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1.
赵亚夫 《中学历史教学参考》2006,(9):4-7
此次课程改革给历史教育带来了不小的影响。言及具体的成果，莫过于二：一是《课程标准》较《教学大纲》在“理念”上有所进步，其“内容标准”更加明确；二是教科书在编撰体例、学习内容和指导等方面，主观上更注重学生的学习需要。尽管如此，依照《基础教育课程改革纲要（试行）》，历史教科书还是有较大的向前突破的可能。概括地说，有三个方面：其一，以教科书“多本化”转向“多样化”为中心的教科书编写与审查制度；其二，以完善《课程标准》为中心的教科书内容现代化；其三，以课程资源和现代化教学手段为中心的教材开发。 相似文献
2.
目前,台湾地区高中不同版本的教科书有六套,与旧历史教科书相比,它们在编写理念上,有很大不同.其中龙腾文化事业公司出版的历史教科书(简称"龙腾本")较为出色.它的编写理念和特点是注重对历史人物的描叙;呈现反映时代风貌的重要知识;写出和生活息息相关的"整体历史"架构;重视发挥课文辅助系统在提升学生历史思维能力方面的功能. 相似文献
3.
侯红 《中学历史教学参考》2007,(4):43-44
对广大一线历史教师而言，历史教科书是“有序”进行历史教学的重要材料与基本工具，这主要基于两方面的原因：一是历史教科书是史学专家以及富有教科书编写经验者依据一定的指导性文件编写的，更能科学、准确地贯彻与体现相关指导性文件的精神；二是历史教科书基本叙述了历史发展的线索与主要内容，知识结构、呈现方式符合学生的认知特点。虽然如此，我们也不能有惟教科书至上、惟教科书是瞻的思想，尤其是在新课程背景下，作为一线教师，必须树立正确的历史教科书观，在充分认识历史教科书是历史教学的重要资源的同时，还要有效挖掘、合理利用其他历史教学资源，创造性地用好历史教科书。 相似文献
4.
冯一下 《历史教学(高校版)》2004,(10):43-45
历史教科书编写问题，说到底就是教科书的内容和形式问题。唯物辩证法告诉我们，内容决定形式，历史教科书的内容对历史教科书的形式以及整个历史教学有决定性的影响。选择什么内容，讲述哪些史实和观点，是历史教科书编写中必须着力解决的核心和关键问题之一。 相似文献
5.
李莉 《黄冈师范学院学报》2005,25(5):89-92
以“龄记版”和“人教版”中国历史教科书为“蓝本,以秦汉史为例,比较香港与内地中国历史教科书在编写上的异同,分析各自在中国历史教科书编写上的成功经验和存在的不足之处,以资相互借鉴. 相似文献
6.
《复兴历史教科书》（共四册）是民国中等教育研究专家徐映川于1933年依据新《历史课程标准》编写,由上海商务印书馆出版,供高小学生使用的历史教科书。无论是在民国时期,还是今天,在笔者看来。这都是一本在“作业设计”方面有着鲜明特色的历史教科书,体现了诸多先进的教育理念,具有极强的可实践性,值得今天的历史教科书编写者学习借鉴。《复兴历史教科书》的作业设计特色主要体现在两个方面,一是课文之前有“问题设计”,课文之后有“习题设计”,而尤为可圈可点的则是课文之后的“习题设计”。下面笔者拟对这本历史教科书中的“作业设计”所体现出来的鲜明特色做一简单的评析： 相似文献
7.
本文通过对中学新历史教科书编写特点以及“教本”与“学本”问题的历史考察,同时结合海外尤其是台港地区新历史教科书的编写实践,分析了中学历史教科书由“教本”到“学本”的改革趋向。 相似文献
8.
从新版历史教科书中有关“抗日战争”内容的叙述中我们发现,历史教科书编写当中有如下几个问题值得思考:1.如何处理学习主题与教科书内容的关系;2.历史发展的连贯性与跳跃性;3.以实事求是态度治史与教科书编写的思想性;4.历史教科书的个性与特色。 相似文献
9.
在德国，历史课属于公民教育的重要组成部分。教科书一般由民间编写。编写后的审查通常只是在原则上加以规范。且德国是联邦制国家，教育政策权在各州政府手中．教科书没有中央政府“钦定”版本，各学校有权自行挑选用书，所以德国历史教科书版本众多而“凌乱”。 相似文献
10.
中学历史教科书在中学历史教学中具有重要的地位和作用．是教师组织教学活动的重要依据和主要依据．是国家、政党意志的体现。但是,目前我们所使用的教科书还存在一些问题,如个别知识的真实性有疑问。因此,历史教科书的编写不仅要体现国家、政党意志,更要严肃地对待知识的真实性问题：不仅要反映课程标准的要求．还要体现教育理念;不仅要坚持一些教科书的编写原则,还要坚持真实性原则。总之,教科书的编写者应多听听各方面的建议．使历史教科书编写得更加精益求精。 相似文献
11.
毛菊 《四川教育学院学报》2007,23(2):46-48
当今社会文化发展日益多元化,作为文化载体的语文教材理应体现文化的多样性。而审视多种不同文化的并存状况,与分析教育中的众多不同文化类型,在一定程度上是统一的。因此,本文就从文化类型的角度,审视实验语文教材选文在文化多样性方面存在的问题。 相似文献
12.
语文教科书承载着丰富的劳动教育资源。本研究通过对不同版本语文教科书进行内容分析发现,聋校人教社新版教科书的劳动教育内容有以下特点:(1)在旧版基础上精简了劳动要素,加强了对劳动精神品质的关注,优化了内容的呈现方式;(2)劳动价值主题与普校教科书一致,且安排了部分相同选文;(3)劳动要素多于普校教科书、尤其重视生活劳动和服务劳动,选读篇目多、内容直观性强、淡化了思辨深度,符合聋生的特殊学情。 相似文献
13.
李文峰 《河北软件职业技术学院学报》2014,(1):35-37
高校思想政治课吸引力不足的原因往往被归结为教材内容重复且缺乏时代性、教师教学方法陈旧单一和教学能力的欠缺、学生对思想政治课认识上有偏颇等。这些看法都是有道理的。但也存在不当之处。思想政治课教材重复是必要的,教法本身不分好坏。学生认知的特点是并非“真知”的“熟知”。走出思想政治课困境最终要靠每一位教师深入钻研教材、教法和学生认知状况并实现三者的有机结合。 相似文献
14.
教材的数字化建设是职业教育亟须解决的理论和实践问题,基于知识与数字技术融合的发展理念,对职业教育行动体系的数字教材建设路径进行了研究.基于教学场景化的发展及其与知识类型、知识习得之间的对应关系,提出数字技术与课程陈述性知识"融合"的技术架构及相应规则,即数字教材与传统纸质教材在内容上应具有相同的标准、能够与普通的数字化学习资源相区分而形成数字教材的专用资源、能够形成灵活的知识供给系统以适应学习者个性化的学习需求等等.据此,要对知识的数据化进行源头治理,要形成专职于数字教材建设的开发队伍,要深刻理解数字教材的本质.此外,数字教材应用中也有专用与通用资源的数字化关联问题、应用异化问题等等,提供给研究者参考. 相似文献
15.
王建华 《雁北师范学院学报》2004,20(6):67-68
实词易训,虚词难诂。本文选录王力先生《古代汉语》教材中虚词注而未当或当注未注者数则,提出 质疑,以期对古代汉语教学有拾遗补阙之用。 相似文献
16.
17.
陈凌 《荆门职业技术学院学报》2008,23(4):23-26
《初级汉语课本》是一套较好的对外汉语教学教材,但也有不少问题。其中诸如名称、翻译、标点、文字及语法等问题,都值得大家去分析研究。 相似文献
18.
关于教育学教材的一点思考 总被引：9，自引：0，他引：9
我国已有的教育学教材存在着陈旧的话语系统、单调的写作方式等表面问题,而在其背后更存在着现实的抽离与还原、教师的缺席与在场、霸权的隐现与警惕等深层困惑。教育学教材建设应有新的考虑:选择的可能、学术的魅力、实践的品质、建构的观念。 相似文献
19.
南京农业大学主编的《家畜生理学》第三版 ,较第二版在形式和内容上有了许多改进 ,从总体上来看 ,是一本较好的教材 ,因此 ,广泛地被采用 ,但仍存在不少的错误和不足 :(1)肺总容量、排泄等概念的错误 ;(2 )对静息电位等生理机制解释的错误 ;(3)血流量的解释和计算公式的错误 ;(4 )对普通心肌细胞和特殊心肌细胞生理特性的描述的错误 ;(5 )该教材中还有一些章节与学生前面开设的课程《家畜解剖学及组织胚胎学》的内容基本相同 ,属于重复 ,如 :“第八章—肌肉”的全部内容 ,“第十章—内分泌”及“第十一章—生殖”两章的多数内容以及“第七章—肾脏的排泄功能”中的“第一节—概述‘肾脏的结构特点及其血液循环’”等等 作者指出以上错误和不足之处 ,与该教材的编著者及各位读者商榷 相似文献
20.
甘甲才 《广东广播电视大学学报》2004,13(2):100-103
目前大学课堂上讲授的语言学理论相当陈旧，原因是教材未能吸收最新的理论成果，及时更新。本文以构词法教学为例阐明，语言学理论更新在教学上是十分必要的。 相似文献