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徐冰鸥 《中国小学语文教学论坛》2003,(28)
我国台湾地区自1996年开始,伴随国民小学新课程标准的颁布,全面开放了国小各科审定本教科书。自此,教科书便由以往的国立编译馆教材一枝独秀的统编本教科书,变为多家出版商编选的民间审定本教科书。就台湾小学国语教科书来看,虽有多种版本,但康轩文教、南一书局、翰林书局三家的市场总占有率已超过80%。这三家出版的小学国语教科书,基本可以代表台湾小学国语教科书的全貌,通过对这三家小学国语教科书的特色分析,可以管窥到台湾小学国语教科书的编写特色。统观康轩文教、南一书局、翰林书局版的小学国语教科书,我们即发现,当前台湾小学国语教… 相似文献
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本文选取由教育部统一组织编写的统编版小学语文教材低段为研究对象,将统编版与人教版小学语文低段古诗词的选文进行对比分析。研究发现统编版小学语文低段古诗词选文的朝代范围有所扩大,体裁分布更加均衡多样,选文题材更加贴近儿童的生活经验。统编版教材较人教版已有许多改进,但其古诗选文仍待提高。 相似文献
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以顾泠沅先生提出的数学认知水平分析框架为依据,对大陆人教版与台湾康轩版初中数学教材中"一元一次方程"习题进行量化比较与质性分析,发现:在习题总量方面,两版教材关注点不同,康轩版聚焦课堂学习,人教版更关注课后练习;在认知水平方面,两版教材操作性记忆水平习题占比差别较大,康轩版是人教版的两倍多,概念性记忆水平和说明性理解水... 相似文献
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目前小学写作知识的教学出现了有意回避、笼统讲授、大量堆积等不良倾向。作者选取台湾地区占市场份额较大的康轩版小学语文教材为研究对象,对教材中写作知识体系的构建原则、呈现方式以及功用等进行分析,为小学一线教师开展写作知识教学提供借鉴。 相似文献
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文章认为,通过对龙腾版教材选文标准、选文编排方式,选文的体裁和题材,以及选文本身内容等方面的研究分析,可以看出其未能很好地体现选文标准的要求,编排方式不够合理,现当代作品和外国文学作品相对欠缺。但在选文题材上处理较好,反映出对个体价值的肯定和关注,这一点值得大陆教材加以借鉴。 相似文献
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“统计与概率”内容对于培养学生的“数据分析观念”十分重要.文章通过对“人教版、康轩版、shinglee版”这三个不同版本教材中“概率”内容设计的比较分析,剖析教材编排内容的异同点,得出在概率内容的编排上：shinglee版教材更加注重概率在初中数学中的学习,用三个章节来编写概率的内容;从概率的定义来看：康轩版教材对概率的定义更为简洁;从概率概念的引入来看：三版教材对概率的引入方式主要有两种,一种从俗语引入,一种从日常生活引入;从习题的设置角度来看,人教版和shinglee版教材更加注重节习题的设计,而康轩版教材更加注重例题和随堂练习题的设计. 相似文献
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《中学数学杂志》2019,(6)
本文结合台湾地区《九年一贯课程纲要——数学学习领域》对康轩版教材内容编排与特色进行分析,发现康轩版初中数学教科书具有如下特色:设置动手操作环节加强学生自身体验对数学学习的影响;突出数学与生活及其他学科的连结;例题习题安排合理;注重帮助学生建立数学知识体系;充分开发网络资源,注重教材与信息技术的整合;教科书栏目设置有利于培养学生数学阅读能力。这些特色对大陆地区数学课程发展与教师教学提供了启示与参考:应加强教科书配套信息技术整合资源的开发与教师使用信息整合资源能力的培训;加强教科书趣味性与阅读性,重视数学史与数学文化的渗透;重视数学各领域间的连结,整体把握教科书结构;重视章主题页的作用与价值。 相似文献
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在平时的教学中,很多学生在学习分数这一内容时,容易"掉到分数里".如何帮助学生走出困境?长期以来并没有较好的解决策略.对比人教版小学数学教材和我国台湾地区康轩版小学数学教材中发现,教学中,通过实施理解学习困难而改组教材,通过丰富测量意义而深化概念理解,通过重视数线表征而丰富概念理解等教学策略,能够较好地解决这个问题. 相似文献
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民国国语教材是从传统的"三百千"旧式启蒙教材向新时代语文教材迈出的重要一步。本文通过分析民国国语教材中27篇有关"太阳"形象的选文,发现它们以儿童本位为编辑思想,具有选材丰富和知识实用、语言别致和文白融会的特色,同时又充满追求真、善、美、趣的人文情怀。这对现代语文教材的编写提供了一定的参考:树立儿童本位的编写原则,关注日常生活、扩大选文范围,淡化传统教化、寄寓人文情怀等。 相似文献
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戴金花 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(5):43-47
课文是语文教材的核心,课文的选编不仅反映编者的鉴赏水平、审关情趣和价值取向,而且直接映射着时代的课程理念和教育理念。文章以课文为切入口,对人民教育出版社新课改前（1992年版）和新课改后（2001年版）初中语文教科书从课文的语言形态（白话文与文言文）、文章形态（实用文章与文学作品）、选文国别与选文题材等方面进行比较与分析,探讨新课改后语文教科书所体现的课程理念。 相似文献
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现行小学语文教材的文选型编写体制很大程度上决定了课文是教材的主体,选文是教材的核心．课文教学成为语文教学的主要环节,成为实施语文课程的主要平台。选文标准不同,入选的文章就不同,如果选文标准不科学、不合理,就容易导致教材质量的低劣。正因为这样,《全日制义务教育语文课程标准（2011版）》对此提出了很高的要求,提出“教材选文要文质兼美,具有典范性,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,各种类别配置适当,难易适度,适合学生学习。要重视开发高质量的新课文。”“共生语文”教学思想的研究对语文教材的选文也有自己的诉求,即追求文质共生。这种诉求与“新课标”对语文教材的选文标准一脉相承。 相似文献
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本文根据选文类型鉴别理论对人教版、沪教版语文教材中的练习系统设计进行了对比分析,认为人教版语文教材中缺乏根据不同的选文类型有区别地对选文进行阐释的自觉意识,而沪教版语文教材的练习设计则基本上能够有意识地从不同的选文类型入手来分别进行,宏观处理和微观处理都很到位。 相似文献
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随着我国教育事业发展规模的逐步扩大,教育机制的不断完善,教材的要求也变得越来越高。长春版初中语文教材作为我国初中教育版本的其中一种,很难为人所知。但是,长春版初中语文教材的选文特点与编写理念却值得其他版本教材学习。作者通过总结自身的工作经验,在文中分析了长春版初中语文教材的选文特点,提出了未来的发展建议,为日后学者研究提供了理论基础。 相似文献