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分层教学是把文化课根据具体的教学内容和具体的学情来确定教学内容的梯度,提高课堂教学效率的创造性方法.它“以人为本”,科学施教,能最大限度地提高学生学习的积极性. 相似文献
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将潜科学的理论与方法融入近代物理学课程教学,是改革近代物理教学内容、教学方法的具体体现．通过几年的教学改革研究与实践,收到了显著的教学效果．本文结合课程改革的实践经验,就如何改革近代物理学课程的教学内容、方法,提高教育教学质量,提高学生的素质和能力方面,给出具体的改革措施。 相似文献
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教学内容设计的心理学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教学内容设计是教学设计的主体部分,其质量高低直接影响教学活动的成败。教学内容设计的心理学研究,将为教学内容设计的存在和实施奠定科学的心理学基础,从而也为教师提高教学设计水平、优化教育教学效果做出积极的贡献。教学内容设计的心理学研究的主要内容有：教学内容设计的价值取向、教学内容设计的基本原则、教学内容设计的具体方式。 相似文献
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段永秀 《中学政治教学参考》2001,(8)
教学内容在教学系统中具有基础性、主导性的地位 ,是决定教学优劣成败的重要因素。它的重要性表现在以下三个方面 :1 教学内容是实现教学目标的载体 ,教学目标总是以具体的教学内容为支撑的 在一定意义上 ,可以说教学内容是具体化的教学目标。在思想政治课的目标体系中 ,每一具体目标都是由相关的知识点和学生活动作载体来支撑的。教学内容是发展学生智力的基础 ,是提高学生觉悟的前提 ;忽视教学内容必然妨碍教学目标的实现。2 教学内容是教与学双方行为的基础规范 教学过程的产生和发展必须凭借教学双方的行为交往 ,而教师和学生的行为… 相似文献
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阐述了对齿轮测量实验进行改进的必要性和具体的实施方案,采用计算机语言编程来充实教学内容,提高实验教学质量。 相似文献
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陈肖璐 《教育界(基础教育)》2019,(3):69-70
在中职学校的英语口语教学中,由于教学模式相对传统,教学内容与学生专业、生活实际结合度不高,学生课堂参与积极性较弱,以致口语教学很难高效开展。体验式教学模式主张教师结合具体的教学内容创设真实而具体的场景或活动,激发学生积极的学习情感,从而获取情感体验,提高语言综合运用水平。 相似文献
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任务驱动教学模式的构建及英语教学实践 总被引：2，自引：0，他引：2
以建构主义学习理论和认知理论为依据的任务驱动教学模式是指教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务,让学生通过完成一个个具体的任务,掌握教学内容,并通过任务设计、任务呈现、任务实施和任务评价等4个环节的教学实现教学目标。教学实践表明,任务驱动教学模式有助于学生综合英语能力的提高。 相似文献
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胡正祥 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(7)
教学是一种具有明确的目标指向性的活动。教学的整个活动过程应围绕教学目标,具体的教学内容指向具体的教学目标,具体的方法和手段指向具体的教学内容,支撑教学目标达成。 相似文献
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针对《电工电子技术》课程教学内容多、课时少的特点,结合我院的具体改革情况,提出了从教学内容到教学方法上的优化改革方式,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习自主性,从而获得了良好的教学效果。 相似文献
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情境教学提倡应该使学生在一定背景、情境下进行学习，即从教学入手，引导制造或创设与教学内容相适应的具体场景的氛围引起学生的情感体验，帮助学生理解教学内容，提高教学效果。 相似文献
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充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,是提高小学科学课堂教学效率的有效途径。教师在教学时,要结合具体教学内容,调动学生学习的主动性和积极性,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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思维质量的提高关键在于具体的教学策略，而教学策略的设计与落实离不开三个关键因素，即教师、学生和教学内容，其中教学内容是联系教师和学生的重要纽带。这其中，关注学生的思维是教学策略的核心。 相似文献
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生物作为高中教育的基础学科之一,其教学内容与人们的实际生活联系较紧密,高中生物教师可以将教学内容与学生具体生活经验相结合,引导学生在具体生活中对生物知识产生探究欲望,对学习高中生物知识感兴趣,丰富生物课堂,促进学生全面发展。作者主要针对高中生物教学中如何回归生活进行深入探讨和分析,旨在为同行制定相关的教学策略,提高高中生物教学水平。 相似文献
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情景教学是指在教学过程中,为了达到既定的教学目的,从教学需要出发引入营造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进学生素质全面和谐发展,提高教学效率的一种方法。 相似文献
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探讨初中历史教学现状和存在的主要问题,从教学目标、教学内容、教学行为三个方面,提出提高历史教学效能、实现课程目标的具体策略。 相似文献