仅由经济社会环境条件决定,还会受到自身职业观的深刻影响。通过对大学生职业选择的社会因素、教育因素、家庭背景等方面进行探讨,详细地分析了大学生职业偏好构成的“六大要素”,提出对大学生职业偏好进行干预的方法和建议,帮助大学生树立正确的职业观,提高就业率。 相似文献