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1.
吴绪田 《中国教育科研与探索》2008,(4)
数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文就如何在数学教学中,培养学生的创造性思维能力提出了一些见解。①在数学教学中,要精心设计,创设一定的思维情境,巧设悬念,使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣,诱发学生的创造欲。②要启迪学生的直觉思维,学生大胆猜想,发现结论,培养学生的创造机智。③通过数学教学中的一题多解、一题多变,多题归一等变式训练,培养学生的发散思维,提高学生的创造思维能力。 相似文献
2.
马玉晓 《中国教育技术装备》2011,(22)
数学在提高学生的抽象能力、推理能力和创造能力等方面发挥着独特的作用.小学生通过数学学习,能够逐步培养起创造性思维能力和实践创新能力,加强对小学生创造性思维能力的培养,意义深远.从小学五年级在数学教学中创造性思维的缺失和素质教育时期应运用数学教学激发学生的创造性思维两方面出发,论述如何运用数学教学激发学生的创造性思维. 相似文献
3.
李敏 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):54-54
数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质.本文就如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力提出了一些见解:在数学教学中,要精心设计,创设一定的思维情境,巧设悬念,使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣,诱发学生的创造欲; 相似文献
4.
数学教学中培养学生思维能力的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
思维能力是智力的核心,是打开科学之门的金钥匙。数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文就高中数学教学中如何培养学生思维能力的问题,阐述了要提高学生的素质,培养学生思维能力,教育工作者不仅要传授知识,更重要的是把培养学生创造性思维融汇在课堂教学过程中。交给学生一把金钥匙,掌握正确方法和能力培养。 相似文献
5.
李静岩 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(2):129-130
创造性思维能力的形成是在多种知识积累和能力发展的基础上形成的.在教学中,唤起学生创造意识,激发创造激情,培养创造意志.利用教材本身的创造性因素,培养创造性思维品质,鼓励学生发表独立见解,发扬教学民主.培养学生自主学习和自我发展的能力. 相似文献
6.
陈玉容 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
随着时代的进步和社会的不断发展,创新型人才的培养越来越受到重视.学生的创新思维能力作为数学教学的重要目标,给教育一线教师提出了极大的挑战.如何在数学教学中训练学生的思维能力,激发学生的创造欲,诱发学生的发散思维,从而全方位地提高学生的创造性思维能力是值得深入探究的课题 相似文献
7.
<正>思维是主体的行为,是意识的表现形式.在数学教学中重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维是高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质.创造性思维的实质就是求新、求异、求变.在数学教学中培养学生的创造性思维,是时代对我们提出的基本要求.那么,在教学中怎样培养学生的创造性思维能力呢? 相似文献
8.
素质教育就是要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而创造思维能力又是各种能力的基础与核心.本文从保护好奇心,激发求知欲;鼓励直觉思维与分析思维相结合;提倡发散思维与集中思维相结合;启发学生向具有高度创造性的人学习;引导学生积极参加创造性活动等方面阐述了在生物学教学中如何培养学生的创造性思维能力. 相似文献
9.
10.
林凤芬 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):41-42
培养学生的创造性思维能力,是中学数学教学的重要任务之一.培养学生的创造性思维能力,首先要创设思维情境,激发学生的创造欲,要创设学生积极思考,引申挥的情境,使学生产生一种强烈的求知欲和创造欲,促使学生去积极思维;其次要启迪学生的直觉思维.培养学生的创造机智,引导学生以某些已知的数学问题出发,通过观察、联想、类比、化归等,促使学生主动地、积极地对数学问题进行分析、探索、综合、拓广,从而培养学生创造性思维能力. 相似文献
11.
数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。在数学教学中,既要让学生掌握数学知识,掌握数学的思维方式,又要善于开拓学生的创造性思维,利用课堂的概念教学、疑问教学和在解题过程中,培养和提高学生的创造性思维。 相似文献
12.
13.
高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力,发展学生的创新意识,这是数学教育的基本目标之一.要有创新意识,就必须拥有创造性思维,在数学教学中如何培养学生的创造性思维能力?通过阅读李嘉曾《创造魅力》一书,并结合自己平时教学案例,笔者发现采用一题多解、多题一解和一题多变的教学方式,有助于产生创造性思维成果. 相似文献
14.
数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质.数学教学中研究的创造性思维一般是指对思维主体来说是新颖独到的思维活动,它包括发现事物、提出新见解、提示新规律、创造新方法、建立新理论、解决新问题等思维过程. 相似文献
15.
数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质.数学教学中研究的创造性思维一般是指对思维主体来说是新颖独到的思维活动,它包括发现事物、提出新见解、提示新规律、创造新方法、建立新理论、解决新问题等思维过程. 相似文献
16.
陈仕清 《福建教育学院学报》2007,(3):36-37
数学素质教育是整个素质教育的一个重要领域.在这个领域中,提高学生的创造性思维能力.是数学素质教育的一个重要任务。数学教学不仅是传授知识.更重要的是培养学生的思维能力。教学思维能力是数学能力的核心,而数学中的创造性思维又是数学思维的品质。创造性思维具有思维的广阔性、灵活性、敏捷性之外.其最为显著的特点是具有求异性、变通性和独创性。创造性思维是未来的高科技信息社会中.能适应世界新技术革命的需要,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。因此.在数学教学中如何培养学生的创造性思维能力.就成为当前数学教育工作者积极探讨的研究课题。本文仅就数学教学中培养学生创造性思维能力的途径和方法,谈谈自己的看法,以供同仁商榷。 相似文献
17.
数学教材除具有传授知识的作用外,更重要的是具有培养思维品质的潜在功能。通过对中专《数学》教材的初步分析,挖掘其潜在功能,从思维的组织性、思维的灵敏性、思维的广阔性、思维的批判性、思维的深刻性和思维的创造性等六个方面,浅谈如何在数学教学中培养学生的思维品质,从而提高学生的思维能力。 相似文献
18.
数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来社会中具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文对在课堂教学中如何培养学生的创新思维能力谈谈自己的看法. 相似文献
19.
数学教学中发散思维培养的途径 总被引:2,自引:0,他引:2
数学教学其实是数学思维活动的教学,学习数学离不开思维,而在数学思维中最可贵、层次最高的品质是创造性思维品质.任何一位科学家的创造能力可用下面的公式来估计:创造能力=知识量×发散思维能力.由此可见,在数学教学中加强发散思维能力的训练,是培养学生创造性思维的重要环节.本文就培养学生发散思维能力的途径,谈谈个人的教学体会. 相似文献
20.
刘炳南 《广西教育学院学报》2005,(3):149-150,F003
数学教材除具有传授知识的作用外,更重要的是具有培养思维品质的潜在功能。通过对中专《数学》教材的初步分析,挖掘其潜在功能,从思维的组织性、思维的灵敏性、思维的广阔性、思维的批判性、思维的深刻性和思维的创造性等六个方面,浅谈如何在数学教学中培养学生的思维品质,从而提高学生的思维能力。 相似文献