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没有差生是小班化教学的重要特征之一。作为教师，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。面对来自不同家庭、不同环境的孩子，如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这是小班化教学教改实验的重要研究课题。在小班化教学实践中，我本着对每个学生高度负责的精神，认真分析研究学习困难的学生，帮助他们提高学习成绩，努力跟上班级其他同学，全面地提高小班教学质量。[第一段] 相似文献
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作者从教学实践出发，谈如何在学生的心田中，种下一颗“种子”，培育出一棵喜欢语文和重视语文的好树苗，从而完成教学任务，实现素质教育，促进学生全面、健康的发展。 相似文献
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黄丽 《语文月刊(学术综合版)》2010,(11):25-26
有人这样捕绘教学细节的作用：“课堂教学细节犹如一颗颗珠子,如果每一颗珠子打磨得晶莹剔透,那必将是一串美轮美奂的项链。”教学水平的好坏,从某种意义上讲体现在对教学细节关注的程度和调控水平上。精彩的教学细节不仅可以使教学现场具体、丰富而充实, 相似文献
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针对初入学儿童的特点，可以用图表示应用题进行教学。教师在应用题教学的启蒙阶段，应演示在日常生活中学生熟悉的实物或图片，以看图说话的形式进行应用题教学。如教6 2时，教师先出示6颗五角星，再出示2颗五角星，学生说出原来有6颗五角星，又拿来2颗五角星。然后，教师画括号、写上“?”。教师指出：括号表示把两边的五角星合起来， 相似文献
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上海市建平中学程红兵校长在一篇文章中引述过这样一个教学案例：
一个年轻漂亮的小学女教师参加新课程教学比赛，课前经过群策群力，作了充分的准备。比赛那天，她穿了一条漂亮的裙子，裙子上贴满了许多五角星，信心十足地走上了讲台。一切都在预料之中，学生被充分地调动起来了。每当学生做了一个很好的回答，老师就从裙子上摘下一个五角星贴在孩子的脑门上，孩子开心极了，课上得很顺利。这时，老师裙子上的一颗五角星掉了下来，恰好掉在现在还没有得到一颗五角星的一个同学旁边，她捡了起来，犹豫了好半天，很想把这颗五角星贴在自己的脑门上，矛盾了一会，他还是把五角星交给了老师。老师接过五角星． 相似文献
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教学是一门艺术，而作为传递教学信息最重要的工具—教学语言，则更是教学艺术皇冠上的一颗明珠：大凡讲课受欢迎的教师，都追求教学语言的精练、生动、形象、幽默和富有趣味性，即讲究教学语言的艺术性。一个教师的教学生涯中，在使用教学语言上，一般来说，都会经历一个“少—多—少”的过程。 相似文献
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多种电教媒体介入语文课堂，恰似一缕温馨的春风，为语文教学带来了异彩纷呈的动人景象，为传统的教学模式注入了新鲜血液，带来了勃勃生机。可以说正是现代教学手段为语文课插上了奋飞的“翅膀”，带着众多栩栩如生的形象，带着学生们一颗颗求知的心飞翔。那么，如何借助现代技术，调动学生的积极性？ 相似文献
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【教学片断】师：请大家把书翻到35页。数一数这上面画了几串珠子，再数一数每串有几颗，把数的结果告诉同桌。 相似文献
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教学理论和实践都表明．教师适当的学科知识水平是影响学科教学的必要因素，但在。超越某一关键水平之后。对教学就不再起显著作用了。此时．教学管理对教学效果则起着重要作用。如果你对教育有一颗真正的爱心，课堂管理水平就会有一个质的飞跃．教学效率相对．也就会大大提高。[编者按] 相似文献
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爱是一个博大如海的字，包容着理解、帮助、宽容、激励。在十几年的教学生涯中，我深深体会到爱的力量。给学生一份爱，收获的是沉甸甸的喜悦、欣慰、和快乐。“老师有爱，教育才能快乐起来。”朴实的话语蕴含着深刻的哲理。教师之间的差距不仅在于教学水平，还在于是否有一颗爱孩子的心，是否能把一颗爱心恰当地表达出来。有爱心的老师会把育人放在第一位。 相似文献
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解读文本是语文教学的重要环节，有人说教师要用鉴赏的眼光，站在文学与哲学的高度去解读课文；有人说解读课文还要有专业的眼光，以一个教师的视野和责任来审视教材，发掘教材的教学价值。但从教学对象来说，我们还要有儿童的眼光，用一颗童心，以孩子的视角去解读课文，依据不同学段设计“三维目标”。 相似文献
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本文提出了全纳教育理念的现实意义，列举了全纳教育理念在学生管理中取得的成效，分析了政治课教学存在的问题，提出用全纳教育理念指导中职政治课教学的设想：关注不同层次的学生，灵活多样地开展教学，教师要有一颗宽容的心包容学生的逆反心理。 相似文献
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英国在职研究生教育及启示 总被引：4，自引：0，他引：4
穆健是通州区张家湾中心小学的数学老师，认识他的人都说他有“两颗心”——对待学生有一颗真诚的心，对待教学有一颗上进的心。正是因为这样，他不仅是学生心中的良师益友，也是教学工作上的业务能手。工作14年来，年轻的穆老师多次获得区、市级各项荣誉，已经从一名普通的师范毕业生成长为一名受领导肯定、学生爱戴的市级优秀教师。 相似文献
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莎士比亚说：“上天生我们，是要我们做火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”火炬精神，当是老师人生价值的最好体现：她用生命之光，引领着一颗颗初涉世事的心灵；她用生命之光．哺育着一朵朵渴求知识的花蕾。正是这种抻圣的使命感，使姚嗣芳老师在十几年的教学生涯中．不断地警示自己、[第一段] 相似文献
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学生是灵动的生命体，在丰富而又千变万化的课堂教学情境中，常会有许多预料不到的现象发生。面对这些即时生成的教学资源，如何捕捉，让它成为教育教学的契机，如珠玑落盘，悦耳动听，而不是夜空中一颗美丽的流星？ 相似文献
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许多教师面对层出不穷的教育新理念，感到眼花缭乱，无所适从，课堂上已经出现了一些令人尴尬的失衡现象。我以为，如果政治课教学不能在这次课程改革中找准自己的位置，就这么恍恍惚惚地进行下去，那么，我们的政治课教学就会迷失自我。因此，在新课程的实施过程中，我们必须要守住一颗平常心，冷静地审视和反思当前政治教学的现状，客观地传承和发展我们的教育经验，在探索教学创新的过程中不失掉政治课教学的传统， 相似文献
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数学课堂教学重在激发学生的潜能 总被引：2，自引：0，他引：2
教育家普罗塔克认为：儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。每个学生都有创造的潜能，如何在数学教学中有意识地激发学生的主体意识，让学生积极主动地参与教学的全过程，从而培养他们大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神，是摆在广大教师面前的一个重要的课题。 相似文献