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高师化学实验教学系统的运行是指系统内部相对稳定的联系方式、组织秩序及时空关系(即系统结构)的外在表现，是系统内各要素相互作用以及系统与外部环境相互联系和相互作用的过程。一般是按照定向、实施、反馈、调整过程而展开的。要想在系统运行中实现对学生科学素质的培养，就必须在高师化学实验教学系统中的师生关系结构、实验课程教材结构、教学过程结构上相应地体现科学素质培养的目的性、计划性和整体性。 相似文献
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关于高师化学实验教学系统的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
本用系统的观点探讨了高师化学实验教学系统的构成要素、结构和功能，并结合高师化学实验教学特点，从实验课程教材结构、实验过程结构和师生关系结构上，阐述了高师化学实验教学系统整体最优化问题。 相似文献
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物理教师的作用 ,是把物理科学“转移”为基础教育的物理学科或课程、把基础教育的物理学科或课程“转换”为学生的物理科学的学习活动。高师物理教育专业课程的内在价值 ,就是使高师物理系学生能够在未来的教学活动中实现这些“转移”。由于现行高师物理教育专业课程并没有很好地体现这一目标价值 ,造成其内在价值难以被未来教师认知和实现。因此 ,必须以实现“转移”为我国高师物理教育专业课程目标价值 ,改革高师物理教育专业课程 相似文献
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实现高师物理教育专业课程的价值 总被引：2，自引：0，他引：2
物理教师的作用，是把物理科学“转移”为基础教育的物理学科或课程、把基础教育的物理学科或课程“转换”为学生的物理科学的学习活动。高师物理教育专业课程的内在价值，就是使高师物理系学生能够在未来的教学活动中实现这些“转移”。由于现行高师物理教育专业课程并没有很好地体现这一目标价值，造成其内在价值难以被未来教师认知和实现。因此，必须以实现“转移”为我国高师物理教育专业课程目标价值，改革高师物理教育专业课程。 相似文献
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高师“化学实验教学研究”课程教学现状的调查分析与改革措施 总被引：6，自引：0，他引：6
苗深花 《课程.教材.教法》2006,(10)
“化学实验教学研究”作为高师突出教师教育的课程之一,在培养创新型的中学化学教师方面负有责无旁贷的重任。为了解山东省高师院校该课程教学质量的现状,我们对全省的14所高师院校化学教育专业的部分学生和教师,就该课程的各个方面作了较全面的问卷调查,进而分析了影响高师“化学实验教学研究”教学质量的有利因素和不利因素,并结合基础教育课程改革的理念,阐明“化学实验教学研究”课程的改革措施。这对促进高师院校的化学实验教学改革、培养创新型中学教师有一定的参考价值。 相似文献
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本文根据目前高师化学专业教育的现状 ,就学生综合素质的培养、实验素质在全面素质教育中的战略地位等若干问题进行了研究 ,在实施“高师教改计划项目 :面向 2 1世纪高师化学专业实验教学改革”的项目研究中 ,提出了实验素质教育的实施方案 相似文献
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试论高师化学专业实验课教学与综合素质培养的关系及实施方案 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据目前高师化学专业教育的现状，就学生综合素质的培养，实验素质在全面素质教育中的战略地位等若干问题进行了研究，在实施“高师教改计划项目，面向21世纪高师化学专业实验教学改革”的项目研究中，提出了实验素质教育的实施方案。 相似文献
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一、语文校本课程资源开发的内涵课程,是人才培养的施工蓝图,是组织教育教学活动的最主要依据。“校本课程”的概念,是相对于国家课程、地方课程提出来的。校本课程开发,是指学校根据本校的教育教学现状,通过对学生的需求进行科学的分析,选择、新编教学材料或设计学习活动,并建立内部评价机制的教育教学活动。 相似文献
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高师院校是培养中等教育师资的工作母机,它培养的是将来培养人才的人才．按照教育现代化的要求与实验教学的自身规律,结合高师的高教性和师范性特点,改革高师实验教学的指导思想、教学方法和教学内容,以提高学生的实验素质,使毕业生尽快胜任中等教育实验教学,是高师实验教学责无旁贷的重任．实验教学是一个体系,各层次的实验及各种实验环节是相互联系的有机整体,用这样的思想来规划实验教学的改革,会得到事半功倍的效果．为了培养合格的“三面向”的高师毕业生,师专化学教育专业化学实验教学必须从优化体系着手进行改革,并以此带… 相似文献
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《苏州教育学院学报》1994,(3)
学校教育现代化是以国家的教育方针为指导,以社会现代化为目标参照系,按照现代化科学的教育思想,设计、规划学校改革和建设的蓝图并加以实施的过程。苏州市各小学以改革为动力,通过改革教育体制、教育结构、教育管理,使学校教育工作有了巨大的变化,取得了一定的成绩。从以下的论文摘编中可见一斑。 学校管理研究 丁香小学张政在《谈谈学校管理中的“软件”》中指出:“是否可将整个学校管理分为两个部分,一是管理中的‘硬件’,二是管理中的‘软件’”。“学校管理中的‘软件’是一个多层次、多要素的动态结构系统,其软件的内容结构及其作用有:1、人际关系。学校管理的核心是人的管理,教育者和被教育者构成了学校管理的两个层次,在这基本层次上又分别派生若干个相对独立的群体,形成纵横交错的人际关系。其中占主导地位的是干群关系,融洽与协调的干群关系是学校管理活动与教育活动顺畅的基本条件。学校中良好的人际关系可以消除内耗,是维系学校整体团结的纽带,是促进、提高学校管理效率的保证。2、心理因素。学校内部客观现实和学校外部社会因素会反映到学校成员的头脑中,作为校长要善于 相似文献
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我国高师教育长期以来实行高度集中的统一办学体制，表现为“国家集中计划，政府直接管理”。在这种封闭、僵化的办学体制下，高师院校的教育教学活动具有明显的计划性，学校培养目标单一。 相似文献
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通过对影响高师学生能力的因素的分析,全面阐述了构建高师化学实验“五个四”教学模式的措施.即,坚持“以人为本”的思想,构建化学实验教学模式,发挥教师主导作用,调动学生积极性进行实验教学改革,实现培养高师化学学生的创新能力,全面提高学生的综合素质. 相似文献
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课程是学校培养未来人才的蓝图,它体现着一个国家对学校教育的基本要求,影响着学校教育的总体水平和人才培养质量。我国基础教育现行课程在目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面存在不少弊端,难以适应素质教育的要求。为了全面贯彻党的教育方针,全 相似文献
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随着新一轮课程改革的不断深入,各地初中化学教学也已陆续进入了新课程的实施阶段．在使用新教材,实施新课程的过程中,化学实验教学成了许多教师关注的热点．新教材和老教材相比有了很大的变化,新教材把以往教材上的大量验证性实验改为科学探究、设计实验、实践活动等,实验不再分为演示实验和学生实验．这就要求我们教师必须改革传统的化学实验教学模式,建立开放的化学实验教学模式;弱化演示讲授,强化实验探究;改变传统的“照方抓药”式的学生实验,让学生独立思考、自主设计,在“做科学”的实验中学习科学,逐步提高学习能力． 相似文献
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刘安平 《学生之友(初中版)》2011,(9):70-70
一、开发化学实验课程资源的意义课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力及自然资源的总和,包括教材、教师、学生、家长以及学校曩谨闭触区等所有有利于实现课程目标、促进教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。化学是一门以实验为基础的科学,化学教学离不开实验,而实验教学又离不开对课程资源的开发。因此,开发化学实验课程资源对教学各方以及化学实验教学活动都具有重要作用和意义。 相似文献
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2007年北京石油化工学院“机械基础实验”的课程被学校评为精品课程,伴随着“机械基础实验”课程教学改革的深入,编写出版与之相适应的实验教材,将多年来实验教学改革的成果广泛应用,成为实验中心教师的共同目标.2009年《机械基础实验》的实验教材选入教育科学“十一五”国家规划课题机械类应用型本科系列规划课题.2010年完成该课题并出版了实验教材. 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2021,(2):9-9
吴良根名师工作室领衔人吴良根为正高级教师、江苏省特级教师,现任苏州市吴江区笠泽实验初级中学校长。工作室现有成员12人,分别为市、区级学科带头人或优秀青年骨干教师。工作室致力于初中化学实验的优化、创新及数字化实验的应用研究工作,倡导“手脑并重‘做’化学”的课堂教学模式,强调学生不仅要动手操作、动眼观察、动口交流,而且要动脑思考,在动手、动脑“做”化学的过程中,理解和构建知识。工作室先后完成了江苏省教学研究立项课题“基于课例研究的初中化学用语教学策略研究”和江苏省教育科学规划课题“初中理科‘前概念’中‘相异构想’转变的教学策略研究”;参与了江苏省中小学教学研究室“江苏省基础教育课程教学改革重大项目(中学化学):江苏省化学地方教材的开发研究”的子课题研究,并顺利结题。 相似文献
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论高师“化学教学论实验”教学的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高师“化学教学论实验”教学应紧密联系中学教学实际，强化实验教学素质训练，提高学生实验教学与实验研究能力，培养高素质的中学化学教师。 相似文献
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秦序 《和田师范专科学校学报》2008,28(2)
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验教学在培养高师化学专业学生的问题意识方面具有不可替代的作用,为实现高师化学教育与基础课程改革的衔接,笔者进行了在化学实验教学中培养高师学生问题意识的研究。 相似文献