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正一日之计在于晨。针对学生学习的生理特性,许多中学都开设了英语早自习,时间大约30分钟。马卡连柯说:"教育需要的不是很多的时间,而是如何利用很少的时间。"因此,教师除了上好每一堂课外,还应重视学生的早自习,提高学生早自习英语学习之效。唧唧复唧唧,是传统的英语早自习模式,经常有学生抱怨"我背了单词、课文,可是老忘记"。反复朗读,机械背诵,虽然可以在短暂时间内记下知识内容,但过不了多久就会遗忘。如何才能提高学生英语早自习之效呢?笔者认为可以从两个方面入手: 相似文献
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侯兴锋 《中学生阅读(初中版)》2023,(2):4-5
<正>我上初三时,学校让学生上早自习。学生一般不住校,学校里没有食堂,学生得起早从家里赶到学校上早自习,早自习结束后赶回家吃早饭。我家离学校比较远,为了保证不耽误上早自习,我和另外两个同学商定一起住校。住校的人不多,我们每人分了一间宿舍。每天下午放学后,我便匆匆忙忙地赶回家吃晚饭,再急急忙忙地赶到学校住宿。这是一座偏僻的乡村学校,建在一片荒地上。每当夜幕降临时,这里便陷入了无边的黑暗中。 相似文献
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与传统教学模式相比,新课程教学下的中学语文教学,凸显出着教学内容多,任务重,课时少的特点。“一天之计在于晨”,语文老师如果能够加强早自习管理,提升早自习的地位,在形式、内容和组织上对早自习精心安排,那么,早自习无疑将成为厉兵秣马、整装待发的最佳时机。然而在实际的操作中,早读课的开发和利用还不尽人意,作者试图通过分析找到问题的根源,进而找到解决问题的方法措施。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35):146-147
英语早自习课的有效利用可以辅助英语课,从而能更好地调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。通过运用小组合作学习模式,对早自习的内容、成员的分工合作以及检查评价进行了明确的安排,帮助学生培养良好的学习习惯,强化了合作意识,从而有效地提高了早自习的效率。 相似文献
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文学作品中蕴涵音乐美、绘画美等各种美感因素，但在传统教学中，很难展示这些美感，本文以多媒体技术与文学美的完美结合在阅读教学中的应用，充分展现、扩充文学作品中蕴涵音乐美、绘画美和形象美等各种美感因素，让学生在阅读教学中尽情地感受文学美，激发学生对文学美的想象，从而培养学生对文学美的理解能力和创造能力。 相似文献
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高等语文教学中教师要立足"语文",渗入对语言文字和文学审美的感悟、分析与表达;科学地整合语言、文学和文化诸方面的知识,让学生创造性地学习语文;学会欣赏文学精品,培养学生的语感能力,进而促使学生语文素养的全面提高. 相似文献
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潘国富 《小学阅读指南(3-6年级)》2022,(1)
小学阶段的语文教学对学生而言有着重要的教学意义,学生可以接受先进的思想,了解中国的发展历程、在文学学习的过程中收获知识,并有效应用于实际的生活中。中国自古至今都注重文学的教育,教师需要结合学生的特点展开专题性的教学,让学生可以更好地学习中国的传统文化,丰富自己的思想内容,发展中国文化,树新风。在语文的教学过程中包含识字赏文、阅读理解、写作训练等内容,其中阅读占据重要的地位,大量的阅读可以给人们带来精神上的支持,陶冶情操,提升眼界和思想。 相似文献
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国内传统英语学科课程安排大多有早自习或早读,虽然时间很短,但如果对其精心安排,有效利用会对英语的学习,英语知识的巩固,运用及英语综合能力的提高等多方面起到辅助作用。本文阐明了早自习的必要性,分析了影响学生早自习的各种因素,最后提出了早自习的实施管理办法。 相似文献
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文学课程的建设是汉语言文学专业建设的核心内容,而文学课程建设的关键在于对文学课程专业学习之理想境界的理念建构。其基本内涵应包括:让文学课程在内容上回到文学、文化经典原典本身;强调和突出课程实施中对经典原典的接受和欣赏,让文学研究在文学欣赏的基础上"水到渠成"。 相似文献
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孙璐 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(7)
第一单元
第一单元安排的是以"亲近文学"为主题的课文.通过不同国家、不同风格、不同体裁的五篇文章,通过多姿多彩的内容把学生引入文学之门.不论是美的画卷,还是美的情感;不论是美的形象,还是美的语言.都让学生从巾体会到文学的丰富多彩,激发学生对语文学习的兴趣,促进他们自己去探究和发现.苏霍姆林斯基曾经说过:"真止的教育在于能让学生实行自我教育."本单元涉及文体有散文、诗歌、小说等. 相似文献
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传统的实验教学总是教师把一切都准备好,实验中学生"照方抓药",因此学生总是被动地去做实验,甚至有的学生应酬实验或互相抄写实验报告,从而使实验课达不到提高多种能力的最佳效果.我们在实验课教学中进行了多种形式的改革探索,首先在实验前指导学生做好预习;在教师指导下让学生做实验的准备工作;在实验课上让学生辅助教师做指导工作;在实验报告中增设了"讨论"等内容;在成绩评定时不完全依据实验是否圆满作为判断标准,还要以对实验中出现的问题分析是否正确,是否有独特的见解等来评判成绩.通过多种形式的教学方法使学生的语言表达能力、操作技能、分析问题解决问题的能力、创新能力等都得到了不同程度的提高. 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(35)
<正>一、课堂+课外(1)课堂教学形神兼备学生认知的主要途径在课堂。首先,结合教学内容,注重呈现中华优秀传统文化内容。或诗词歌赋,或经典故事,借助多媒体手段创设图文声并茂的情境,通过多感官参与,让学生感受中华优秀传统文化的精、美、妙;让学生结合自己的文学功底及艺术特长,讲故事、诵经典、说相声、抚古琴,在亲身参与中感受中华优秀传统文化的丰富多彩及强大生命力。其次,在了解中华文化"外形"的基础上,引发学生思考、思辨、思悟,深层次触摸中华文化的核心要义与精神精髓。教学"青春有格",引入《大学》"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善",先让学生理解字面意思, 相似文献
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张秀芳 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
传统的教学模式,以老师"教"为中心,学生处于被动接受知识的状态.新课程改革的主导思想就是让学生成为学习的主人.那么,在课堂教学中如何改变传统的教学模式,如何激发学生主动学习的积极性,如何让学生更准确、更深刻地理解和探究文本内容,就成了老师要解决的首要问题.
传统教学模式中,诗歌教学往往是"按部就班"地进行:先介绍作者及背景,再按文本内容依次讲解,这样的教学设计也能完成教学任务,但效果如何实在不敢恭维. 相似文献