共查询到20条相似文献，搜索用时 828 毫秒
1.
郧县撤县改区,极大丰富了十堰城市的历史文化底蕴。十堰城市特色文化主要有汽车文化、郧阳文化、武当文化、汉水文化和县市特色文化。郧阳文化以郧阳区,即原郧县地域为主,内涵非常丰富,但最有特色和代表性的是生命源、楚文化源、"汉江王"和南水北调中线源。因此郧阳区的城市品牌宣传语可以提炼为"百万年郧阳史,三千里汉江王"。 相似文献
2.
3.
龙志军 《九江职业技术学院学报》2012,(2):89-90,86
本文认为传统教育文化是高校校园文化的基石,西方大学教育理念是高校校园文化的架构,地域文化是高校校园文化的重要素材。在此分析基础上,本文提出了一些整合优势地域文化资源,创建特色校园文化的建议。 相似文献
4.
弥补涉海高职校园文化积淀薄弱短板,实现其特色与品牌培育的创新路径在于:一是基于"海字号"办学理念和学科专业优势精心培育涉海高职校园文化特色与品牌;二是整合传统文化、行业文化、企业文化、地域文化资源以丰富涉海高职校园文化内涵;三是注重发挥校训文化在涉海高职特色校园文化和"三风"建设中的导向和引领作用;四是以"涉海系列文化节"为主体形式实现涉海高职校园文化活动载体与机制的全面创新。 相似文献
5.
校园文化融入地域特色是区域经济发展及高职院校自身发展的需要。区域特色的高职校园文化建设应树立以服务区域经济为导向的办学宗旨,形成以适应区域产业发展需求的人才培养体系,创建以融合区域文化为内涵的校园文化。环境建设中体现地域文化特色,文化活动中融入地域资源特色,专业建设中蕴含地域经济特色,学科发展中加强地域特色研究是地域特色的高职校园文化建设的有效路径。 相似文献
6.
金华 《广东技术师范学院学报》2012,(10):18-20
高职校园文化的"四融合"通过把传统文化与时代精神有机结合起来,融中华文化、地域文化、科技文化、企业文化于一体,为社会培养既具传统文化修养,又有企业文化素养的高等职业技术人才。在实践探索过程中,江门职业技术学院根植侨乡厚重深远的历史地域文化和沿海开放兼容的科技企业文化,在大力加强校园文化建设方面做出了有益探索,凝练出特色鲜明的校园文化,促进了学校的长远发展。 相似文献
7.
李娜 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(1)
校园文化的特色是校园文化的生命。高校在校园文化的建设中,应该充分考虑自身的地域优势,发掘和运用优秀的地方特色文化资源来丰富高校校园文化建设,努力建设富有地方特色的高校校园文化。 相似文献
8.
本文以鄂东职业技术学院特色校园文化建设为案例,探析了"融合企业文化、红色文化和名人文化,突出职业与地域特点"的特色校园文化建设的特点、依据和途径。 相似文献
9.
在中国流域文化中,汉水文化的兼容性、开放性、固执性和创新性形成了独特汉江文化体系,是我国最具特色的区域文化之一.在分析汉江文化研究现状基础上,提出了搭建区域文化信息资源共享平台的建设方案,并以汉江文化为样本,构建了汉江文化信息资源共享体系——数字汉江.在网络与信息社会快速发展的当下,建设数字化汉江文化信息资源共享体系,为挖掘汉江文化内涵和拓展汉江文化外延需求提供了实践技术平台. 相似文献
10.
浙江省首届高校校园文化品牌项目(高职组)建设管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
郑苍钧 《中国职业技术教育》2008,(14):35-36
本文以荣获浙江省首届高校校园文化品牌项目的10所高职院校的10个校园文化品牌为研究对象,探讨了高职院校依托行业特色文化、高职技能文化、传统文化和地域民俗文化开展校园文化品牌建设的有效策略。 相似文献
11.
利用、挖掘地域文化资源,打造特色课程、专业、学科,构建独特的校园文化,是应用型高校培育和凝练办学特色、提升核心竞争力的重要途径。应用型高校传承、创新地域文化,应该坚持市场导向、协同创新、文化引领、育人为本的原则,使师生与地方民众不断提高文化自信、文化自觉和文化自强。 相似文献
12.
校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。结合学校特色和地域特色打造的特色校园文化,有助于延伸校园文化活动的意义,有助于引领地方文化建设,有助于提升学生的思想政治素养和人文素养,有助于拓展校园文化建设之路。遵义师范学院"青春师院"精品活动的目标与思路、方法与内容、工作成效与基本经验,为特色校园文化的打造提供了多方位、多层次的借鉴依据,开拓了特色校园文化建设的研究视野。 相似文献
13.
高校校园文化对大学生成长和成才的积极功能毋庸置疑,地方性本科院校的校园文化建设应该紧紧结合其地方特色,充分利用地域文化资源来繁荣校园文化建设,从而搭建校地双方交流平台,形成自己独特的特色校园文化。论文以湖南科技学院为例,以区域文化为基础,以地方本科院校的校园文化建设为平台,开展独树一帜的特色校园文化建设。 相似文献
14.
葛锦晶 《漯河职业技术学院学报》2012,11(2):115-117
大学的校园文化具有重要的育人功能,不仅对学生的学习产生影响,而且在人格的完善、非专业素质的增强以及学生就业等方面都会产生重要作用,可以说校园文化的重要性不亚于专业知识和技能。以地域文化为内容的校园文化对当地大学生的教育熏陶作用是其他教学素材所不能替代的。在论述如何建设高职院校校园文化的基础上,强调了基于地域文化特色的校园文化建设的重要性,并在此基础上对以“浙商文化”为主题的高职院校校园文化构建提出了意见和建议。 相似文献
15.
高职教育作为高等教育发展中的一个特殊类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命,服务区域经济社会发展是高职院校的办学定位所在。地域性、职业性特征决定了高职院校校园文化与地域文化有着千丝万缕的联系。因此高职院校必须建设与地方经济文化相适应的富有地域特色的校园文化。研究校园文化与地域文化的内涵、理顺校园文化与地域文化的关系、探索校园文化与地域文化融合的路径,努力形成办学特色,已成为高职院校普遍关注的重要课题。 相似文献
16.
何建新 《黄冈职业技术学院学报》2022,(4):68-70
高校校园文化是思想政治工作的重要组成部分,是实现立德树人的重要途径。分析当前文化多元化冲击校园文化及高校人文氛围较弱等现状,提出在坚持社会主义核心价值观引领下,丰富校园文化的表现形式,创新发展具有地方特色的校园文化,综合运用环境育人、精神育人、管理育人的措施实现立德树人的目标。黄冈职业技术学院结合老区的丰富资源将地域文化、红色文化、企业文化与校园文化有机融合,建设一系列的人文景观,创新了校园文化表现形式。 相似文献
17.
红色文化是极具中国特色的先进文化,高校要传承红色精神、培育校园红色文化,必须深入挖掘地方红色历史文化资源。本文以重庆工商职业学院为例,探索将重庆地域红色基因注入校园文化建设,构建校园红色文化课堂阵地、班团阵地、学生活动阵地、新媒体阵地以及社会实践阵地的“五位一体”育人模式。 相似文献
18.
《十堰职业技术学院学报》2015,(6):27-30
湖北省正在联合陕西、河南争取把汉江生态经济带上升为国家战略。发挥十堰独特优势,打造汉江流域生态文化旅游中心,对于汉江生态经济带建设,乃至于全国都具有示范和引领效应。十堰具有汉江经济带最丰富和独特的生态文化资源,核心是三组具有国内外影响的文化双子星座,即以恐龙文化、古人类文化为代表的远古文化,以武当文化、郧阳抚治文化为代表的明清文化,和以东风汽车文化、南水北调中线源头文化为代表的现代文化。十堰还拥有五组具有广泛影响力的特色生态文化资源,即三大通史文化、三人文人文化、三大民间文化、三大名人文化、三大未解文化。 相似文献
19.
支贵生 《南阳师范学院学报》2012,(2):108-110
高校特色档案文化建设对于高校提升学校文化形象和校园文化品位,扩大学校社会影响力,具有不可忽视的促进作用。南阳师范学院挖掘地方特色档案文化资源,建设特色档案文化馆,充分发挥档案的文化功能,使档案文化转化为学校发展的精神动力,营造了浓郁的地域文化特色氛围,创造了良好育人环境,使档案文化有效参与了学术研究。南阳师范学院在档案文化建设方面的有益尝试,有一定借鉴意义。 相似文献
20.
建设个性化的校园文化,塑造独特的校园形象,这是校园文化建设的重点和亮点.为了更好地贯彻新课改的精神,充分利用具有区域特色的教育教学资源,我校近年来通过开展"依托岭南水乡文化资源,建设特色校园文化"的研究,建设了具有岭南水乡文化特色的校园文化,收到了很好的成效. 相似文献