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读者注意，对于怎样配制CuSO4溶液，不可以认为是小题大做，更不可以认为这是一个没有疑问的问题。 相似文献
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何宪江 《黔东南民族职业技术学院学报》2007,(4)
波尔多液碱性溶液是古老传统的自配农药,其配制简单,经济适用,对果树、蔬菜、花卉等植物的多种病害防治效果显著,但配制方法不同,波尔多液的质量效果有差异。 相似文献
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新课标（人教版）化学教材中的实验涉及不同物质不同浓度的溶液有很多。为了方便广大教师使用，我们将新课标人教版化学必修Ⅰ、化学必修Ⅱ、选修1～6全部教材中所用到的不同物质不同浓度溶液的配制方法分别列入以下4个表中（省略饱和溶液的配制）。 相似文献
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张云生 《六盘水师范高等专科学校学报》1992,(4)
溶液计算在中学化学教学中占有一席之地,也是中学生毕业后从事许多工作都可能要遇到的一种问题。因为,在工农业生产、科学研究、教学、日常生活都经常用到它。如果学生能掌握一种解决这类问题的简便方法,则对他们将来工作是很有好处的。 笔者根据多年教学实践发现,中学溶液计算问题大多数属于非化学反应系的计算。即不涉及溶质的化学成分改变。无论是溶液的配制、浓缩(或稀释)、结晶过程、在配制前后,浓缩(或稀释)前后、结晶前后溶质总是相等的。这个事实就是本计算法的依据。据此,可推出其数学表达式——等质公式。将此计算法用于溶液的配制、浓缩(或稀释)、结晶及浓度换算和溶液的综合计算五个方面,就表现出其原理简单,思路明确,易学易会的优点。 相似文献
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采用ＣｕＣｌ ２ ·２Ｈ ２ Ｏ作溶质代替氯化钠配制一定物质的量浓度的溶液；采用炭粉来代替一氧化碳做还原剂，与氧化铁混合灼烧的方法，做炼铁原理的演示实验，简便易行，均收到了良好的教学效果． 相似文献
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电石跟水反应制取乙炔的实验,不论把水滴入电石或者把电石投入水中,反应都很激烈,且产生大量泡沫冒出。一颗电石投入水中一下子就反应完,反应很难控制。为了克服这些缺点,有些资料介绍,把水改为饱和食盐水。把电石投入饱和食盐水反应稍为缓慢,但仍有泡沫产生,还不够理想。我把电石跟1:1酒精溶液反应制取乙炔,反应很缓慢,没有泡沫产生,产生乙炔气体很平稳。将一颗约0.5克电石投入1:1酒精溶液,产生的乙炔气体通入紫色酸性高锰酸钾溶液,高锰酸钾溶液褪色。通入溴水,溴水褪色。换上尖嘴导管点燃乙炔气体,能安静燃烧约十分钟。效果很好。为什么电… 相似文献
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在物理教学中做扩散和对流实验，按课文所介绍的实验装置和方法做，效果不佳，操作麻烦，花时太多。因硫酸铜和高锰酸钾的密度都比水的密度大，致使硫酸铜或高锰酸钾自进入水面直至下沉到瓶底的全过程中会不断地溶解扩散，从而出现了与对流规律相矛盾的现象，使学生产生了异向思维，对对流现象产生了误解。现利用高锰酸钾对“对流”现象实验做如下改进。 相似文献
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对重庆地区18种植物色素在酸、碱溶液中的性质做了研究，从中筛选出了几种变色敏锐的单一植物色素用作酸碱指示剂；并配制出了变色较好的混合指示剂；还介绍了提取植物色素的方法。既能满足中学化学实验要求，又可减少污染，节约支出，符合绿色化学理念，具有广泛的应用前景。 相似文献
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现行普通高中课程标准实验教科书人教版《有机化学基础》(选修5)第52页实验[3-2]介绍了乙醇被酸性重铬酸钾溶液氧化,说明乙醇具有一定的还原性。但教材对该实验介绍过于笼统,重铬酸钾溶液浓度是多少?配制其酸性溶液 相似文献
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从化学学习和科学研究必须要运用以实验为基础的实证研究方法的角度看，第一章实验的教学目的主要是使学生学会必要的实验基本操作的技能和方法（如物质的溶解、过滤、蒸发、萃取、分离和提纯，物质或离子的检验等），学习定量研究的方法（一定物质的量浓度溶液的配制），体验和了解实验研究的一般过程与方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。 相似文献
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在化学实验的准备工作中，经常涉及到液体药品，而有的液体药品需要用蒸馏水进行配制，但为了方便，在不影响实验结果的情况下，人们又常常直接用自来水进行配制，从而导致溶液中出现不易沉降的棉絮状物，想过滤又嫌麻烦，就直接装入瓶中供师生使用，这样的液体极易引起学生的质疑。为了解决这些不足，笔者自制了一套自动过滤装置，较好地解决了此类问题。 相似文献
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廖辉 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(6)
按照高中化学教材第二册介绍的银镜反应实验步骤,在实际操作中因诸多因素的影响,往往不能得到满意的现象。若用以下改进方法则可得到较理想的结果。一、实验准备配制1.5mol/L 硝酸铵溶液、0.5mol/L 硝酸银溶液,2.5mol/L 氢氧化钠溶液各100毫升。准备一瓶带滴管的乙醛溶液(或其他醛基化合物)。三支大试管,三支10mL 量筒,三支胶头滴管。 相似文献
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3 一般仪器的安全使用3 1 试管、试剂瓶、量筒、烧杯的安全使用(1)试管加热时 ,勿使管口朝向自己或别人 ,以免加热不均匀时 ,溶液从试管中溅出。离心试管则不宜用来加热。(2 )切不可用火焰来直接加热试剂瓶或量筒。也不可在试剂瓶或量筒内配制溶液 ,因为配制溶液所放出的热量往往能使这些玻璃容器破裂。(3 )搬移试剂瓶 ,尤其是盛满溶液的大试剂瓶时 ,不要单拿住瓶颈。拿起大烧杯时 ,则宜用双手捧住烧杯的边缘。(4 )薄壁、软质的烧杯 ,不宜高温强热。(5 )试剂瓶内装入碱性溶液后 ,应改用胶塞塞紧。3 2 吸液管、分液漏斗、冷凝管等安全使… 相似文献