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“互联网+”时代背景下,大学英语阅读教学引入“翻转课堂”教学模式,是实现高等教育高水平发展状态的重要举措,是对传统英语阅读教学模式、教育理念的全方位转变。通过分析“互联网+”时代背景下大学英语阅读教学创新的必要性,引出“翻转课堂”教学新形态,并以“翻转课堂”为基础,优化大学英语阅读教学结构,将学习转变为学生自主性的行为,提升了学生学习兴趣和学习获得感,打造新时代英语阅读教学“金课”,推进教育现代化的进程,促进高等教育内涵式发展。 相似文献
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互联网时代背景下,我国各行各业均积极迈向互联网浪潮以推动自身现代化发展.同样,高等教育也在积极与互联网时代相接轨,探索"互联网+教育"的人才培养模式.在该趋势下,我国高校人才培养的环境、路径、手段及内容等均发生了转变.如何把握住转变带来的机遇并应对挑战,构建出符合时代要求的人才培养模式,是目前高校教育者共同面临的关键问... 相似文献
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“互联网+翻转课堂”属新型教学模式,它基于“先学后教,以教定学”策略实现教师由传统的知识传授者向学习调控者转变,使学生由静态的受制者向动态研究者转变。微课和混合式学习是“互联网+”时代实现翻转课堂的最佳途径和桥梁,我们以此为中介详细设计了生物学教学中构建“互联网+翻转课堂”的实施方案,具有较强的可操作性和推广性,可实际应用于高校生物学教学中。“互联网+翻转课堂”模式在提升教学品质上具有深远影响,由微课和混合式学习为中介构建此模式可有效提高教学质量,实现具有网络信息化特色的新型课堂翻转,为高校本科生基础教学改革和创新提供思路。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
互联网+时代引发了教师行业结构的变化,高职教师作为教师行业重要的一部分,培育和教养出了许多专业的优秀人才,在互联网技术日益发展的今天,在大数据时代的今天,教育界正在经历一场全新的洗涤和革命。互联网+时代的到来,摒弃了传统教育方式的弊端,更新了人们对教育的认知,也是一场教学思维的变革,更有利于提高教学质量,也使新时代下的高职教师受到了前所未有的冲击和挑战。在这样的颠覆传统时代背景下,高职教师——能教出为最"实用"学生的教育者,在职业能力方面还有许多亟待提高的地方。本文就高职教师在互联网+时代下,面临的挑战做出了分析,并通过探究提出了切实可行、符合实际情况的对策,意在希望对互联网+时代高职教师有所借鉴。 相似文献
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网络时代给传统英语教学带来了新变化和新特点,英语教师面临着前所未有的挑战。英语教师要勇敢地站在时代发展和教育技术变革的前沿,实现角色转变,成为具有网络时代特色的学生学习的引导者、课堂活动的组织者、精研多思的研究者和学习者、网络教学信息资源的提供者与设计者和教学结果的评估者。 相似文献
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周建英 《江西电力职业技术学院学报》2018,(2)
在互联网+的时代,混合教学模式以传统和在线教学结合的优势脱颖而出,成为目前信息化教育的主要形式。高职院校英语教学由传统模式向混合模式转变成为高职院校需要研究的重要课题。混合教学模式改变了传统教师主体地位,将课堂讲授变成课堂讨论和互动,以网络平台为基础的英语学习使学生的学习更便捷。以江苏海事职业技术学院大学英语改革为探讨对象,研究在互联网+背景下高职院校大学英语混合教学模式,以促进大学英语改革的进程。 相似文献
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当前我们处于互联网时代,在"互联网+"时代背景下,教育行业也要跟上时代、社会发展的脚步,在教育活动中积极引入信息化教学,保证英语课堂教学知识的生成性、动态化,以此来构建"互联网+英语教学"的模式,让初中生在英语学习中真正有所成长与发展,掌握更多的英语学习技巧与方法。 相似文献
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“互联网+”理念的提出,为提高乡村教师信息素养带来了前所未有的机遇。但由于政府部门缺乏完善的协作机制和顶层设计、乡村学校校本研究匮乏、学校之间缺少合作。乡村教师自身能力不足和使用信息化的意识薄弱等,使得乡村教师在互联网时代面临着巨大的挑战和困境。为了冲破乡村教师面临的困境,政府要完善顶层设计、制定可持续发展策略,乡村学校要开放合作、开展网络校本研究,乡村教师要提高应用信息技术的意识和能力,进而提高自身的信息素养。 相似文献
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时代的发展对高中英语教学提出了更高的要求,新课程标准的出台对教师的教学行为和在课堂中的角色进行全新的规范与定位,尤其强调教师是课程的解释者和实施者,是课程资源开发和利用的主角,这一切给高中英语教师无疑带来了新的挑战。在这一背景下,高中英语教师必须切实转变教学观念,改变教学方式,着眼于学生英语综合能力的提高。培养学生的文化意识和全球意识,使他们形成 相似文献
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在“互联网+”的时代背景下,教与学的形态都发生了变化,独立学院英语专业阅读课堂的教学改革迫在眉睫。本文探讨了建构主义视角下的独立学院英语专业阅读课堂教学改革的具体内容,在英语专业阅读教学中融入“互联网+”的教学理念,从独立学院的教师自身和学生主体两方面的改革出发,激发学生阅读兴趣,增强学生的英语综合运用能力。 相似文献
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“互联网+”的时代背景下,全国高校纷纷推进学分制改革,各类课程面临学分压缩和学时减少的现状,这导致传统的教学方法已经无法适应学校、学科和学生个体发展的需求。翻转课堂也因此成为教育改革的必然产物。翻转课堂使教师和学生在教学过程中的角色发生巨大转变,是对传统教学的极大挑战,必将引发课程和管理模式等一系列变革,并推动教学改革向纵深发展。 相似文献
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当前,随着“互联网+”的发展,我国教育信息化改革已经步入了2.0时代,为高效课堂提供了新的构建路径。在中职学业水平测试这个新的考试制度的驱动下,英语作为当前社会人才的必备技能,作为升学分数的重要组成部分,在中职教育体系中占据着重要位置。在“互联网+”背景下,中职英语教师应该将网络技术、信息技术的应用重视起来,让互联网技术助力学生的全面发展,助力中职英语高效课堂的构建。该文针对“互联网+”视域下中职英语教学路径展开探究,希望能够为广大教师提供借鉴,进一步推进中职英语课堂改革,提升中职英语教学效率。 相似文献