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我县于2003学年开始使用苏教版语文新教材，这标志着我县开始启动课程改革与实验。在课改实验过程中，我校语文组全体教师认真学习“新课标”，研究新教材，开拓创新，改进教学方法，在教学实践中大胆探索，开展了卓有成效的研究和实验。 相似文献
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随着新的课程标准的出台，新的教材也应运而生。可以说，当前的课改实验，既是教学观念的转变过程和教学方法的改进过程，同时又是新教材的验证过程和改进过程。虽然新教材为我们教师提供了创新教学的众多素材，但作为教师却绝不能完全照搬使用，而是应该进行积极改进与深层次的挖掘。如何根据新课程标准的精神，让新教材焕发新的活力，使学生获得生动、活泼、主动的发展呢?我认为应该从以下几方面作出努力。 相似文献
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随着课程改革的不断深入，越来越多的实验区学校使用了新教材。处于课改实验第一线的广大教师，以什么样的心态来面对新教材，这事关课改的成败。抱着一颗“崇敬”之心，“以本为本”地去“教教材”，显然是背离了新的课程理念。 相似文献
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在新世纪的曙光里，国家启动了新一轮课程改革。随着课程改革的不断深入，新教材的使用越来越广泛。处于课改实验第一线的广大教师，以什么样的心态来面对新教材，这事关课改的成败。抱着一颗过于尊敬之心，机械地照搬新教材，显然背离了新课程理念。再者，由于受时间、空间以及编制者自身等因素的限制，教材的滞后性、局限性显而易见。 相似文献
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张伟 《中国教育研究与创新》2007,4(6):54-55
新课程实验在我校开展实验已经进行了一轮，三年来，通过领导、教师、学生齐心协力，相互配合，扎实有效的做好课改的各项工作，使我校的课改实验不断推向深入，并取得了阶段性的实验成果，积累、总结、推广了一些成功的经验。新学年，是检验我校第一轮课改实验是否见成效的关键一年。因此，本学年，在课改中要有新思路，实验中要有新举措，教师的教学方式和学生的学习方式上要有新突破。[第一段] 相似文献
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2002学年伊始，上海部分学校作为市教委二期课改实验试点开始了新教材的教学工作。我校作为试点学校之一，在一年的教学实践中得到了不少收获。特别是结合新教材的编写思路，我作为物理教师，总结了一些多媒体课件应用在物理课堂教学中的案例，现举新教材第三章《力和物体运动的变化》第一节《伽利略的理想实验和牛顿第一定律》的教案为例，说明如何将多媒体技术特别是网络教学引入到课堂教学中。 相似文献
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四川省崇州市喾阳镇蜀南小学的亢朝军老师写到：2003年9月，我校步入了课改实验的行列。面对课程标准的新理念和新教材呈现的新特点，教师们感到束手无策，感叹道：“这书真的不知道该怎么样教了!”当时的教师状况。震动了在新课改中担负重要责任的市教研室。这种状态，不是个别教师的问题。要使本县的教师担负起新课改的重任，教师的学习和专业化的问题紧迫地提到崇州市教育局教研宣和各级学校面前。为此。崇州教育局，教研宣在引领教师的教育科研和教师学习型组织方面进行了深度思考和有益探索。作了一系列重大转型活动：树立学习型教师理念，重建教育片组（JYPZ）及多类型的教师学习型组织。[编者按] 相似文献
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王志跃 《数学大世界(高中辅导)》2011,(1):17-17
如火如荼开展的课程改革已经伴随我们学校教师和学生走过了几个春秋。客观地说，新教材的全面、实在，更新教师的教学理念、改变数学课堂的面貌、转变学生的学习方式等方面确实带来了可喜的变化。然而，近期我校以“你对数学学科的认识”为主题对学生进行了一次调查，其结果却不得不令人生忧。学生的总体认识是：“数学想说爱你不容易!”面对这一无言的结局，我们不得不回头审视我们的课改。 相似文献
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2002学年伊始，上海部分学校作为市教委二期课改实验试点开始了新教材的教学工作。我校作为试点学校之一．在一年的教学实践中得到了不少收获：特别是结合新教材的编写思路．我作为物理教师．总结了一些多媒体课件应用在物理课堂教学中的案例．现举新教材第三章《力和物体运动的变化》第一节《伽利略的理想实验和牛顿第一定律》的教案为例，说明如何将多媒体技术特别是网络教学引入到课堂教学中。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》以及以此为据编写的苏教版语文实验教材，引入了新的教育理念，这为中学语文教学改革提供了一个良好的契机。作为一所农村中学，我校有幸作为我区首批农村课改实验学校而使用新教材。本文仅就我对新课标的学习和一年来我在初中语文（苏教版七、八年级语文）教学的实践，谈点个人浅识。 相似文献
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1问题的提出上海教育出版社的九年级的化学教材是一本图片多、实验多、课外知识介绍多的新教材。它不仅增加了新知识———摩尔,而且把最新的高科技也编入教材中。教学内容丰富,在学生发展方面,教材切实施行“以人为本”的新理念。教材充满了探索,为培养学生的能力提供了丰富的问题资源。作为一名试点学校的老师,面对二期课改的新教材,如何改变以往的教学模式,根据一定的功能目标,去选择一种适宜的教学模式去组织教学,从根本上落实素质教育,是我们每一位化学教师急需解决的问题。在一年多的教学实践中,我们积极探讨与教材内容相适应的教学模… 相似文献
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我校是1996年成立的新学校，建校时被定为宝山区的“窗口学校”。1999年起我校参与了上海市二期课改的试验工作并开始在小学起始年级使用语文新教材。语文学科是母语课程，是学生学习所有学科的基础。而我校任教语文学科的教师平均年龄不超过30岁。这样一支年轻的教师队伍能否担当起课改重任? 相似文献
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刘景武 《中小学教育与管理》2004,(1):32-33
2003年秋季，唐山市丰润区(西区)在中小学起始年级全面实施课改，启用执行新课程标准的新教材。为了确保教师从理念和行动上与新课程“接轨”．使课改顺利推进。达到预期的目标．我校坚持演好课改前奏曲．迈稳每一步．坚持用新的教育理念执教现行教材，我们做了以下几项具体工作。 相似文献
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自2006年起,上海市中小学全面实行二期课改新教材。化学作为一门中心学科,课改对其提出了更高、更新的要求。目前徐汇区中学化学实验教学情况的现状是：各校的化学实验条件参差不齐、观念上的差异及外部因素的影响（挑选余地大）等,造成了中学化学实验的硬件、软件及其使用效率等产生了较大差异。为了使徐汇区中学化学实验的各种影响因素能够获得最优化组织, 相似文献
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上海地区从一期课改过渡到二期课改时,为推进新课程标准的实施,在全市小学范围内逐年推进使用新版教材。徐汇区小学全面使用新版语文教材的教改始于2002年,全面使用数学新教材始于2004年,全面使用英语牛津教材始于2000年。每门学科在全面使用之前,都有若干所学校作为试点先行使用。我校便是较早试用新教材的学校之一。教师们在试用和实验的过程中,体会到了新课程标准指导下的新教材在课程理念,教学理念等方面有其先进、合理的地方, 相似文献
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历史教材是学生对历史进行系统性学习最直接的工具。随着历史课程改革的不断深化，作为课改外化成果的历史教科书纷纷涌现，比较典型的有华东师大版、北师大版、人教版等。笔者所在学校作为课改实验区于2002年秋季率先使用了新教材，3年来使用的都是华东师大版。下面谈谈笔者是如何使用历史新教材的。 相似文献
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新课改试点以来，我校化学教研组的教师对新课改的实施可以分为三个阶段：第一阶段是学习阶段，教师知道了新课改的几个关键词；第二阶段是探索阶段，通过教师问相互讨论，集体备课，对新课程背景下化学课堂教学有了些感受；第三阶段是理论指导下的实施阶段，这一阶段开始的标志就是新教材导读的编写，教师对新课程理念的理解、新课改理念下教学实践能力的提高都得益于新教材导读的编写。 相似文献