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新的教学理念告诉我们．所谓“有效”．主要是指通过教师在一段时间教学之后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益．并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真．而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。 相似文献
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在英语的教学中．我们要让课堂尽量生动有趣．所以就需要我们教师用心研究．利用各种有效资源最佳运用形式就是将信息技术应用于英语课堂教学,即进行信息技术与英语学科教学的整合。 相似文献
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我们教师就要不断的对教学进行研究,针对出现的情况随时调整教学方法和思路．并按照课程改革要求不断优化和改进自身教学工作。全面有效促进教学成效提高,本文主要针对当前新课程改革背景下初中语文教学工作的发展趋势及建议进行简要论述． 相似文献
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随着社会的进步、科技水平的提高,人们对精神层次的需求已日益显得重要．因此重视对学生进行情感教育．是提高中学思想政治课教学实效的有效方法。那么,在思想政治课教学过程中．如何做到教学与情感教育的有机结合呢？在教学实践中。我们主要从如下几个环节进行了尝试。收到了较好的教育、教学效果。 相似文献
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对于城乡结合部初中英语教学．一直是英语教师头痛之事．因为学生没有一定的英语学习功底,而又要面对与城区学校的竞争．需要步调的一致．因此为我们的教学带来了巨大的困难。宽进的现代教学手段如何有效的使用、怎样编教学资源。就只能摸着石头过河．在探索中前进．从如何创设教学情境来吸引学生方丽下功夫。在这里对大部分来至农村的学生创设英语课堂教学情境策略,从还原生活并利用多媒体、PPT、音乐和游戏及发挥想象方面作了一些思考。 相似文献
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新课程改革向我们走来．这是一轮全新的教育改革浪潮．它要我们教师在课堂教学中去理解．让我们教师去做出理性的思考,我们教师要明白在新课改中要做什么。我们教师教学的阵地是课堂．作为语文教师在教学中要根据学科的特点,进行创新教学。语文课堂教学的过程中．“创新”是一个常论不衰的话题．我们每天都在课堂教学有新的思想和方法,即使是经常教语文有经验的老教师．也面对不同的学生．即使是同一年级,也有不同的学习态度．文学基础的学生、而用不同的方法教学．这就是创新的原动力。因此用同一方法去教学,是不能把语文课堂教学搞得很好的,我们呼吁．语文课堂教学喜右“俞If新”膏识 相似文献
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湖南大学姚利民教授在“有效”和“教学”两个概念的基础上对“有效教学”的含义进行了探讨：有效教学是教师通过教学过程的有效性,即符合教学规律,成功引起、维持和促进学生的学习．相对有效的达到预期教学效果的教学。其中包含三个因素：一是教学过程是有效教学实现的条件;二是教学效果是有效教学衡量的指标; 相似文献
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多年的教育教学实践。我们形成了一套完整的教学理论体系规律,结合职业中学美术专业教学特点．采取“十结合”的教学手段,它是我们实施高考的奠基石,更是指导我们专业教学的大方向。 相似文献
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课堂教学的有效性是新课程实施以来普遍提出的一个新的概念,什么是有效教学？如何实现有效教学？在实现有效教学的过程中应关注哪些问题？是我们每一位教学工作者应该思考的问题。结合我们郑州市进行的课程标准解读工作及自己在工作中的实践经验。针对有效教学的实施提出自己一些见解。 相似文献
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随着教育的不断改革．我们的课堂教学发生了很大的变化．这给高中物理教学带来了新的发展机遇,同时也给老师们的教学带来了很大的挑战。因此．在高中物理教学中,我们必须改变以前课堂上师生做无用功的教学状况．以高中物理新课程改革理念为依据和指导．不断改进和完善教学策略．提高物理教学水平和质量。本人在高中物理新课改的实践教学中摸索总结出以下几点策略： 相似文献
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我从事初中英语教学多年．有许多感受。特别是近几年的教改,教材在不断更新．这就对老师的教学观念要做相应的改变。既要完成教学任务,还要在考试中出成绩。下面就谈谈自己的想法。一、培养兴趣我们知道兴趣是最大的老师．那我们在教学过程中要用多种教学方法．调动学生的积极性,在课堂上,老师就像导演,学生就像演员,师生互动。 相似文献
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现在什么都要效率。学小学数学要提高效率先要讲究方法．有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律．以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标．满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。有效教学是为了提高教师的工作效益．强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。教学的有效性可从教学效果中体现出来。 相似文献
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如何在新课程标准的要求下．在不增加学生学业负担的情况下完成繁重的课程任务且课堂教学模式能够为学生所接受．已成为我们高中生物教师迫切解决的问题。由于受到多方面因素的限制,很多学生学得苦,老师教得累,却没有什么效果。解决这个问题的方法只能是优化我们的生物教学结构．达成有效教学的目标． 相似文献
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现在有些生物教学仍然是一支粉笔和一块黑板．生物界是丰富多彩的．这就决定了生物的教学形式应该多样化。教师在生物教学中应有效的利用现有的实验室．利用多媒体教学等多种方式,帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式, 相似文献
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在高中语文教学中,教师只有不断反思自己的教学行为,持续地追问：“什么样的教学才是有效的？”“我的教学有效吗7--有没有比这更有效的教学？”等,怎样才能使自己的教学更加有效,怎样提高教学的有效性,怎样才能使课堂教学更加有效,应该引起我们语文老师的深入思考。 相似文献
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细节决定成败。课堂教学过程是由无数的细节连缀而成的．一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些精彩的细节。如果我们能运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个教学细节．把新的教学理念落实到数学课堂教学的每一个细节中．那么我们的教学将会更加高效。那么如何打造精彩的教学细节．追求高效的数学课堂呢？ 下面谈谈笔者粗浅的看法。 相似文献
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提问是课堂教学中普遍运用的一种教学形式,是传授知识、训练思维的有效途径。一个好的问题不仅可以促进学生间思维的碰撞．还能及时有效的反馈出学习效果,便于教师以学定教,提高教学实效性。可是目前教师上课随意性强,课堂中提出的许多问题都不能称之为问题．却在反复让学生思考．浪费了学生的许多时间。那么,我们如何做才能使提问在课堂教学中真正发挥作用．体现出提问的艺术呢？ 相似文献
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新课程改革使老师如沐春风．当我们满怀憧憬与激情走进教学新课改时,新理念的冲击及教材的大幅度改变又使得我们教师感到心有余而力不足。课时减少,但是内容并没有减少．那么我们怎么做才能在有限的时间里完成既定的教学任务呢？教学实践告诉我们．学生的学习效果怎样．很大程度上取决于教师如何科学地利用课堂时间,提高教学效率。我们该从哪些方面去构建高效的课堂呢？ 相似文献