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与传统教学模式相比,新课程教学下的中学语文教学,凸显出着教学内容多,任务重,课时少的特点。“一天之计在于晨”,语文老师如果能够加强早自习管理,提升早自习的地位,在形式、内容和组织上对早自习精心安排,那么,早自习无疑将成为厉兵秣马、整装待发的最佳时机。然而在实际的操作中,早读课的开发和利用还不尽人意,作者试图通过分析找到问题的根源,进而找到解决问题的方法措施。 相似文献
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我校是一所普通高中。学校实行早读、早自习时间由语文、英语教师跟班制度。早读20分钟,早自习45至50分钟,尤其是早自习,比一节课时间还要多5分钟。笔者在多年的实践中深深地认识到,提高早读、早自习的效率同提高课堂教学效率同等重要。现将自己多年来跟早渎、早自习时的一些认识和做法谈出来,以求教于大方之家。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
随着混合式教学改革的到来,引入雨课堂教学工具,将早自习与第一堂课程内容紧密衔接,利用微信小程序实现师生之间在智能手机上的互动,将课前和课中有效联结,能够提升学生参与早自习的兴趣度和帮助教师分析学生情况,优化教学效果,最终提升学风。体现了混合式教学的优势。 相似文献
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《考试周刊》2017,(95)
现在大部分的学校都有上英语早自习的习惯,之前在早自习的时候,学生要么是拿着书神游,要么是趴在桌子上,要么就是教室一团糟。此种早读方式不仅对学生的早晨时间造成了浪费,还使学生降低了学习英语的兴趣。在我国新课程改革不断深入的过程中,对教学目的进行了规划,主要就是提高并且培养学生英语学习的兴趣,提高学生英语学习的自信心,从而使学生具有良好的学习习惯。如果能够实现早自习的合理安排,能够使学生对已经学习或者将要学习的知识梳理,并且还能够有效锻炼学生的朗读和语言表达能力,从而提高学生的英语学习成绩。基于此,本文就以新课改为背景,对有效使用早自习学习英语的做法进行分析。 相似文献
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<正>在中学英语教学中,虽然学校每天都安排早自习,可是这样的早自习,最后却变成自习课或练习课,很多时候是学生在早读课上安安静静地看书,或者做练习题。长期的教学活动中轻视朗读的现象或多或少地出现在每个学校,尤其在农村英语教学中更明显。这种现象的产生,有多方面的因素,比如学生在英语学习过程中由于基础薄弱,对英语慢慢丧失信心,更不想开口朗读。另外,在实际中学英语教学中,我们注重的是最终的考核 相似文献
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正一日之计在于晨。针对学生学习的生理特性,许多中学都开设了英语早自习,时间大约30分钟。马卡连柯说:"教育需要的不是很多的时间,而是如何利用很少的时间。"因此,教师除了上好每一堂课外,还应重视学生的早自习,提高学生早自习英语学习之效。唧唧复唧唧,是传统的英语早自习模式,经常有学生抱怨"我背了单词、课文,可是老忘记"。反复朗读,机械背诵,虽然可以在短暂时间内记下知识内容,但过不了多久就会遗忘。如何才能提高学生英语早自习之效呢?笔者认为可以从两个方面入手: 相似文献
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国内传统英语学科课程安排大多有早自习或早读,虽然时间很短,但如果对其精心安排,有效利用会对英语的学习,英语知识的巩固,运用及英语综合能力的提高等多方面起到辅助作用。本文阐明了早自习的必要性,分析了影响学生早自习的各种因素,最后提出了早自习的实施管理办法。 相似文献
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许存久 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):160-160
采用分段式自习法，将早自习分为作文素材积累阶段、积累词语阶段、温故知新阶段、练字默写阶段四大板块，有利于提高语文早自习效率。 相似文献
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侯兴锋 《中学生阅读(初中版)》2023,(2):4-5
<正>我上初三时,学校让学生上早自习。学生一般不住校,学校里没有食堂,学生得起早从家里赶到学校上早自习,早自习结束后赶回家吃早饭。我家离学校比较远,为了保证不耽误上早自习,我和另外两个同学商定一起住校。住校的人不多,我们每人分了一间宿舍。每天下午放学后,我便匆匆忙忙地赶回家吃晚饭,再急急忙忙地赶到学校住宿。这是一座偏僻的乡村学校,建在一片荒地上。每当夜幕降临时,这里便陷入了无边的黑暗中。 相似文献
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杨鑫芳 《中学生(作文版)》2004,(3)
睡某班上有三个很会睡的家伙,班上同学就给他们起绰号:“睡神”、“睡圣”和“睡霸”。某日,三人决定比赛谁睡得久,从早自习开始。睡到中午,“睡霸”爬起来了,知道输了,就独自去吃便当了。到了放学时,“睡圣”爬起来了,看看左右就自己走回家去了。次日早自习时,只见“睡神”闭着眼,暗骂:睡了那么久,竟然还在早自习…… 相似文献
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魏印红 《课堂内外(高中版)》2013,(10):49-49
现在学生阅读量很小,早自习阅读声音小,课堂上多种阅读方式教学无法保障,这些错误的思想和学习习惯必须改变,语文不读就不能成为语文。“疯狂阅读”首先让阅读语文再次被学生重视。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35):146-147
英语早自习课的有效利用可以辅助英语课,从而能更好地调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。通过运用小组合作学习模式,对早自习的内容、成员的分工合作以及检查评价进行了明确的安排,帮助学生培养良好的学习习惯,强化了合作意识,从而有效地提高了早自习的效率。 相似文献
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苏利生 《中学语文(读写新空间)》1981,(3)
《项链》的教学目的:一是训练学生对作品精巧的构思和严谨的结构的理解力;二是训练学生分析评价作品人物的能力;三是让学生认识资本主义社会奢侈腐化、浮华虚荣的社会风气的丑恶,从而提高学生建设我国精神文明的自觉性。《项链》的教学任务,可在两课时内完成(早自习的预习不计在内)。 相似文献
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学生犯了错误,班主任能不能帮他找个台阶下,让他既获得改正错误的机会,又保住“面子”？回答是肯定的。上学期的一个早自习,我班学生孟君找到我惊惺地说,她刚从家中带来的250元生活费不见了。她前一天晚上就寝时从口袋里掏出钱装在一个小铁盒里,塞在枕头边,谁知第?.. 相似文献
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一天上午,小文在早自习开始前两分钟还在看一本网络小说,被班主任刘老师发现并没收了。早自习后,小文主动去找刘老师,却被刘老师批评了一通。小文承受不了,便哭着冲向校门,被随后追过来的刘老师和另一位老师拦下,带回了办公室。当时我正好在办公室里,便主动询问事情缘由。 相似文献
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山西省教育厅于今年初作出决定,从今年春季开学起,全省城市中小学一律取消早自习;上课时间也不得早于早8点。省教育厅厅长赵劲夫在宣布这一决定时说,取消早自习且上午上课时间不得早于早8点的决定,是为了充分保证学生的休息时间,使学生能 相似文献