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思维导图也称"心智图"、"脑图",是指由一个中央节点向周围发散的组织结构图.它通过运用丰富的线条、符号、词汇和图像,将大量线性书面语信息转换为彩色的、易记的、高度组织化的图像,帮助人们理清思路,提高工作、学习效率.最近的国内研究发现,思维导图对提高聋校语文阅读教学效率有积极的促进作用.本文通过一则教学案例,探讨思维导图在聋校语文综合性学习中的应用方式,为聋校教学实践与研究提供参考. 相似文献
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通过对89名聋校中学生的文言文学习态度、文言文学习现状、对教师文言文教学的评价三个方面调查,本研究发现：多数聋生有一定的文言文学习兴趣、有学好文言文的主观意愿,但他们的文言文学习方法和习惯还有待进步和提高;聋生对翻译和默写类文言文测验题目感到困难,他们的文言文基础知识有待巩固;教师对聋生的文言文学习情况有重要影响,但目前教师的教学态度和方法还有待改善;文言文教学课件的制作质量是聋生判断教师对文言文教学重视程度的重要参考,但目前教师制作的课件质量还存在较大的提升空间。 相似文献
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对新疆四所特殊教育学校的316名聋生和160名使用手语教学的教师进行手语使用状况问卷调查,结果显示:师生主要使用的手语类型按比例从高到低依次为"两类手语并用"、"中国手语"和"地方手语";聋生主要使用"地方手语"的比例及其水平高于教师;教师主要使用"中国手语"的比例及其水平高于聋生;职前学习和同事教授是教师学习手语的主要途径;教师、师生、聋生之间的手语使用差异在不同程度上影响了聋生对知识的学习和理解,影响了师生及聋生之间的信息交流,影响了特殊教育学校的教育教学质量;大多数特殊教育学校师生对制定"通用手语"表示赞同。 相似文献
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加强特殊教育师资队伍建设,是特殊教育的题中之义。走职业化、专业化、国际化道路,应该成为新形势下特教教师发展的基本要求。职业化是教师适应并做好工作的前提和基础,专业化为教师提供广阔的发展空间,国际化则有利于进一步促进教师的职业化和专业化。 相似文献
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残疾人职业教育是中国教育事业的重要组成部分,旨在培养残疾人掌握生存技能、适应现代社会、过有尊严的生活、为社会发展做贡献。它分为职业学校教育和职业培训两种类型,由国家根本法、专项法律、行政法规、部门及地方规章提供法律保障,由教育、民政、残联以及人力资源社会保障四个部门负责管理,初步形成了"一、二、三、四"式的有中国特色的残疾人职业教育体系。 相似文献
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地理课堂教学如何一改教师讲、学生听的"注入式"陈旧模式,建立以学生主动参与活动为主的新模式,确实把学生置于教学的主体位置?我的基本经验是教师不能越俎代庖地代替学生学习,而是重在引导、指导,让学生积极思考,主动参与,真正成为课堂 相似文献
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汉语手指字母是中国手语的组成部分,有重要的研究价值。文章通过搜集大量历史资料,进一步介绍了以往了解但不熟悉的赖恩氏手切,综述了两套少见的手指字母,以此为基础梳理汉语手指字母的演进历程发现：1920-1940年中国出现过一股设计和改良手指字母的热潮,传承与创新是汉语手指字母演进的重要经验,对当前的手势语规范化工作有启发意义。 相似文献
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绘画测验是心理学投射测验的一种,具有趣味性、便捷性、多样化、广泛性、间接性和主观性的特点。儿童绘画能力的发展存在一定规律,许多研究发现,特殊儿童在绘画测验中表现出区别于普通儿童的特点。使用绘画测验作为特殊儿童心理评估中的辅助测验,有助于评估者了解特殊儿童当前的心理、能力发展状况,发现有关成长背景的信息,更全面地评估特殊儿童并制定有针对性的干预计划。 相似文献