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参与式教学法在文献检索课中的应用尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
根据文献检索课的教学目的和参与式教学法的特点，教师通过问题解决型教学模式、让学生参与课堂授课、10分钟演讲，以及让学生通过教学网站等方式参与到文献检索课的教学中来，从而实现学生主体地位的回归。最后，谈谈自己在教学中的体会。 相似文献
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信息检索课参与式教学及其评价 总被引：2，自引：0，他引：2
在信息检索课中可采用参与式教学方法。在教学实践中可采用多种参与式教学活动,包括学生演讲、参与授课、小组任务、习题设计等,并采用与之相适应的信息检索课参与式教学评价理念,即以学生信息能力的提高为导向、注重形成性评价、施行积极评价、采用多元化弹性化的评价标准以及采用综合性的考核方式,对学生的参与活动、学习成果和信息能力也应有相应的评价方法。 相似文献
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综合实践活动作为一门课程,解放了学生的大脑与双手,让学生从死读书、读死书的填鸭式教育中解脱出来,让教师从单向讲解式教学向引导式、参与式教学转变.同时,运用信息技术,构建系列平台,让教师与学生在网络环境中共同成长,在技术浸润中一起发展,有利于综合实践活动课程的开展并起到了引领的作用. 相似文献
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参与式影像与参与式传播——发展传播视野中的中国参与式影像研究 总被引：3，自引：0，他引：3
参与式影像的中国实践已有十多年历史,而相关的理论研究尚未起步。本文密切关注这一新的影像实践形态,从发展传播学的视角对参与式影像的概念、来源、操作程式进行了解答,并对参与式影像在中国乡村传播的特殊价值、发展态势及存在问题进行了探析。 相似文献
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本文介绍了基于计算机专业课程、培养学生自主学习的“参与式”——计算机专业课程教学新模式。即学生在学习中参与充当——学习资源提供者、学习资源设计者、教师以及学生四种角色。文中详细介绍了本教改的理论依据、基本内容、实施步骤及成效等。 相似文献
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本文关注参与式影像的在中国社区建设中的实施与效果。研究发现:中国参与式影像实践形成了三个热点地区,在中国乡村社区建设中在社区论坛、社会纽带、社区教育等方面发挥了多重效果;参与和赋权是中国参与式影像发展的两大指标,参与式影像实践在个人和集体层面上有助于公民表达权、知情权、参与权、决策权和监督权的实现。 相似文献
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区别于传统媒体时代的消极受众,新媒体时代的用户消费更加强调其主动性和不同消费者之间的广泛互动.美国文化研究学者亨利·詹金斯界定这种主动参与形成的文化为参与式文化,以UGC(用户原创内容)为代表的参与式文化成为当今网络媒介文化中不可忽略的方面.近几年兴起的弹幕视频作为参与式文化和开放性文本,邀请消费者积极参与到新内容的创作和传播、分享过程中,强调了互动对话和意义的阐释流动.本文选择国内影响力较大的弹幕视频网bilibili为研究对象,采用参与式观察和文本分析法,对弹幕视频网站的参与式生产路径进行考察,以解析新媒体环境下参与式文化创造的深层文化意涵. 相似文献
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成人教育课堂信息检索课参与式教学活动设计 总被引：1，自引：0，他引：1
根据成人教育学生的学习需求特征和信息检索课的教学目标和课程特点,在信息检索课的课堂讲授、检索实践、课外学习等教学环节设计参与式教学活动,对学生演讲、专题研讨、参与授课、实践体验、小组讨论、自设习题等几种参与方式进行教学探讨. 相似文献
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中学生英语学习兴趣不高,教学方式陈旧是中学英语教学中普遍存在的问题.为达到教学目标.必须从提高学生学习兴趣着手.提升中学生的英语学习兴趣可以从运用学生熟悉的环境进行教学、运用现代化的教学设备进行教学、激励式和表扬式教育和参与式教学四个方面开展. 相似文献
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文章用文本分析法,以视频类的参与式新闻——拍客新闻为样本来源,分析参与式新闻文本生产中所呈现的特征以及所涉及的伦理要素.研究发现参与式新闻体现了一定的人文关怀意识、对社会不良现象的监督与批评意识,具有一定的责任理念和公共精神.从专业操作来看,参与式新闻在报道技巧上凸显不足,参与式新闻缺乏对新闻真相的深度挖掘,以及客观、... 相似文献
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在信息化时代,如何提升农村留守儿童的媒介素养,提高他们用批判的眼光去选择、接收、评估媒介信息的能力,成为一项现实而紧迫的议题。本文基于教育学研究中的"参与式"方法,探讨了参与式视角下农村留守儿童的媒介素养教育的内容、参与式行动的主体、参与式行动的组织等问题。 相似文献
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数字时代“,参与”已成为档案实践领域的重要特征和档案理论研究领域的核心概念。本文在提出参与式数字档案资源建设概念模型的基础上,对数字档案资源建设中的各类参与式实践进行识别、归类和特征描述,并将其分为“内部授权个体参与”模式、“内部授权组织参与”模式和“服务用户参与”三类模式。本文所阐述的全面系统的参与式数字档案资源建设模式既为档案实践提供了多种创新路径,又为档案学术研究提供了若干值得深入研究的课题。 相似文献
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改革教学方法 培养应用型档案学专业人才 总被引：1，自引：0，他引：1
本文提出在教学场所、教学时间以及参与人员等方面应体现灵活性,大胆尝试案例、示范指导、参与式、模拟式等教学方法,以适应应用型人才培养的需要。 相似文献
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本文通过对传统语文课的思考,阐述了尝试初中语文参与式课堂教学方法的主要形式和优点,总结了参与式教学是一个新事物,它遵循了“以学生发展为本”的现代教育理念,是21世纪行之有效的教育模式,值得推而广之。 相似文献
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本文提出在教学场所、教学时间以及参与人员等方面应体现灵活性,大胆尝试案例、示范指导、参与式、模拟式等教学方法,以适应应用型人才培养的需要. 相似文献