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由于高职学生群体的特殊性,高职班主任工作显得尤其重要.本文从做好高职班级管理工作的基础出发,就当前高职院校班级管理过程中存在的问题展开,并对班级管理的工作策略进行探讨. 相似文献
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张艳 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(2):62-64
随着高职教育改革的不断深入,班主任工作在高职学生管理中的作用显得尤为突出。如何根据高职院校学生的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。根据实际工作,从注重学生引导教育、建立班级管理制度、提高自身素质等几个方面探讨班主任工作。 相似文献
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高职院校的学生有其特殊性,因此新时期背景下．在开展班级管理的过程中,高职院校班主任应明确班主任和学生的角色分配,最终管理好整个班级。 相似文献
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高职院校迅速发展,由于高职院校有自己的特殊性,所以决定了高职院校的班主任与普通高等院校的班主任不同,如何针对不同特点展开班级管理工作,寻求合理新型的管理方法,正确处理班主任和学生之间的关系。 相似文献
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由于高职学生群体的特殊性,高职班主任工作显得尤其重要。本文从做好高职班级管理工作的基础出发,就当前高职院校班级管理过程中存在的问题展开,并对班级管理的工作策略进行探讨。 相似文献
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康洁 《湖北广播电视大学学报》2011,31(9):22-22
班主任是高职院校学生教育管理队伍中的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育及素质教育的重要力量,是学生班级工作和学生学习生活的组织者、教育者和指导者。本文从班主任工作的基本任务、班集体的培养与管理、学生集体与个别教育、班主任自身品德修养等方面阐述高职院校中班主任应如何开展工作。 相似文献
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高职院校班主任的管理工作在学校学生管理工作中起着重要作用．而新生班主任工作的好坏对学生能否成才有着深远的影响。本文论述了在高职院校新生中常出现的问题和新生班主任的工作策略,并提出做好新生班主任需要不断完善和加强的四项原则,以便更好地管理班级。 相似文献
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班主任是班级的组织者、教育者和引导者.班主任工作质量的高低决定了班级建设的好坏.高等职业教育赋予了班主任工作更多的内容、提出了更高的要求.如何做好高职院校的班主任工作.是高职院校教师必须重视的一个问题. 相似文献
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大学阶段是学生重新认识世界,审视自我,重塑价值观和自我的重要时期.班级是学生学习生活的基本单位.因此,如何妥善处理班级内部的各种关系,营造一个和谐的班级氛围,对于学生在校三年的各方面发展有着重要的意义.笔者是一位高职院校的辅导员、班主任,一直在思考建设和谐班级的一些方法,本文就这一问题展开讨论,以期能够对我国当前的高职班级管理提供一点可借鉴之处. 相似文献
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一直以来,各类各级学校都非常重视班级学生干部的选拔与培养工作,因为一个班委会的组成是为了能够更好的对班级进行管理,为同学更好的服务,成为老师的好帮手.班干部的培养与管理是班主任工作的核心与最终目的.如果说做好导员工作是一门艺术,那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重了.可是,在实际工作中,如何在群体当中选拔出优秀的班级干部,确实是难题.本文针对高职院校的特点,结合多年就职导员的管理经验,对如何更好的完成高职院校班级学生干部的选拔与培养工作作出阐述. 相似文献
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高职院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和学生的基本素质,是保证高职院校学生健康成长成才的重要力量。其具有区别于普通高校的特殊性,探讨如何做好高职院校的班主任工作更凸现了其必要性。文章探讨了在新形势下高职院校学生特点及形成原因,并就如何进一步做好高职院校班主任工作进行具体论述。 相似文献
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如何做好高职院校的班主任工作 总被引：1，自引：0，他引：1
赵丹丹 《中国科教创新导刊》2007,(12):124
在高职院校的管理中,班主任是非常重要的角色,其工作水平的高低,直接影响着班级的班风,影响着班级的每一项工作是否能落到实处。本文对如何做好高职院校的班主任工作提出了一点思考,对一些具体的做法做了有益的探索。 相似文献
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高职校园文化建设一直是高职教育中的一项重要内容,而班级则是高职院校学生活动的最小单位,如何以班级文化建设为核心建设高职校园文化是长久以来教育工作者研究的问题之一.本文从班级文化建设的意义、问题和措施三个角度,阐述了高职校园文化建设的重要性,以及如何做好班级文化建设的途径,对高职院校日常学生管理有着较强的实用性. 相似文献
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班级作为高职院校教学活动的基本单位,班主任对其管理水平的高低,对于高职学生健康全面的发展,对于完成高职教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.本文通过分析当代高职学生的特点,探讨如何根据新时期高职学生的时代特点,有效的开展班主任工作. 相似文献
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在高职院校的班级管理中,班主任不应充当保姆的角色,而应是学生的导师,指导学生正确地确立人生目标,注重学生"自我管理"能力的培养,在工作中,应重点加强班级管理机构的建设,并对学生按照个性特点进行分类别、分层次的管理,使班级管理更具针对性. 相似文献
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班级是学校的基层组织,班主任是班级的具体领导者、组织者和教育者,班主任队伍建设直接关系到学生的素质和学校的发展.然而,高职院校存在着班主任不好当、不愿当、不合算、应付当等认识问题和行为问题.文章针对这些问题,提出了高职院校班主任队伍建设的几点建议,通过对教育管理规律的探讨来促进学校发展. 相似文献