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相似文献
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1.
    
在塔克拉玛干大沙漠,在塔里木河两岸,我第一次看见那么多根,那些乔木或灌木的根。它们是胡杨的根,红柳的根,梭梭的根。在库尔勒至若羌的千里长途上,在没有人烟没有鸡鸣犬吠的地方,风在流浪,沙在流浪,河在流浪,路在流浪.唯一坚定不移的是那些根。面对那些根时,我被深深地震撼了——根原来是这样的,根竟然可以这样。  相似文献   

2.
    
我们欣赏叶子的嫩绿 ,赞叹花朵的娇媚 ,却很少讴歌那深埋于地的根。根不美。甚至 ,从萌生到灭亡 ,根从来就没有呈现美态于人。它一无所有。年年月月 ,从清露的滋润到艳阳的照耀 ,从春风的吟唱到冬雪的洗礼 ,陪伴根的 ,除了泥土 ,还是泥土。根不孤单、不落寞。根的心里 ,蕴藏着一个梦呵 ,那个绿色的成长着的梦 !或许 ,一切的一切都源于那个绿色的梦。根知道 ,梦想的实现需要现实的努力。所以 ,从降临到这个世界上的第一天开始 ,根就成为了一个不折不扣的奋斗者、拼搏者。根不想停歇 ,也不能停歇。它近乎贪婪的吮吸着泥土的血液 ,只为了 ,那个…  相似文献   

3.
李强 《教育》2014,(30):70
在解分式方程时通常都是先把分式方程去分母,转化成整式方程,然后求整式方程的解,求解后还要进行验根。那么在教学中学生经常会有这样的疑问:解分式方程为什么必须要验根呢?增根是如何产生的?增根是分式方程所特有的吗?分式方程的根与增根能够使分式方程成立的未知数的值叫分式方程的根;增根是在分式方程化为整式方程的过程中,若整式方程的根使最简公分母为0(根使整式方程成立,  相似文献   

4.
柄根     
周湘慧 《湖南教育》2008,(10):40-40
已经很多年很多年没有见过柄根了。柄根曾经是我们这儿方圆十里八里的名人。柄根在走,像一截木炭在移动;柄根站那儿,像一根黑木桩。柄根黑柄根瘦柄根矮小,黑瘦矮小的柄根年头到年尾都是一身黑衣服,而且永远都夹着一把木柄黑布伞,远处看他,不像黑木炭黑木桩还能像什么?走近了,人们会发现柄根眇了一目,另一只眼是只“萝卜花”。于是,  相似文献   

5.
    
字义:"根"字本义为草木之根,是一个形声字。在小篆文中,"根"字左边为木,其字形很像一棵树;同时,"艮(gen)"有瞪目不从的意思,这里是说树根在地下各自生长互不相从。"根"也指事物的基部,如墙根。由于树根是大树的支撑,所以该字又引申为事物的本源,如"一定要弄清楚这件事情的根源"。"根"也做量词,用于细长的东西,如"两根筷子"。同时,在化学上它还指带电荷的原子团,如"硫酸根"。  相似文献   

6.
在解三角方程时,往往避不开不等价变形和由此产生的增根或失根.一般来说,产生增根的原因是扩大了未知数的取值范围,如平方运算、去分母、万能公式从右边用到左边等;失根的原因是缩小了未知数的取值范围,如实施开  相似文献   

7.
    
世间万物都有自己的根,也正是因为有了根,它们才能不断成长。无论是什么,都只有牢牢地扎稳了自己的根,才能活得安定随心,自有风采。松树在贫瘠的土地上牢牢地将根扎下,无论面对怎样的风吹雨打,都能挺直身躯,岿然不动,于是便有了"岁寒,然后知松柏之后凋也";野草在  相似文献   

8.
长期以来,对于分式方程为什么要进行检验以及为什么产生增根和减根的问题,教材讲解不详,导致学生理解不透彻,使分式方程的检验成为死记硬背的一个步骤.本文对分式方程中增根、减根情况进行了探讨,以供参考.  相似文献   

9.
解分式方程、无理方程,通过检验可找出增根.可是,失根是无法用检验的办法查知的.所以,必须明白为何会产生失根?又若发生失根,应如何找回呢?  相似文献   

10.
三根白发     
不知不觉,已是深秋了。电动车疾驰起来,冷风直直地从脖颈灌入,我不禁拉了拉衣襟,紧紧贴着妈妈的背。妈妈的头发在风中飘飘扬扬,黑发中赫然挺起几根白发,一根、两根、三根……突然,一阵吵闹声传入耳际,我循着声音,看到三根立着的白发。"我最白,你比我黑。‘选白赛’冠军非我莫属。""是我,是我。"它  相似文献   

11.
    
树之根,扎在土里,汲取着营养供小树长成一颗(棵)参天大树。人之根,扎在心里,指引着迷途的游子(旅途的行者)拥有正确的方向。〔根对于树的作用。〕有人说,柳是一种谦逊的树,它总是低垂着头,温柔地观望着自己的根,无论它长得有多高多大,它从来都不忘本。于是,我们看到了西湖畔的杨柳依依;于是,我们懂了,(既然)是根成就了一棵不平凡的树(,那么我们就应对根怀有深切的眷顾)。然而,我们呢?曾几何时,我们也曾像柳树一样铭记着自己的根的吧!(,)可是现在,我们是不是都把根给弄丢了呢?日益激烈的竞争,使人们都无暇顾及其他,很多人都想着步步高升,却忘…  相似文献   

12.
    
根不美,从萌生到灭亡,从来没有呈现美态于人。年年岁岁,从清露的滋润到艳阳的照耀,从春风的吟唱到冬雪的洗礼。陪伴根的,除了泥土,还是泥土。可故乡是根。有一处萦绕于心,挥之不去的情绪;有一种魂牵梦系,满是思念藤条的感觉;有一种剪不断,理还乱的离愁。另有一番滋味在心头,一切只源于根……  相似文献   

13.
题目:商家购进5000多根牙签,为了方便销售,可按六种规格分成小包。如果10根一包,那么最后还剩9根。如果9根一包,那么最后还剩8根。第三、四、五、六种的规格是:分别以8、7、6、5根为一包,那么最后分别剩7、6、5、4根。商家购进牙签多少根?分析与解:根据已知条件,如果借来1根牙签,这些牙签就正好能被10、9、8、7、6、5整除,这六个数的最小公倍数是:2×3×5×3×4×7=2520。现在把借来的1根还去,剩下的数2519正好是符合包装条件最小的数,但由于商家购进的牙签是5000多根,所求的数是2520×2-1=5039(根)。答:购进的牙签是5039根。想一想,要是商…  相似文献   

14.
奇妙的根     
一、设计意图有一次,我带幼儿去秋游。孩子们走在乡间的小路上,看见了高高低低的房子,房子的墙脚下铺满了一根一根奇形怪状的木头,大家被这些木头深深地吸引了,有的说:“这根木头像一条蛇”,有的说: “这根木头像一根拐杖”,还有的说:“这根木头像一只狮子”。我  相似文献   

15.
    
你默默无闻,深扎在黑暗的泥土里。花儿高居你之上,叶子嘲笑你“土气”。终于有一天,花儿谢了,叶儿落了。你,依然默默无言地工作着孕育花叶,孕育着花……仁一登气」~寸-这首诗虽写得很含蓄,但褒贬、爱僧还是相当鲜明的。作者满怀崇敬之情赞颂了伟大的献身精神。深刻的道理寄寓在“根”的形象之中,寄窝在“根”的“默默无闻”“土气”和“花”“叶”靠根供养却高居其上、嘲笑根的对比之中。细细咀嚼可以引起我们对现实社会更深广的联想。好诗就应该这样。黄先油荐江中石评根@陈美!404703$重庆市巫山县白坪初中~~  相似文献   

16.
植物根系统和枝系统从各自环境中吸收养分,又以其生长活动的副产物“调节”其生活的环境。根的溢泌物中含有富含能量的有机物,因而在其周围出现许多代谢活动很强的微生物,其以根释放出的有机物作为食物来源。根际和根面微生物种群的定量和定性特性与根分泌物有直接或间接的相关性,微生物群体受根分泌物的影响,反过来,植物体会因根际中微生物的活动而受益。  相似文献   

17.
《植物的根》的教学目标是使学生认识直根须根这两种根的形态和区别、辨别几种常见蔬菜的根;贮藏根是一种变态根,能认识几种常见的贮藏根;通过教学提高学生观察、分析、综合和判断的能力,培养学习自然的兴趣。重点是辨认直根和须根,难点是对贮藏根的辨认及理解。 在教学目标实施过程中,我根据城市小学生接触植物少,缺乏感性认识的特点,首先组织学生收集了葱、大  相似文献   

18.
目的评价牙科手术显微镜(Dentaloperatingmicroscope,DOM)联合超声器械处理复杂根管病例的临床效果,为推广应用显微根管治疗技术提供指导。方法收集2009年1月至2012年10月期间收治的375例显微根管治疗病例,共586个根管的数据信息,按根管钙化、根管变异遗漏、根管治疗不完善、器械分离、根管侧穿等原因分类进行统计分析,总结各种治疗类型的临床效果。结果323颗患牙成功完成治疗,成功率86.13%;521个根管成功完成治疗,成功率88.91%。疏通钙化根管、探查遗漏根管、根管再治疗、取分离器械、修补侧穿的成功率分别为85.71%、96.03%、88.52%、82.22%、90.32%。结论显微根管治疗技术处理复杂根管的成功率高,可使许多不同类型的复杂根管病例得到理想的治疗效果。  相似文献   

19.
在群分次环中首次定义分次Koethe根与弱分次Koethe根,讨论它们与自反Koethe根的关系.指出文[1]的两个错误,进一步证明分次Von Neumann正则根与自反Von Neumann正则根相等,这是迄今为止发现的第二个具有该性质的根.  相似文献   

20.
    
三篇题目("根")相同的作文,它们立意不同,材料也不同,姑且把它们视为出自-位作者之手,那么其发散思维是十分活跃的。其思维发散的方法是:不囿于题目("根")的字典义,而是赋予题目("根")以语境义。行文时,指向语境义,将"语境"写充分。  相似文献   

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