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老红军作家陈靖，年逾古稀却不惧艰难险阻重走长征路，并写了大量诗文。70年前，1934年9月，作为苗族后裔的陈靖年仅16岁便参加了红军，在肖克、王震、贺龙的部队中，爬雪山，过草地，亲身经历了艰苦卓绝的长征。从此，他把全部身心都献给了军旅生涯。红军时期，他先后在二方面军的“战斗剧社”从事飞行鼓动工作，在四方面军的“工农剧团”从事音乐、舞蹈工作，在中央机关的“人民剧社”从事戏剧工作。抗战时期，他在八路军中任指导员、教导员、文工团员、文工团长、摄影科长、宣传科长、团主任、政委等职。解放战争中，任炮兵师、旅政治部主任、特种兵政治部主任。建国后，陈靖同志在防空军、空军学校和部队任政治部主任， 相似文献
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刘力 《涪陵师范学院学报》2004,20(2):97-99
荀子、孟子在天道观本体论的最高层面具有一致性，即在终极层面的“礼”中，在“君臣、父子、兄弟、夫妇，始则终，终则始，与天地同理，与万世同久，夫是之谓大本”的“礼”处，荀、孟走到了一起。但是，孟子主张教化为先，强调内省。用伦理道德来教化被统治阶级；荀子却主张礼在法先，强调在具体的操作过程中礼法并用。 相似文献
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父母总盼着自己的孩子能够受到良好的教育，在学校受到老师重视，将来成为国家的栋梁之才。家长对孩子在学校的学习环境就尤为重视，学生在班级的座次排列问题也成为家长、学生非常关注的问题。学生坐在前排能看清黑板，便于听讲，能更多地得到老师的关爱，前排就意味着希望、发展；而坐在后排，则看不清黑板，昕不清讲课，注意力分散，于是上课看课外书、趴桌子、打瞌睡、唠嗑、吃零食成为后排不愿意学习学生的主要活动，所以，后排就意味着排后，没有希望了。为此，有些家长为了能让自己的子女在班级前排就座，不惜托人、拉关系、请客送礼，这样在学校，在班级一个很普通、很简单的排座问题变得非常复杂和反常了。 相似文献
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课堂教学是师生共同参与的学生认知活动，处于主导地位的教师，一定要把握住教材的重难点，提供必要的感性材料，在关键处提问，揭示知识的形成过程，以激发他们积极思维，促进思维能力的发展。一、展示知识形成过程，培养学生抽象概括能力小学数学中的概念、性质、定律、法则等，大都是对相应客观事物本质属性加以抽象、概括的结果。在教学过程中，要提供必要的素材，引导学生通过观察、思考、想象、动手、动口。在探索知识的过程中，培养他们的抽象、概括能力。例如，在引导学生探索“分数的基本性质”时，先让学生观察，再抓住关键提问。… 相似文献
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陈爱平 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(6):92-96
中国古代风水的负阴抱阳原则，其模式是左青龙，右白虎，前朱雀，后玄武，四面围合，呈封闭特征。这一风水法则影响到古代都城的分布，主要表现在两个方面，第一是封闭性原则，即在古代都城择址上。尽可能在封闭地形或盆地中，如西安、北京、南京、洛阳等，就有封闭性的特征；第二是边缘性原则，即尽可能地选择在中原的边缘地带如西安、北京、南京等地作为都城。与现实相比，风水在都城分布上表现出明显的理想和美学的色彩。 相似文献
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语文教学要提高学生听、说、读、写的能力，而阅读教学正是获取这四种能力的主渠道。因此，在阅读教学中，必须摆正老师和学生在教学活动中的关系，真正做到以教师为主导、学生为主体，让学生真正成为课堂上的主人。为此，教师在思想上，要正确处理好传授知识与培养能力、训练思维的关系；在方法上，要重点拨、重诱导、重探索、重创新，充分发挥学生主观能动性；在形式上，要重讨论、重延伸，活学活用。同时，引导学生敢质疑，敢对课文说“不”，敢对教师说“不”，充分体现学生在教学活动中的个性。这样，学生才能真正成为学习的主人。那么… 相似文献
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1充分发挥学生的主体作用，培养他们积极探索的精神
现代生物教育非常重视引导学生自主探索、发现、创造，强调教师在教学活动中要为学生创造主动参与学习的条件和内容，让学生多动脑、多动口和多动手，引导学生经历生物学知识形成的过程，让学生在获取知识、培养能力、发展能力的同时，学会学习的策略与发现的方法。因此教师在教学中要重视处理好“主导”与“主体”的关系，控制授课时间，充分发挥学生的主体作用，把教学过程变成在教师指导下让学生自学为主的学习过程。教师重在“导”字上下功夫，在连接处导、在关键处导、在疑惑处导、在求异处导，在课堂上应努力做到以下几方面。[第一段] 相似文献
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栾娟 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(4):66-67
在一篇成功的考场记叙文中，恰当地运用议论、抒情，能使文章的思想内容深化，使主题得到更鲜明的表现，使文脉更清晰，结构更严谨。反之，如果缺乏议论、抒情，一味地叙述，主题往往隐含在故事中，不能较明显地表露出来，在阅卷中常常容易被忽略。因此，教会学生在记叙的过程中使用议论、抒情的表达方式，能够将情意写深、主旨写亮。 相似文献
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在师生互动中促进学生发展 总被引：1，自引：0，他引：1
在学校，存在着各种各样的互动行为。师生互动行为是其中非常重要和常见的一种。怎样的师生互动行为才能促进学生的发展呢？教师在师生互动中居于主导地位。如果教师在学生前进道路中，还是墨守陈规，用框框、道道，规矩、模式来束缚学生，让他们在这个圈圈里学习、学习、再学习，遵纪、遵纪、再遵纪，学生就会先把自己包裹起来，静观其变，在平静外部表现与强烈的内心变化的冲突中，产生逆反心理，从而出现放纵、我行我素，或是孤僻、安静、不思进取；或是当面一套，背后一套。这是最让家长、教师头痛的学生。教师的教育要促进学生的发展，… 相似文献
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在现代汉语中，“人格”一般被解释为人的性格、气质、能力等的总和。蔡元培在《普通教育和职业教育》中认为：健全的人格，内分四育，即体育、智育、德育、美育。这里我们从教育的范畴探讨人格，我们认为健全人格的标志，应该是智、能、美、德的和谐统一体。人格的要素应是健全的、整体的、和谐的、可塑的。人格教育，实质是对人的综合素质与健全人格的塑造与培养。在教育的过程中，我们不难发现，有的人智商很高，能力很强，但在道德水准、审美品位方面不是很高，有的甚至道德沦丧。这种人，就有人格缺陷。人格诸要素的形成不是同步的，不… 相似文献
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创造心理学研究表明：讨论、争论、辩论，有利于创造思维的发展，有利于改变“喂养式”教学模式。因此，在教学设计中，我们应根据教学内容，为学生创设进行小组讨论的时机，使学生在合作学习中主动获取知识。 一、在突破重点、难点时，组织讨论。在教学重点难点处组织学生讨论，有利于发挥个人的长处，同学间相互借鉴、相互启发，形成主体的交互的思维网络，往往会产生 1＋ 1>2的效果，使教学重点在相互讨论中得到解决，教学难点在相互争论中得到突破。 二、在有疑难问题时，组织学生讨论。在学习过程中，学生必有疑问存在，当学生… 相似文献
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《深圳信息职业技术学院学报》2009,(1):F0002-F0002
雷国琼，女，1964年出生，四川人，中国共产党党员，经济学教授。在西南财经大学完成经济学学士、硕士、博士的学习。在高校工作二十余年，承担了经济学、会计学的教学和科研工作，在教学中能深入浅出，因材施教，注重培养学生的创新能力，积累了较丰富的教学经验，爱岗敬业，先后获得“中青年骨干教师”、“教学质量奖”、“优秀共产党员”等光荣称号。现在深圳信息职业技术学院经济系从事会计专业的教学和科研工作。 相似文献
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在英语教学中，智力因素起着重要的作用。智力因素属于认识范畴，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力。在智力因素中，记忆是一种心理能力。指记住经历过的事物并在以后能够再认、再现和回忆。学习知识。是为了更好地利用知识，发展能力．而知识能够在头脑中贮存起来，这就要靠记忆。有了记忆，人才能进行学习，才能积累知识和经验，才能推陈出新，才能发明创造。在英语教学中，由于诸多原因， 相似文献
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于善军 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(4):65-66
思想政治工作，是我们党和社会主义国家的重要政治优势。在继承和发扬优良传统的基础上，必须注重把握原则，在内容、形式、手段、机制等方面努力进行创新和改革，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫。思想政治工作创新必须把握时代性，独特性、借鉴性、继承性、动态性、实践性原则，力求做到指导思想明确，内容实际，形式多样，手段灵活，评估标准科学、机制完善。 相似文献
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我的童年是在农村度过的，戏水，捉鱼，摸虾，逮蚂蚱，弹玻璃球，掏鸟，戳蜂窝，打坷垃仗，那个自由自在的劲儿甭提多美了。偶尔，在村头场院，还能看到唱大鼓的、演戏的、说书的、耍猴的、吹糖人的、捏面人的各色人等，好不热闹。 相似文献