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3.
英语有效教学是国内外长期关注、研究的课题。文章从历时视角,重点梳理了国内有效教学以及英语有效教学三个研究阶段的主要特征及相关问题。同时,对在信息化、智能化高度发达的时代如何开展英语有效教学做了思考和展望。 相似文献
5.
陈仕清 《新校园(当代教育研究)》2009,(8)
化学是一门很具有魅力和发展前途的学科.但由于高中化学新课改之后,给学生所呈现的是知识点难、相对比较分散,教材内容较简单、课后题目却较难等特点.所以刚刚步人高中的同学对学习高中化学感到困难,束手无策.那么高一新生如何才能学好高中化学呢?笔者通过一年的教学和实践摸索,认为应该从以下几个方面做起: 相似文献
7.
微视频课程资源开发和管理承载着信息技术教育的理念,学习者对微视频的接受程度是微视频课程资源建设质量的反映。本文以广泛应用于分析信息技术接受程度的技术接受模型(TAM)作为理论框架分析影响学习者对微视频接受意愿的因素,并以此理据分析微课视频资源开发和管理的策略,以期为微视频建设的效用提供有价值的参考。 相似文献
10.
陈仕清 《福建教育学院学报》2007,(3):36-37
数学素质教育是整个素质教育的一个重要领域．在这个领域中，提高学生的创造性思维能力．是数学素质教育的一个重要任务。数学教学不仅是传授知识．更重要的是培养学生的思维能力。教学思维能力是数学能力的核心，而数学中的创造性思维又是数学思维的品质。创造性思维具有思维的广阔性、灵活性、敏捷性之外．其最为显著的特点是具有求异性、变通性和独创性。创造性思维是未来的高科技信息社会中．能适应世界新技术革命的需要，具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。因此．在数学教学中如何培养学生的创造性思维能力．就成为当前数学教育工作者积极探讨的研究课题。本文仅就数学教学中培养学生创造性思维能力的途径和方法，谈谈自己的看法，以供同仁商榷。 相似文献