共查询到20条相似文献，搜索用时 562 毫秒
1.
高校体育课程教学是教学体系的重要组成部分,承担着培养学生健康体魄、提升个人综合素养的重任。据不完全数据显示,近几年来,高校学生身体素质呈现下降趋势,因此,高校必须重视学生身体素质的提高,开展教学改革。随着阳光体育运动的不断落实,很多高校在体育教学模式上都实现了优化,但是部分院校仍然存在一些不足,本文着重分析了当前高校在体育课程教学方面的不足,在此基础上提出了一些建设性意见,希望高校能够关注学生的健康成长和个性发展,培养其终身锻炼意识,促进阳光体育运动在高校的可持续发展。 相似文献
2.
普通高校体育课程中民族传统体育内容改革的现状调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郭琼珠 《体育科技文献通报》2006,14(8):69-70
本文旨在通过对我国92所普通高校体育课程内容设置的调查分析,探讨高校传承我国优秀的民族传统体育文化,建构具有现代体育文化和我国民族体育文化特色相融合的民族传统体育内容的教材体系,使我国普通高校体育课程内容体系更具有世界性和民族性,更具有民族传统文化教育的现实意义,为普通高校民族传统体育内容的深化改革提供参考。研究方法:文献资料法、调查法、数据统计法。结果与分析1.普通高校体育课程内容设置现状(1)普通高校体育课程内容总体现状分析长期以来,调查结果表明,目前我国普通高校体育教学内容以当代外来体育、武术、球类为主,… 相似文献
3.
本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对安徽省6所普通高校老师和学生进行调查,通过逻辑分析法和数理统计法对调查结果做出相应分析和评价,探讨终身体育教育思想下高校体育存在的问题,提出解决问题的对策. 相似文献
4.
为了推进普通高校体育课程内容教学改革，通过文献资料、问卷调查和专家访谈等方法对福建省普通高校体育课程内容改革的现状进行了调查和分析。结果表明：福建省普通高校体育课程内容的改革在体育运动项目数量、质量等方面取得了一定的成绩，但仍不能满足学生的需要，课程内容的世界性、民族性等方面要进一步加强。针对存在的问题，提出增加课程内容数量，创新课程内容设置，加强课程内容的文化性建设、挖掘民族传统教学内容等相应对策。 相似文献
5.
王传友 《哈尔滨体育学院学报》2012,(4):27-29
运用文献资料法和逻辑分析法对我国普通高校体育教育发展现状进行分析,提出了新时期高校体育发展的存在问题与对策。旨在提醒人们转变传统观念,树立终身体育思想,同时希望高校体育教育自觉进行整体性改革,为提高学生的健康素质做出应有的贡献。 相似文献
6.
刘晨亮 《体育成人教育学刊》2009,25(3)
采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对陕西省普通高校体育课程内容的现状、学生体育需求方面进行了全面、客观的调查研究,在此基础上构建了陕西省普通高校体育课程内容,为高校体育教学改革提供依据. 相似文献
7.
高校体育课程内容的改革是高校体育教学改革的一个重要方面.在分析我国现行高校体育课程内容体系的缺失与弊端的基础上,全面探讨了高校体育课程内容体系的改革思路,希望能对高校体育教学改革提供一些帮助. 相似文献
8.
普通高校在校大学生的体质健康测试水平情况呈下降趋势,究竟原因,体育课程内容安排的紧密程度和学生锻炼水平的提高对大学生体质健康的影响较深,文章从体育课程内容设置和体质健康测试内容相结合角度出发,有针对性地进行安排运动项目和课程内容,旨在为大学生提高身体素质水平的同时,对学生体质健康工作奠定理论基础。 相似文献
9.
文章采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对＂健康促进工程＂背景下上海市普通高校阳光体育运动开展方式、内容、影响因素等进行分析,提出推进学校体育课程改革、提升学校体育文化内涵,加强经济实用性强的体育场馆建设,丰富阳光体育内容等措施,希望能为培养学生终生体育锻炼习惯,提高身体素质提供一些有益参考。 相似文献
10.
吴隆嫒 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(6)
普通高校体育课程偏重身体素质的锻炼,忽视了对学生全面体育素养的培养,理论课教育缺乏实效性和针对性,尚未形成一个适应现代化发展的大学生体育理论知识体系.大学生除了要通过体育课达到健身的目的,同时应得到全面的体育素养的培养:终身体育意识的培养、人格的塑造,以适应现代化建设的需要.本文从教学设计的角度,利用高校网络资源对高校体育素养教学进行研究,探索一套适合的教学设计方案. 相似文献
11.
为全面落实“阳光体育萼矽”在高校的开展与实施,促进大学生的体质健康。本文运用文献资料法、调查问卷法、逻辑分析法在全面理解活动内涵的基础上,融入地方特色、民族文化、学生个性化发展等元素,并以高校体育改革政策为依据,构建符合山西农业大学特点的新课程目标模式,并加以实施推广,为提高普通高校学生体质和运动能办,奠定终身体育观打下良好的基础。 相似文献
12.
全民健身是社会发展的需要，是增强国民体质的需要。目前我国成年人中有66．74％的人却根本不参加体育锻炼。其主要原因就是人们的体育素养问题。而体育素养是在接受体育教育的过程中逐步养成的。体育参与人群文化程度越高对体育的认识越清晰。大学是学生接受体育教育的最后一个环节，对“终身体育”操作的是否合理将直接影响到大学生后半生的健身行为。问卷调查大三、四学生显示，在即将毕业的大学生中仍有22．28％的同学基本不参加课余体育锻炼，主要原因与这部分同学运动体验不深刻有关，也与对体育健身方法、知识等掌握较差有关。因此高校体育教育应适应全民健身的要求，加强对大学生体育教育是非常必要的。 相似文献
13.
李欣悦 《体育科技文献通报》2014,(11):15-16
现代高校体育教育确立了以“快乐体育”和“终身体育”的指导思想,并注重对学生综合能力的培养,高校体育作为高校教育的重要组成部分,是提升学生综合素质能力的主要方式之一。高校体育课程的主要目标是增强体质,增进健康,培养运动兴趣,习惯和运动能力,增强学生自我保健意识。“课内外一体化”教育模式将课堂教学延展到课外,将课内与课外有机结合,是实现“终身体育”思想的有效途径。 相似文献
14.
大学生拓展训练就是一种全新的体育教学模式,主要是通过富有针对性的课程设置,营造一种具有代表性的情景和活动方式,使学生能够全身心地经历一种体验,从而达到磨练意志,锻炼体魄,增强心理素质,培养积极人生态度和团队意识的教学目标。大学生体育拓展训练教学不仅适应了新形势下人才培养和人才综合素质能力提升的需要,同时还实现了体育教学方式和理念的创新与发展,实施素质教育的重要教学方式。 相似文献
15.
试论体育绘图在高校体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
体育绘图是作为新发展起来的、自成体系的一种实用美术形式，在高校体育教学过程中发挥着积极作用。本文根据体育绘图的特点，从激发学生学习兴趣、有效提高教学质量、有利于进行美育教育和提高工作效率四个方面分析了绘图的作用。这对新课程下的高校体育教学改革，提高高校教学艺术和教育质量具有一定的价值和现实意义。 相似文献
16.
运用文献资料法、逻辑分析法,对我国体育高考相关问题进行研究。目的:阐明体育高考目标体系的错位问题。意义:理清体育目标,有利于体育课程、课余体育活动朝向正确的方向发展。研究结果表明:体育高考如果加入文化高考的范畴,从客观上的确可以提升体育的社会地位以及体育教师的社会认可度,但从体育高考实现的现实难度以及与体育本质关系的矛盾研究发现,它们之间存在着考试目的、学校体育的目标、考试制度本身以及体育课程资源的开发和利用等的严重错位。结论:建立两头紧、中间松的"哑铃型"学校体育锻炼模式可能才是现阶段解决学生体质下降的最有力措施。 相似文献
17.
陈晓芝 《体育科技文献通报》2013,21(3):72-73
高校体育教学正在朝着和谐体育、阳光体育、终身体育的趋势发展,在教学中我们不仅要追求体育教学对学生的创新思维、生态意识、终身体育意识的培养,更要注重教师教学智慧与学生情感的交融.本文立足生态体育的构建,分析了情感教学在常规教学中的作用,并灵活地将和谐体育、阳光体育和终身体育有机地结合在一起,提出了生态视域下高校体育课堂的情感教学思考. 相似文献
18.
针对湖北省普通高等院校体育基础课开展现状,对湖北省普通高等院校体育基础课的教学形式进行对比分析,研究新的教学形式:"素质-兴趣"课,并对其进行实验验证。结果显示:新的教学形式有效结合了传统教学形式的优点,在增进学生体育与健康基本知识、发展学生身体素质、培养学生对体育课积极的态度、引导学生合理选项中均具有积极作用,有效提高了体育基础课的教学效果。 相似文献
19.
阳光体育运动对大学生锻炼态度及身体自尊的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨阳光体育运动对大学生锻炼态度及身体自尊的影响。采用《锻炼态度量表》及《身体自尊量表》(PSPP)对阳光体育运动的参与者80人、非参与者80人进行测试研究。结果:(1)8周阳光体育运动对参与者锻炼态度总分影响达到显著水平(P<0.05),行为态度、主观标准影响非常显著(P<0.01),在目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向方面达到显著水平(P<0.05),在情感体现、行为控制感方面有一定影响,但未达到显著水平;非参与者锻炼态度无明显变化。(2)8周阳光体育运动对参与者PSPP总分影响达到显著水平(P<0.05),其中身体自我价值感、运动能力、身体素质影响显著(P<0.05),身体状况、身体吸引力影响非常显著(P<0.01);非参与者无明显变化。结论:阳光体育运动促进大学生身体自尊各方面均有上升趋势;有效改善大学生锻炼态度,增强其参与意识、影响其锻炼行为。 相似文献
20.
刘小俊 《体育科技文献通报》2012,20(10):113-113,116
体育运动对于大学生综合素质的形成有着十分重要的作用,是大学教育和人才培养目标的重要课程。本文分析了其相关作用机制和实施策略,指出目前大学体育运动教育中对于学生人文素质形成和提高存在的问题,即对体育运动中包含的人文因素和精神的挖掘力度不够、体育运动教学的课程体系和教学内容中人文模块的比例较小,以及体育运动教学师资队伍的人文素养知识结构有待进一步优化等问题,最后结合相关体育运动和人文素质的要求提出了相关的改善建议和对策。 相似文献